孫立娟

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)也逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域中。在現(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體技術(shù)合理地引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，從而提高課堂質(zhì)量，提升教學(xué)效果。本文首先闡述了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，舉例說明多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體實(shí)踐并提出了應(yīng)用建議，希望能為各位小學(xué)語(yǔ)文教師的工作提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

現(xiàn)今的教育中越來越重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以利用圖片、影像、音樂等多種手段，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如何正確運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是目前教師們普遍關(guān)注的問題。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡較小，有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物都有極強(qiáng)的興趣。學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的情感，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣就顯得極為重要。多媒體教學(xué)可以通過影像、圖片等方式為學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑的形象，通過視覺、聽覺的刺激引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上可以積極配合教師的教學(xué)工作，通過有效的師生活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感

對(duì)于小學(xué)生來說，在教學(xué)中只有充分帶動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，才能更好地將學(xué)生引入教材的情境中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以利用豐富的多媒體技術(shù)，將動(dòng)畫、視頻、音樂、圖像等形式融合起來，利用這些方式創(chuàng)建一個(gè)生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生能進(jìn)入課文作者的情感中。利用多媒體技術(shù)，可以為創(chuàng)建情境、陶冶學(xué)生情操提供條件，豐富課堂的視聽效果。

（三）利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野

課堂上的教學(xué)時(shí)間十分有限，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于局限在一本教材之中，很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用多媒體手段，可以在短期時(shí)間內(nèi)把與課程相關(guān)的知識(shí)以及內(nèi)容都融入課堂中，為學(xué)生展現(xiàn)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并且將課堂之外的豐富資源與教材中的內(nèi)容進(jìn)行融合，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與完善，對(duì)課堂的容量進(jìn)一步拓展，從而開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累更多的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

例如在為學(xué)生講解《火燒云》這一課時(shí)，作者以火燒云為線 索，將云的變化都串聯(lián)在一起，繽紛的色彩，無窮的變化，為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)美麗的畫面。同時(shí)還可以利用多媒體手段以畫面導(dǎo)入，播放各種顏色、各種形狀的火燒云畫面，讓學(xué)生可以融入其 中感受火燒云的美麗，在學(xué)生觀看圖片的時(shí)候，教師為學(xué)生朗讀課文：“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天邊著了火?！弊匀坏剡M(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。在學(xué)到“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)紅彤彤的，一會(huì)金燦燦的，一會(huì)半黃半紫……”這一自然段時(shí)，教師通過制作圖片，讓學(xué)生感受火燒云的美麗，然后向?qū)W生提問：你還見過什么顏色的火燒云？有蟹殼青、深藍(lán)色……火燒云的顏色變化無窮。

在教師為學(xué)生朗讀課文時(shí)，可以使用多媒體技術(shù)播放火燒云的圖片，并且播放舒緩的音樂，讓學(xué)生充分沉浸在火燒云的美麗之中。這樣可以使學(xué)生更加容易理解課文中的內(nèi)容，可以讀出火燒云的美麗，并且從中感受到自然的變化無窮。通過這樣的多媒體教學(xué)，可以有效提升課堂的教學(xué)效率，在傳授知識(shí)的同時(shí)，帶給學(xué)生美的感受，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)效率達(dá)到理想效果。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用建議

（一）認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，避免盲目

多媒體技術(shù)是一種提高教學(xué)效率的手段，所以在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分認(rèn)知多媒體這一作用，不能盲目使用。應(yīng)該以教學(xué)目的作為中心，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。在教師備課時(shí)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃以及大綱有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，通過認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)理解得更加準(zhǔn)確。另外，教師應(yīng)該知道在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的目的，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以解決怎樣的問題。與此同時(shí)，教師在利用多媒體技術(shù)制作課件時(shí)，需要針對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，只有這樣，才能將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)更加緊密地結(jié)合起來，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）注重課堂內(nèi)容，避免引入簡(jiǎn)單化

在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體運(yùn)用存在著一定的誤區(qū)，有些教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，只是把原有的板書內(nèi)容放在了電子屏幕上，沒有利用好多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。也有的教師追求華麗的效果，過多引入多媒體技術(shù)，導(dǎo)致了課堂中不能突出重點(diǎn)難點(diǎn)。因此，教師在制作課件時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，充分考慮到在什么地方運(yùn)用多媒體技術(shù)才能達(dá)到最佳的效果，運(yùn)用多少才最為合適。根據(jù)這些內(nèi)容對(duì)多媒體加以取舍，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在充分理解教學(xué)內(nèi)容后合理運(yùn)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)工作，并且努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷完善多媒體運(yùn)用的技巧與能力，提升課件的制作水平，讓多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，從而不斷提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：陳岑）