門劍

[摘 要]電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)既是實(shí)現(xiàn)高職院校產(chǎn)教融合的必由之路，也是滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要與人才市場(chǎng)需求的必然要求。新時(shí)期高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，要弄清市場(chǎng)需求與學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，緊跟市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，做好長(zhǎng)期人才培養(yǎng)規(guī)劃，重視理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，積極引進(jìn)人才與相關(guān)設(shè)施設(shè)備，深化產(chǎn)教融合，實(shí)施精準(zhǔn)教育供給，方能落實(shí)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)發(fā)展需要的專業(yè)型人才。

[關(guān)鍵詞]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;高職院校;電子商務(wù)專業(yè);實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

根據(jù)商務(wù)部、中央網(wǎng)信辦和發(fā)改委在2016年聯(lián)合發(fā)布的《電子商務(wù)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，預(yù)計(jì)2020年我國(guó)電子商務(wù)從業(yè)人數(shù)將超過5000萬人。但是現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機(jī)制還難以滿足電子商務(wù)的發(fā)展需要，電子商務(wù)人才仍然高度緊缺。作為職業(yè)技能教育主導(dǎo)型的高職院校而言，電子商務(wù)是各大高職院校的常設(shè)性專業(yè)，如何保證人才輸出的質(zhì)量，縮小人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求的差距，已經(jīng)成為高職院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)事中面臨的重要課題。

1 高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義和要求

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，要“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，高職院作為人才培養(yǎng)的陣地，既要做好立德樹人這一根本任務(wù)，也要牢牢抓住人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人與職業(yè)教育的雙層同步提升?；谛聲r(shí)期產(chǎn)教融合的要求，新時(shí)期高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，要弄清市場(chǎng)需求與學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，緊跟市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，做好長(zhǎng)期人才培養(yǎng)規(guī)劃，重視理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，深化產(chǎn)教融合，實(shí)施精準(zhǔn)教育供給，方能落實(shí)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)發(fā)展需要的專業(yè)型人才。

2 高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問題

2.1 規(guī)劃短視，不能夠滿足長(zhǎng)期教學(xué)需要

目前雖然多數(shù)高職院校也重視對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，但是在建設(shè)的過程中缺乏規(guī)劃，也沒有組織學(xué)院學(xué)科帶頭人與相關(guān)專家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行合理規(guī)劃，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的建設(shè)只停留在當(dāng)前的教學(xué)模式上，相關(guān)設(shè)施設(shè)備的配置與技術(shù)也沒有與企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，相對(duì)較為落后，加之企業(yè)技術(shù)革新速度較快，院校設(shè)施設(shè)備很難更上，以至于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)很難滿足高職院校電子商務(wù)專業(yè)的長(zhǎng)期教學(xué)需要。

2.2 資金短缺，難以滿足建設(shè)與升級(jí)需要

不同高職院校對(duì)學(xué)科專項(xiàng)資金的用途以及分配額度是不同的，正如前文所分析的，越是重點(diǎn)專業(yè)，投入資金的額度也就越大，相關(guān)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)也就越齊全?，F(xiàn)階段，多數(shù)高職院校在實(shí)訓(xùn)室的專項(xiàng)資金需求上都是比較大，主要是因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生過多，加之電商物流所需的實(shí)訓(xùn)設(shè)備較多，而且設(shè)施設(shè)備建設(shè)都比較昂貴，以至于多數(shù)院校沒有將足夠的專項(xiàng)資金進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的集中建設(shè)與長(zhǎng)期維護(hù)升級(jí)。以至于現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室模擬難以與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)高度銜接，最終導(dǎo)致與最初的建設(shè)規(guī)劃背道而馳。

2.3 人才匱乏，實(shí)訓(xùn)室維護(hù)與管理不合理

實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)與管理對(duì)設(shè)施設(shè)備的日常使用與使用壽命都起到了至關(guān)重要的作用，但是從多數(shù)高職院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的管理與維護(hù)來看，多是由非專業(yè)的教師負(fù)責(zé)管理和維護(hù)，管理和維護(hù)效果不佳。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是，教師在教學(xué)使用中需要申請(qǐng)，申請(qǐng)手續(xù)比較繁瑣，多數(shù)教師不愿意申請(qǐng)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的利用率不高;二是，師生在使用設(shè)施設(shè)備的過程中不夠規(guī)范，實(shí)訓(xùn)室的清潔工作也不夠規(guī)范，加速了設(shè)施設(shè)備的折舊與損壞;三是，實(shí)訓(xùn)室缺乏規(guī)范的維護(hù)管理流程和制度，維護(hù)管理人員的水平不高，對(duì)設(shè)施設(shè)備只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)與管理，一旦出現(xiàn)難題便無法及時(shí)解決，以至于設(shè)施設(shè)備故障存在，難以保證師生的正?；褂谩?/p>

