薛煒

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)教育的改革自從新課標(biāo)的推廣實(shí)施以來，就已經(jīng)是現(xiàn)代化社會(huì)教育發(fā)展的重要改革方向。為了響應(yīng)這個(gè)號(hào)召，初中教育下的各學(xué)科教學(xué)的開展也是在不斷革新。就拿初中的語文教學(xué)來說，在初中教學(xué)體系中，語文教學(xué)在其中有著非常重要的地位。初中語文教學(xué)的高效課堂構(gòu)建和完善的主要目的是促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在新課標(biāo)不斷深入的背景下，初中語文的教學(xué)改革也成了改革的重要目標(biāo)，在進(jìn)行初中語文高效課堂構(gòu)建的過程中，對教師也提出了更高的要求，這是新課標(biāo)的根本要求，也是教育改革的必然。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中語文；高效課堂；構(gòu)建完善

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

初中教育中的初中語文是語言類的應(yīng)用性教學(xué)課程，對學(xué)生的實(shí)際使用能力有著很高要求。在新課標(biāo)的實(shí)施下，初中語文教學(xué)的高效課堂的建設(shè)完善也有著新的發(fā)展方向。相關(guān)教學(xué)的開展從學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)上著手。改變當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，從學(xué)生為教學(xué)主體的方向進(jìn)行著手。

一、高效課堂構(gòu)建的基本要求

（一）創(chuàng)新理念的樹立

初中語文教學(xué)開展的主要形式就是課堂教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中占據(jù)著重要的教學(xué)地位。也正是因此，初中語文高效課堂教學(xué)的構(gòu)建是語文教學(xué)改革發(fā)展的重要發(fā)展方向。初中教師在教學(xué)中擔(dān)任著語文教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者，需要深刻地認(rèn)識(shí)到高效語文課堂在初中語文教學(xué)中的重要性，深刻地理解新課標(biāo)教學(xué)改革的核心理念，樹立起創(chuàng)新教學(xué)的觀念，以新課標(biāo)的改革方向作為創(chuàng)新的主要依據(jù)，注重學(xué)生在課堂上的主體性地位。這就需要教師對原先的教學(xué)方式進(jìn)行研究，積極地創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)概念。

（二）從學(xué)生入手

語文課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新都是為了學(xué)生。基于這個(gè)基礎(chǔ)，教學(xué)的改革發(fā)展就需要從對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上入手。教師先要認(rèn)清楚學(xué)生需要的是什么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是什么。高效課堂的教學(xué)要求就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)開展的重要條件。首先，培養(yǎng)學(xué)生和老師之間的融洽關(guān)系，這在教學(xué)過程中有著非常重要的作用；其次，就是多樣化的教學(xué)方式，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能感受到語文學(xué)習(xí)魅力。

二、高效課堂構(gòu)建和完善的策略

（一）教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)實(shí)踐的開展基礎(chǔ)就是教學(xué)目標(biāo)制定。在初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)過程的指導(dǎo)性方向。因此，初中語文教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展一定要建立在新課標(biāo)的教學(xué)改革基礎(chǔ)之上，對新時(shí)代的教學(xué)要求進(jìn)行深入研究。通過此制定出符合實(shí)際狀況需要的教學(xué)目標(biāo)，以此來保證教學(xué)目標(biāo)的高效性。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)之前要注重對教學(xué)內(nèi)容的深入分析研究，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體的調(diào)整和優(yōu)化，使得教學(xué)目標(biāo)能夠和實(shí)際的教學(xué)狀況相適應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，策劃出高效的教學(xué)目標(biāo)。

（二）課堂上的提問

初中語文教學(xué)中，課堂教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容就是課堂提問。這種方式也是課堂教學(xué)效率提升的重要突破方向，因此，在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)該把握課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，將高效的提問機(jī)制建立完善。這就需要教師對教學(xué)的相關(guān)原則和方法有著深刻的理解研究：第一，教師要充分發(fā)揮教學(xué)提問“畫龍點(diǎn)睛”的提問方法，就是通過對教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)問題進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容和核心觀點(diǎn)教學(xué)問題相結(jié)合，精簡教學(xué)中的問題數(shù)量，使得問題能夠突出教學(xué)的關(guān)鍵性；第二，利用教學(xué)中問題提問方式的同時(shí)就是要注重科學(xué)合理提問觀念的確立。在教學(xué)過程中，提問的方式不要局限于單一的提問方式，而是要結(jié)合多樣化的提問方式進(jìn)行提問，通過對提問觀點(diǎn)、提問時(shí)機(jī)以及提問節(jié)奏的準(zhǔn)確性把握激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)。這樣的方式能夠保證教學(xué)過程中提問的高效性，教師在教學(xué)過程中通過對相關(guān)提問方法和觀念的提升，建立起高效的提問機(jī)制，為高校教學(xué)課堂奠定了基礎(chǔ)。

（三）課堂講授的高效性

學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不相同的，所以學(xué)生之間是存在著差異性。正是由于學(xué)生的個(gè)體性差異，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的掌握以及在課堂上的表現(xiàn)采取相應(yīng)的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐互動(dòng)的過程中，教學(xué)對學(xué)生的作用主要就是進(jìn)行教學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠進(jìn)行自主性的思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（四）評(píng)價(jià)體系高效性發(fā)揮

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，初中語文教學(xué)的評(píng)價(jià)方式就是試題。而且，教學(xué)評(píng)價(jià)體系在課堂教學(xué)中有著重要的作用，但是往往會(huì)被教師所忽略。教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對評(píng)價(jià)體系的忽略是阻礙高校課堂發(fā)展建設(shè)的主要原因。因此，要建立完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的制定。評(píng)價(jià)體系的高效性需要從多個(gè)方面進(jìn)行入手，例如制定合理有效的評(píng)價(jià)程序，樹立正確的評(píng)價(jià)觀念等。

三、結(jié)語

在初中教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在進(jìn)行教育改革的過程中要注重對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能和相關(guān)素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王虹.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].才智，2012（35）.

[2]彭雙喜.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].考試周刊，2018（30）.

（編輯：龍賢東）