韓艷 賀志軍 凌春雨

摘 要：學(xué)生黨員是大學(xué)生中最重要的先進群體。為了讓大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，也為了相關(guān)高校學(xué)生黨建研究工作的推進，針對目前大學(xué)生黨員入黨動機不夠堅定、政治立場不夠堅定、理論素養(yǎng)不夠深入等的問題，采用問卷調(diào)查的方法了解、梳理目前影響大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的原因，并對促進大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的機制進行了創(chuàng)新思考。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；先鋒模范

高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中最具代表性的先進群體，大學(xué)生黨員先鋒模范作用相關(guān)研究是高校黨建工作研究的重要課題。目前高校黨建工作中學(xué)生黨員隊伍也面臨著組織群團化、黨員群眾化，黨員的模范帶頭作用、吃苦在前，享受在后的精神都在淡漠，黨員的先鋒作用難以體現(xiàn)，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用難以發(fā)揮。

為了準(zhǔn)確把握我校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮地現(xiàn)狀，并為大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機制創(chuàng)新提供新思路、新理念、新方法，筆者設(shè)計了調(diào)查問卷，以中南大學(xué)為例進行調(diào)研，并分析了當(dāng)前影響大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的原因，提出了大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的創(chuàng)新機制。

本次調(diào)查共發(fā)放500份問卷，調(diào)查6個學(xué)院學(xué)生，回收有效問卷480份，有效率96%。其中土木院占19%、交通院占24%、材料院占19.6%、公管院占18.3%、文學(xué)院占11.3%、湘雅醫(yī)學(xué)院占7.9%。被訪的學(xué)生中本科生占82.7%，研究生占17.3%；被訪學(xué)生中文科專業(yè)的占29.6%，工科學(xué)生占62.5%，醫(yī)科學(xué)生占7.9%；被訪學(xué)生中黨員占總數(shù)的33.3%，共青團員占60.2%，普通群眾占4.6%。

一、不同政治面貌學(xué)生的素質(zhì)對比

學(xué)生黨員能否成為發(fā)揮先進模范帶頭作用的群體，首先要求學(xué)生黨員具備這樣的綜合素質(zhì)和能力，才能擔(dān)當(dāng)此重任。因此我們首先從專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生獲獎、擔(dān)任學(xué)生干部、參加學(xué)科競賽、社會服務(wù)等七個方面進行考察。

1.專業(yè)學(xué)習(xí)情況

據(jù)統(tǒng)計，政治面貌與專業(yè)成績排名交叉分析顯示，專業(yè)成績排名前5%的學(xué)生中，黨員占48.6%，團員占29.7%，群眾占21.6%，黨員居首位；專業(yè)成績前10%-前20%的學(xué)生中，團員的比重最大、黨員次之。調(diào)查說明，政治面貌和學(xué)習(xí)成績具有相關(guān)性，學(xué)習(xí)成績方面，黨員優(yōu)秀率遠高于非黨員。這表明在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績方面，學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)要優(yōu)于普通同學(xué)，學(xué)生黨員大多是同學(xué)們中的佼佼者，也就是說學(xué)生黨員具備成為學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)者的條件。

2.學(xué)生獲獎情況

學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，獲獎情況也是證明其學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。在國家級的獲獎中，學(xué)生黨員所占比例是19.8%，團員的比例是6.8%；在省級獲獎中，學(xué)生黨員所占比例是4.7%，團員為4.2%，在校級獲獎中學(xué)生黨員所占比重為46.5%，團員為39%；在院級獲獎中，黨員占29.1%，團員占50%。這說明黨員獲獎的層次和質(zhì)量遠大于非黨員。從統(tǒng)計結(jié)果來看，學(xué)生黨員在獲獎能力上高于非黨員，這一方面源于發(fā)展黨員時嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，學(xué)生黨員必須是在各個方面卓越優(yōu)秀的人才獲得考察發(fā)展的機會，同時成為學(xué)生黨員也是對其自身發(fā)展的驅(qū)動力。

3.擔(dān)任學(xué)生干部情況

擔(dān)任學(xué)生干部主要為培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、溝通能力，團隊合作能力和奉獻精神。能夠擔(dān)任學(xué)生干部也是學(xué)生在大學(xué)成長中最重要的歷練之一。統(tǒng)計分析，黨員擔(dān)任學(xué)生干部的比例為89.4%，不擔(dān)任學(xué)生干部的比例為10%；團員中擔(dān)任學(xué)生干部的比例是57.8%，群眾中擔(dān)任學(xué)生干部的比例是52.4%；說明黨員擔(dān)任學(xué)生干部的比例非常高。也就是說，學(xué)生黨員大多在學(xué)生群體中擔(dān)任學(xué)生干部，參與學(xué)生事務(wù)管理，具有較強的奉獻精神，在組織學(xué)生方面具備一定的號召力和執(zhí)行力。