3 提升高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的對(duì)策

3.1 做好長(zhǎng)期規(guī)劃，符合產(chǎn)教融合發(fā)展需要

當(dāng)前，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的籌建多是由相關(guān)專業(yè)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)規(guī)劃，高職院校電子商務(wù)相關(guān)負(fù)責(zé)人要做好實(shí)訓(xùn)室的長(zhǎng)期規(guī)劃，一是重視設(shè)施設(shè)備的長(zhǎng)期使用與維護(hù)升級(jí)，二是做好產(chǎn)教融合，提高實(shí)訓(xùn)室與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的銜接。一方面，高職院校在籌建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室之前，查閱當(dāng)前知名院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況，組織相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到知名院校去參觀與交流，可以仿照名校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行籌建和管理，例如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等。另一方面，在籌建規(guī)劃中，要將高校自身的教學(xué)目標(biāo)和理念融入到實(shí)訓(xùn)室的籌劃中，建設(shè)符合自身未來教學(xué)長(zhǎng)期發(fā)展需要的實(shí)訓(xùn)室，既要符合未來學(xué)生學(xué)習(xí)需要，也要符合教學(xué)目標(biāo)，避免目光短視，造成設(shè)施設(shè)備閑置浪費(fèi)，要將實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)同專業(yè)長(zhǎng)期規(guī)劃融為一體，循序漸進(jìn)，有序建設(shè)和升級(jí)。

3.2 多方籌措資金，保證實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)化升級(jí)

高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要多方籌措資金，提高實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)水平，為日常教學(xué)管理活動(dòng)提供支持。在融資方式上可以采用校企合作共同出資籌建模式，也可以采用企業(yè)贊助模式。在資金籌措上，方式有很多，一是，可以充分利用捐贈(zèng)，高職院校專業(yè)負(fù)責(zé)人可以聯(lián)合專業(yè)相關(guān)知名校友進(jìn)行資金籌款，通過校友捐贈(zèng)來緩解實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金短缺的問題;二是，可以加大與企業(yè)的合作力度，深化產(chǎn)教融合，與合作企業(yè)建立人才儲(chǔ)備基地，由企業(yè)出資或者企業(yè)與校方共同籌建的方式進(jìn)行籌資。校企合作和產(chǎn)教融合理念是當(dāng)下高職院校職業(yè)教學(xué)的方向，高職院校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求是供給與需求關(guān)系，做好人才培養(yǎng)策略，既符合學(xué)校的利益，也符合企業(yè)的利益，因此，深化校企合作，充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，籌建相關(guān)教學(xué)設(shè)施已經(jīng)成為當(dāng)下校企合作的主要模式。

3.3 合理利用資源，加大產(chǎn)教融合深化力度

目前，多數(shù)高校都存在實(shí)訓(xùn)室利用率不高，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)的問題。基于這一問題，建立各高職院校可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是，系主任要組織本專業(yè)教師制定整體教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)規(guī)劃要以學(xué)期為單位，每個(gè)學(xué)期初都做好教學(xué)規(guī)劃安排，教學(xué)規(guī)劃安排要將產(chǎn)教融合理念融入其中，并做好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排計(jì)劃;二是，做好專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，定期組織專業(yè)課教學(xué)到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)施設(shè)備的使用，保證專業(yè)課教師具備前沿的實(shí)訓(xùn)知識(shí)與技能;三是，做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督工作，校領(lǐng)導(dǎo)以及督查老師要經(jīng)常巡視電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程，并提出改進(jìn)建議，對(duì)不負(fù)責(zé)任的教學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，不予以職稱評(píng)比;四是，校企合作，讓學(xué)生親身接觸企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，提高學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。

3.4 積極引進(jìn)人才，提升設(shè)備維護(hù)管理水平

高職院校實(shí)訓(xùn)室普遍缺乏專業(yè)性的設(shè)施設(shè)備管理人才，多數(shù)的設(shè)施設(shè)備維護(hù)多是由本專業(yè)的教師負(fù)責(zé)維護(hù)與管理，對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)較少，以至于實(shí)訓(xùn)室的管理和維護(hù)水平不高。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要重視電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)與管理，重視人崗匹配，積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性人才，提高設(shè)施設(shè)備的管理水平。在具體措施上，一方面，學(xué)?？梢耘c設(shè)備銷售方在購(gòu)買前就簽訂協(xié)議，由設(shè)備銷售方負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備的定期維護(hù);另一方面，校方可以指派專員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)與管理，并進(jìn)行定期培訓(xùn)，這樣可以及時(shí)對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，借以保證師生的正常使用。

4 結(jié)語

總而言之，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是市場(chǎng)發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，高職院校只有充分認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要性，積極開展實(shí)訓(xùn)室的籌建，才能夠?yàn)閹熒峁┫冗M(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，滿足產(chǎn)教融合的需要。高職院電子商務(wù)校實(shí)訓(xùn)室的籌建要做好長(zhǎng)期規(guī)劃，弄清教育需求與教育供給的關(guān)系，積極籌措資金，遵循教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，積極引進(jìn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理和維護(hù)人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的深化，才能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供專業(yè)型、復(fù)合型的多樣化人才。

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