游少鴻 謝永雄 林華

摘 要：在高校的各項事業(yè)發(fā)展中，學(xué)科建設(shè)占據(jù)至關(guān)重要的地位，而黨建工作的成效無疑對調(diào)動和發(fā)揮教師黨員的積極性，增強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學(xué)科建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用。新時代，在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正確認(rèn)識高校黨建工作與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，充分發(fā)揮黨建工作的作用，以黨建為抓手，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)的穩(wěn)步、持續(xù)與科學(xué)發(fā)展，辦中國特色社會主義大學(xué)。

關(guān)鍵詞：黨建工作；高等學(xué)校；學(xué)科建設(shè)

如何評價一所高校的綜合實力？當(dāng)然是學(xué)科建設(shè)水平。學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的永恒主題，而推動學(xué)科建設(shè)離不開黨建工作。高校黨建工作既是整個高等教育事業(yè)的重要組成部分，又是促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)快速穩(wěn)步發(fā)展的重要保證[1]，怎樣高校各級黨組織優(yōu)勢，使之服務(wù)于學(xué)科發(fā)展是我們當(dāng)前首要考慮的問題。因此，通過借助黨建工作的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)的力量，扎實推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，從而提升高校實力與整體社會影響力。

一、高校黨建工作與學(xué)科建設(shè)工作的關(guān)系

學(xué)科建設(shè)是高校的發(fā)展中心，而高校的黨建工作不能脫離這個中心工作，兩者是相輔相成的關(guān)系。一方面，高校學(xué)科建設(shè)工作開展的好，不僅能夠吸引更多優(yōu)秀的人才，增強(qiáng)師資隊伍的凝聚力，還可以發(fā)展具有本校特色的優(yōu)勢學(xué)科，同時還利于黨建工作的進(jìn)行；另一方面，抓好高校的黨建工作，可以激發(fā)師資隊伍的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，從而堅定高校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，并且保證高校的各項工作順利開展。如果這兩者不能充分地結(jié)合就會形成“兩張皮”即黨建工作和學(xué)科建設(shè)工作互不干涉，各執(zhí)一端的尷尬局面。無論是只局限的抓黨員學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展等工作，還是只做以行政事務(wù)為主的工作都不能發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。這樣的做法會嚴(yán)重影響高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，正確認(rèn)識黨建工作與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系才能營造高校黨建與學(xué)科建設(shè)雙促進(jìn)和雙豐收的局面，才能提高高校的綜合實力以及辦好中國特色社會主義大學(xué)。

二、充分發(fā)揮黨建工作在學(xué)科建設(shè)中的重要作用

黨的工作是與其所處的時代、環(huán)境和任務(wù)緊緊聯(lián)系在一起的[2]。高校的黨建工作應(yīng)根據(jù)高等教育形勢的發(fā)展與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，明確學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)宏觀把控，充分發(fā)揮黨建工作在學(xué)科建設(shè)中的作用，解決黨建工作與學(xué)科建設(shè)工作“兩張皮”的問題，為學(xué)科建設(shè)指明方向，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)又好又快發(fā)展。

1.注重思想建設(shè)

高校黨建工作的思想建設(shè)就是要以馬克思主義為指導(dǎo)，以先進(jìn)的理論武裝頭腦，不斷提升黨員的學(xué)習(xí)能力和知識素養(yǎng)，并充分發(fā)揮其先鋒模范作用，為科學(xué)建設(shè)提供可靠的思想保證。

（1）高校黨建工作應(yīng)該緊緊地把握學(xué)科團(tuán)隊中黨員的思想脈搏，通過靈活運(yùn)用各種形式多樣的學(xué)習(xí)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志、微信等直觀、覆蓋面廣的學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)習(xí)效率；

（2）大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員學(xué)科帶頭人等先進(jìn)分子在學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，激勵學(xué)科團(tuán)隊的積極性和創(chuàng)造性；

（3）領(lǐng)導(dǎo)班子成員注意發(fā)揮總攬全局和政治上的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)科團(tuán)隊樹立共同的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊成員的集體榮譽(yù)感、責(zé)任意識和風(fēng)險意識，以先進(jìn)的思維引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)實踐。

2.強(qiáng)化組織保證

加強(qiáng)高校基層黨組織的組織建設(shè)，不僅提升高?；鶎狱h組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，還是學(xué)科建設(shè)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的堅強(qiáng)有力的組織保證。

（1）黨支部書記作為黨的基層組織的“掌舵人”，對學(xué)科建設(shè)的風(fēng)向起著關(guān)鍵性的作用，著力領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅持以黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬為選派標(biāo)準(zhǔn)，使黨組織的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，黨組織的先進(jìn)性得以充分發(fā)揮；

（2）通過完善基層黨組織的規(guī)章制度，明確黨員在學(xué)科建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)，遵守在反腐倡廉建設(shè)上的規(guī)定，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展；