4.參加社會實踐情況

參加社會實踐是體驗國情、民情，增長知識和才干，提高綜合素質(zhì)的重要鍛煉機會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.8%的學(xué)生黨員參加了暑期社會實踐，73.1%的共青團員參加了社會實踐，63.6%的普通學(xué)生參加了社會實踐。學(xué)生黨員的參加比例遠高于其他同學(xué)，這說明在動員學(xué)生參加社會實踐的過程中，學(xué)生黨員具有積極上進的政治方向，能夠積極響應(yīng)號，投身社會實踐中去。

5.參加學(xué)科競賽情況

學(xué)科競賽是第二課堂的學(xué)習(xí)，也是提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)科研能力最佳的平臺。學(xué)科競賽既是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)能力的升華，更可以提高學(xué)生的團隊合作能力、學(xué)術(shù)科研能力。學(xué)生黨員參加學(xué)科競賽的有56.6%，學(xué)生團員參加學(xué)科競賽的32.2%，普通群眾參加學(xué)科競賽的比例占63.6%。學(xué)生黨員大多成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力強，注重通過參與學(xué)科競賽提升自己的綜合競爭力和素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，參與學(xué)科競賽的學(xué)生黨員也經(jīng)常會分享他們的參賽經(jīng)歷和心得體會，引導(dǎo)同學(xué)們積極參加。

6.參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要是針對有創(chuàng)新意識和想法開設(shè)的創(chuàng)新訓(xùn)練課，主要是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，增強其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。調(diào)查顯示有44.4%的學(xué)生黨員參與了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，20.9%的共青團員參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，36.4%的普通同學(xué)也參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。黨員和非黨員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性存在差異，并且學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識和主動性高于非黨員。

7.參加志愿服務(wù)情況

志愿服務(wù)活動對大學(xué)生的成才具有潛移默化的影響。通過參加志愿者活動，讓學(xué)生廣泛接觸社會，增進對社會的了解，關(guān)注國家發(fā)展和民族進步，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，增強大學(xué)生的群體歸屬感和國家意識。調(diào)查中參加志愿服務(wù)活動的共產(chǎn)黨員72.5%，共青團員占69。8%，群眾占68.2%；經(jīng)常參加志愿服務(wù)的共產(chǎn)黨員占17.5%，團員占14.6%，群眾占4.5%，從中可以看出共產(chǎn)黨員學(xué)生參與志愿服務(wù)的比例最高，參與頻率較高。學(xué)生黨員也是參與志愿活動的主力軍。

從以上7個方面對不同政治面貌學(xué)生的調(diào)查和分析結(jié)果可以總結(jié)出，學(xué)生黨員在各方面都是比較優(yōu)秀的群體，這一方面源于在高校發(fā)展黨員過程中，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，另一方面普通學(xué)生在成為學(xué)生黨員后有一種內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生不斷提升自我。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進知識群體，才具備發(fā)揮先鋒模范作用的引領(lǐng)基礎(chǔ)，成為帶動全體學(xué)生進步的力量。

這七個維度也是我們在學(xué)生黨員發(fā)展過程中，從考察學(xué)生黨員的先進性角度來講，這七個方面作為可以量化的指標(biāo)，對于建立學(xué)生黨員先進性評價指標(biāo)“學(xué)習(xí)成績好、綜合素質(zhì)好、群眾基礎(chǔ)好、創(chuàng)新能力好、奉獻精神好”，發(fā)展“五好”黨員，科學(xué)衡量學(xué)生黨員質(zhì)量具有較強的借鑒意義。

三、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用存在的問題

1.入黨動機的“純度”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在入黨動機方面，“為了更好地為黨和人民工作而入黨”的占總數(shù)的71.2，其中黨員占85.1%，團員占14.9%；認(rèn)為入黨能夠為黨工作，個人也能獲得利益的占19.7%，主要是為獲得個人利益或者看到周圍人入黨，隨大流的黨員或預(yù)備黨員有3.9%；在政治面貌為團員的調(diào)查對象中，為了更好地為黨和人民工作而入黨的只有53.8%，普通群眾中50%選擇了為黨做工作的同時，個人也獲得利益，另外50%主要是為獲得個人利益。黨員的正向入黨動機高于非黨員，負(fù)向的入黨動機低于非黨員，這說明目前我們發(fā)展黨員時嚴(yán)把入黨動機非常重要。同時教育黨員過程中，端正入黨動機，提升黨性修養(yǎng)也非常重要。

