楊緒兵

我偶然發(fā)現(xiàn)，早自習(xí)、上午第一節(jié)課以及下午第一節(jié)課經(jīng)常會(huì)有零星學(xué)生遲到。于是，我決定在這些特殊時(shí)段堵在教室門口，掌握第一手情況。

這一堵一個(gè)星期，還真抓住了幾個(gè)。問及理由，有說上廁所耽誤時(shí)間的，有說在宿舍打掃衛(wèi)生的，有說沒聽見起床鈴聲，睡過頭的，有說頭痛不舒服的……

他們的理由五花八門，聽起來情真意切，讓人不忍批評(píng)。但深入了解后，我發(fā)現(xiàn)情況似乎比我想象的要糟。

某次早自習(xí)鈴聲響后，幾個(gè)睡眼惺忪的人在教室門口被我攔住。這次，我沒有輕易放過他們。在詢問原因并告知他們是我早上抓住的第二批遲到者后，我責(zé)令他們每人寫一千字的遲到說明，要求他們不僅要寫出遲到的原因，而且還要進(jìn)一步深刻地剖析自己。

那幾個(gè)學(xué)生很快就把遲到說明交給我。

有人說自己遲到是因?yàn)轲B(yǎng)成了做事拖拉的習(xí)慣，早上起來穿衣、上廁所、洗臉、刷牙，別人10分鐘就可以完成的事情，他20分鐘都不夠。還有人認(rèn)為遲到不是多大的事，人不是機(jī)器，而且每次遲到也就1分鐘或幾十秒而已，沒必要計(jì)較。

看到這些，我突然有種捅了馬蜂窩的感覺，遲到看似是一件小事，但折射了學(xué)生身上的行為習(xí)慣問題。

稍作分析，我發(fā)現(xiàn)遲到者有的是認(rèn)識(shí)不足，有的是行為習(xí)慣出現(xiàn)問題。一番思索后，一套“組合拳”就此出臺(tái)了。

第一步，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

我告訴學(xué)生，常在河邊走，哪有不濕鞋。每個(gè)人在任何時(shí)候都不要抱有僥幸心理，任何時(shí)候都要緊繃紀(jì)律這根弦，否則，遲早會(huì)犯錯(cuò)誤。學(xué)生首先要對(duì)遲到足夠重視，只有認(rèn)為不遲到很重要，才會(huì)為之努力。事再小，不為不成。心里一套，行動(dòng)上不努力也是不行的，不努力改變，遲到還是會(huì)發(fā)生。

第二步，立規(guī)矩，定處罰標(biāo)準(zhǔn)。

我在班會(huì)上宣布一條規(guī)矩：除特殊原因外，鈴聲響起后仍然在教室外的，罰做教室衛(wèi)生一周。這個(gè)規(guī)矩，主要是想給那些不自覺按時(shí)進(jìn)教室的人一些壓力。規(guī)矩一出，經(jīng)過幾個(gè)星期的觀察，遲到人員數(shù)量和頻次均有所下降。

第三步，主動(dòng)干預(yù)，事前預(yù)防。

每個(gè)班上都會(huì)有一些油鹽不進(jìn)、不怕處罰的孩子。在杜絕遲到問題上，面對(duì)這樣的孩子，怎么辦呢？我的辦法是主動(dòng)干預(yù)，事前預(yù)防。

早操時(shí)我提前5分鐘到操場(chǎng)，課前10分鐘走進(jìn)教室，對(duì)那些遲到的學(xué)生，我并不批評(píng)和懲罰，只是要求他們大聲喊“報(bào)告”。一開始，我比很多學(xué)生都早，那些比我晚的學(xué)生有些不自在。一星期后，比我晚的學(xué)生慢慢沒有了，學(xué)生開始習(xí)以為常。

就這樣，班級(jí)的遲到現(xiàn)象有了明顯改觀。

（作者單位：湖北省?？悼h中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（土門校區(qū)））

責(zé)任編輯 何欣容