（3）密切聯(lián)系群眾被稱作“黨最大的優(yōu)勢”。充分發(fā)揮黨組織密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，調(diào)動師資隊伍在學(xué)科建設(shè)上的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一流學(xué)科，滿足教師發(fā)展的需要，提升科研能力。

（4）積極吸納“雙高”和青年骨干教師入黨，不斷地壯大黨員學(xué)科建設(shè)隊伍。

（5）為拓展組織生活領(lǐng)域，豐富組織生活內(nèi)容和提高組織生活實效，堅持黨建活動開展與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將社會實踐、實習(xí)鍛煉、各種專業(yè)技能競賽等作為學(xué)生黨建活動的有效載體，促使黨支部活動與專業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，逐步形成學(xué)生黨建活動與專業(yè)培養(yǎng)互促互進(jìn)的新模式，并且通過黨建平臺和渠道建立，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，答疑解惑，以黨建活動促學(xué)習(xí)，并且在此基礎(chǔ)上形成長效工作機(jī)制。

3.參與重大決策

黨支部參與學(xué)科重大問題決策的制定和貫徹實施，是發(fā)揮黨支部政治核心作用的重要途徑[3]。

（1）目前高校二級學(xué)院支部書記原則上兼任教研室、辦公室、實驗室主任或副主任，因此，為考慮組織建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，黨支部書記需經(jīng)常深入支部、教研室，了解黨建、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，提出意見或建議，注意理順黨支部與教研室及科研團(tuán)隊之間的關(guān)系，克服學(xué)科、黨建“兩張皮”現(xiàn)象，使兩者同等重視、同步推進(jìn)[4]；

（2）高?；鶎狱h組織要與學(xué)院行政密切配合，積極參與學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的制定，形成適合本校的特色學(xué)科，并積極探索高等教育改革發(fā)展新形勢下的學(xué)科建設(shè)規(guī)律，建立和完善學(xué)科管理制度，形成學(xué)科內(nèi)的激勵和良性競爭機(jī)制，保證學(xué)科建設(shè)運(yùn)行狀況良好[5]。

4.服務(wù)學(xué)科建設(shè)

高校黨建工作要緊緊圍繞并服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，將黨建目標(biāo)與學(xué)科建設(shè)目標(biāo)結(jié)合，加強(qiáng)資源的融合與集成，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，共同促進(jìn)高校各項工作順利開展。

（1）一支優(yōu)秀的學(xué)術(shù)隊伍的形成需要一個過程，可以培養(yǎng)、引進(jìn)人才，但重要的是要營造一個寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，高校在黨建和學(xué)科建設(shè)認(rèn)識達(dá)到高度一致的基礎(chǔ)上就可以制定如：每年劃出總津貼的5%作為學(xué)科建設(shè)津貼；解決住房及配偶工作問題；指定重點學(xué)科的人才引進(jìn)和師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不封頂政策等等相應(yīng)針對人才的鼓勵政策，為人才煥發(fā)活力提供條件[1]。

（2）加大經(jīng)費(fèi)的投入，努力做好實驗儀器設(shè)備的維護(hù)和更新，改善教學(xué)、科研和辦公條件。

（3）深化產(chǎn)學(xué)研合作。引導(dǎo)教師研究方向相對集中，形成優(yōu)勢的研究方向，并與企業(yè)共建研發(fā)平臺，使一些知識（如專利）和科技創(chuàng)新成果得到轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

（4）關(guān)心體恤師資隊伍，注重思想政治素質(zhì)的提升，使他們能夠自覺克服“個人主義”、“享樂主義”、“拜金主義”等低級思想的誘惑，在工作和生活中體會到黨組織的溫暖。

三、結(jié)束語

以黨建為抓手，促進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè)是目前高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，在時代不停更替的情形下，吸取成功經(jīng)驗的同時，要不斷創(chuàng)新，積極探索黨建工作和學(xué)科建設(shè)兩者之間的契合點，充分發(fā)揮黨建工作在學(xué)科建設(shè)中的作用，最終實現(xiàn)黨建和學(xué)科建設(shè)“兩不誤”、“兩促進(jìn)”，共同推進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展，辦中國特色社會主義大學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬啟常、伍愛友.高校黨的建設(shè)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的保證機(jī)制研究——以湖南科技大學(xué)黨建與學(xué)科建設(shè)為例[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，15（1）：90-93

[2]劉衛(wèi)國.使命、特色與高校黨的建設(shè)——兼論高校黨建與學(xué)科建設(shè)[J].廣東海洋大學(xué)學(xué)報，2007，27（5）：1-5

[3]宣勇、何作井.支部建在學(xué)科上——高?；鶎狱h組織建設(shè)的探索與實踐[J].中國高教研究，2001，（3）：19-20

[4]王林江、鄭陳榮、韋春等.以“雙高”群體黨建工作，促高校學(xué)科建設(shè)科學(xué)發(fā)展[J]. 傳承，2012，（18）：18-19

[5]宋佳亮.圍繞學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新高校基層黨建工作的思考與實踐[J].散文百家（新語文活頁），2016，（12）：134+198