2.入黨節(jié)點的“準(zhǔn)度”

有的學(xué)生黨員是高中入黨，而在大學(xué)入黨的學(xué)生中入黨時間也有大二、大三、大四之差。一些高中學(xué)校的入黨程序和監(jiān)督管理機制并不夠規(guī)范，因此高中黨員的質(zhì)量也存在良莠不齊的現(xiàn)象。而在大學(xué)入黨的這些同志當(dāng)中，入黨時間為大二的是第一批入黨的，往往在大一中表現(xiàn)突出，思想水平整體較高，具備了良好的思想素養(yǎng)、工作能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力以及群眾基礎(chǔ)，在今后的學(xué)習(xí)生活中也仍然保持著優(yōu)良的品行和作風(fēng)。入黨節(jié)點的不同，反映了一個黨員的成熟度，為了保持黨的先進性，我們更需要加強黨內(nèi)教育，不斷提高其黨性修養(yǎng)。

3.黨員角色的“精度”

在大學(xué)中，一些學(xué)生黨員空有黨員之名，但卻并沒有履行黨員之實，而另一些學(xué)生黨員關(guān)心集體關(guān)心同學(xué)，敢為人先。一個學(xué)生黨員在大學(xué)生活中不能夠好好地約束自己，就會或多或少破壞學(xué)生黨員隊伍的形象。在政治敏感性上，具備良好的政治素養(yǎng)應(yīng)該是一個黨員應(yīng)有的政治品質(zhì)，但是現(xiàn)在高校很多黨員學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，對于時事關(guān)注不夠，黨的理論素養(yǎng)不高，對于黨章黨史的理解也不夠深入，在發(fā)揮先鋒模范作用上，當(dāng)然也會與一名真正黨員的標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。

4.黨員教育的“厚度”

積極做好高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，是事關(guān)我國社會主義事業(yè)前途命運的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。在對理論學(xué)習(xí)的態(tài)度方面，有42.2%的黨員同志以及41.9%的團員對待理論學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，6.9%的團員并不重視理論知識的學(xué)習(xí)，這說明我們在對團員們進行理論知識的教育時，不僅要對他們進行知識的灌輸，更要向他們強調(diào)有關(guān)黨的知識的重要性。作為黨員主動參加黨課課程學(xué)習(xí)的比例明顯高于非黨員，不主動參加黨課學(xué)習(xí)的黨員同學(xué)占的比例則低于非黨員，說明政治面貌也是影響學(xué)生參加黨校培訓(xùn)主動性的重要因素。

在黨員教育培養(yǎng)模式中，44.9%的同學(xué)更加喜歡實地觀摩先進典型和示范基地這種方式的培訓(xùn)方式，27%的同學(xué)喜歡集體學(xué)習(xí)研討，12.6%的同學(xué)喜歡專題講座，9.1%的同學(xué)喜歡先進事跡報告會。這說明我們需要不斷改進黨員教育培訓(xùn)模式，安排學(xué)生喜歡的教育方式，提高現(xiàn)場教學(xué)和集體學(xué)習(xí)研討的組織程度和頻度，充分利用好我們的黨員教育示范基地，提高學(xué)生參加黨校教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時的參與性和積極性。

通過調(diào)研分析，我們認(rèn)為影響大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的原因包含入黨動機、黨員入黨的時間節(jié)點、黨員角色的自我認(rèn)同和黨員教育。因此全面從嚴(yán)治黨，要把好黨員入口關(guān)，嚴(yán)格高校黨員發(fā)展程序，特別是對于黨員入黨動機的考察。其次要把握學(xué)生成長教育的規(guī)律，分層次開展團員教育、入黨積極分子教育、發(fā)展對象培訓(xùn)以及加強黨員教育培訓(xùn)。再次，要通過黨員教育強化黨員角色自我認(rèn)同。

四、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的機制創(chuàng)新思考

1.讓黨員教育嚴(yán)起來

黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用與黨內(nèi)教育密不可分，因此要讓黨員教育嚴(yán)起來，通過黨員教育強化黨員身份認(rèn)同，端正黨員入黨動機，提升黨員關(guān)鍵素質(zhì)，鍛造他們服務(wù)能力。第一，要通過入黨教育，端正學(xué)生的入黨動機，把好入黨前的這第一道開關(guān)，黨員教育培訓(xùn)課首先要對大學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，端正學(xué)生對黨的認(rèn)識，端正學(xué)生的入黨動機。第二，要創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)課模式，加強黨課精品課程建設(shè)，黨員教育模式的開放性和主題的靈活性，為結(jié)合國內(nèi)外熱點問題開展及時的思想政治教育提供了有效途徑，進而提高了大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加喜歡黨課教育中的現(xiàn)場教學(xué)和集中學(xué)習(xí)研討，因此要增加并完善這些環(huán)節(jié)，完善黨課精品課程建設(shè)，增加黨的基層組織建設(shè)和黨的先進性教育板塊。

2.讓黨員社會實踐專起來

黨員發(fā)揮先鋒模范作用需要載體，社會實踐是他們踐行為人民服務(wù)宗旨的鍛煉平臺，對于促進大學(xué)生黨員了解世情、國情、社情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格具有不可替代的作用。要增加黨員社會實踐機會，發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用。學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中，也應(yīng)積極增加教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，組織黨員學(xué)生進行社會實踐，這是學(xué)生感興趣的教育方式，也是增強黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要依托平臺。在社會實踐中，深化學(xué)生黨員對社會主義先進文化、主流思想的認(rèn)同，提高思想政治覺悟。

3.讓網(wǎng)絡(luò)思政教育紅起來

“自媒體”時代的傳播語境下，主流話語體系、個體話語體系、圈子話語體系、境內(nèi)外敵對勢力隱藏話語體系交織在一起，給大學(xué)生對黨的認(rèn)同教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)。特別是部分黨員干部貪污、腐敗的不斷查處，經(jīng)媒體的報道渲染后，嚴(yán)重影響學(xué)生對黨及黨員的認(rèn)識。因此需積極建設(shè)、主動使用和精心管理網(wǎng)絡(luò)新媒體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的優(yōu)勢，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性于一體的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)黨建教育體系，牢牢占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新媒體新陣地。

4.讓典型引領(lǐng)亮起來

要讓黨員發(fā)揮先鋒模范作用，就要讓典型亮起來，要讓黨員先鋒有展示的平臺，發(fā)揮作用的舞臺。榜樣的可學(xué)性能帶動大學(xué)生增進黨員角色的自我認(rèn)同。典型的示范性能對其他大學(xué)生產(chǎn)生他律性和外在性。因此對于優(yōu)秀黨員自身和其他受教育者而言，這使得對黨的認(rèn)同和對黨員價值的實現(xiàn)產(chǎn)生了社會期待和自我認(rèn)同相統(tǒng)一。這種榜樣力量產(chǎn)生的“社會期待”會通過長期影響逐漸內(nèi)化而使受教育者具有自律性、自覺性和內(nèi)在性。

大學(xué)生黨員先鋒模范作用研究能為大學(xué)生黨員教育提供思路和依據(jù)，提高教育培訓(xùn)的針對性和實效性，同時黨校培訓(xùn)和黨員教育活動是促進大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑。黨員的社會實踐、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、樹立典型榜樣，也是增強大學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要機制，應(yīng)該將其納入學(xué)生黨建教育過程中，增強黨員教育的有效性。

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作者簡介：

韓艷（1987--）女，漢族，山西省忻州人，中南大學(xué)交通運輸工程學(xué)院，研究生學(xué)歷，助教，研究方向：青年社會學(xué)、大學(xué)生思想政治教育、軌道交通國際化人才培養(yǎng)。

賀志軍（1965--）男，漢族，江西省萍鄉(xiāng)人，中南大學(xué)交通運輸工程學(xué)院，工學(xué)博士，研究生學(xué)歷，研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，軌道結(jié)構(gòu)設(shè)計理論與方法、軌道檢測及其關(guān)聯(lián)技術(shù)。

凌春雨（1977--）男，漢族，四川西昌人。研究生學(xué)歷，現(xiàn)任中南大學(xué)交通運輸工程學(xué)院黨委副書記，負(fù)責(zé)學(xué)院本科生、研究生思想政治工作；研究方向：大學(xué)生教育管理、交通運輸規(guī)劃與管理。