楊樂(lè)

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，在學(xué)校教育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師要積極建立更加多元化的教學(xué)策略，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生和教師之間能建立更加有效的互動(dòng)關(guān)系，維護(hù)教學(xué)效果。本文對(duì)高職乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的積極影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析并集中闡釋了相關(guān)優(yōu)化措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 乒乓球教學(xué) 多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（c）-0102-02

1 高職乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的積極影響

在高職乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)機(jī)制，能有效提高學(xué)生的課堂參與度，建構(gòu)更加有效的師生互動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)重點(diǎn)得以?xún)?yōu)化，落實(shí)智能化課堂教學(xué)要求，保證教學(xué)效率能得以全面提高。

第一，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。在高職乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，能有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的單一化教學(xué)措施，教師能在邊講解邊示范的同時(shí)，為學(xué)生還原實(shí)際操作流程，提高學(xué)生的積極性。正是借助多媒體教學(xué)機(jī)制和管理框架，能建立圖文并茂的傳播機(jī)制和教學(xué)措施，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，在滿(mǎn)足學(xué)生熱情的同時(shí)，提高學(xué)生的記憶水平和整體能力[1]。需要注意的是，多媒體教學(xué)模式中，由于相關(guān)信息鏈接結(jié)構(gòu)更加完整，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加有趣的課堂氛圍和環(huán)境，對(duì)學(xué)生興趣的提升和調(diào)動(dòng)具有非常重要的意義。

第二，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出產(chǎn)生了積極影響，在多媒體教學(xué)結(jié)構(gòu)中，能將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為素材進(jìn)行整合，凸顯其重要性的同時(shí)，保證學(xué)生能在連貫性多媒體素材中獲取有效的指導(dǎo)。值得一提的是，在多媒體材料整合機(jī)制中，借助重點(diǎn)動(dòng)作的分解操作視頻能引導(dǎo)學(xué)生將瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，助力教師講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第三，對(duì)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生了積極影響，傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)中，由于受到教學(xué)方式以及教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教師的講解過(guò)程千篇一律，缺乏新意，學(xué)生若是不能形成對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注，就會(huì)導(dǎo)致課程出現(xiàn)停滯不前的問(wèn)題，嚴(yán)重影響授課的實(shí)際效率[2]。而在多媒體輔助下的高職乒乓球教學(xué)體系中，能有效緩解這種問(wèn)題。教師借助多媒體課件，建構(gòu)有效的課題教學(xué)，按照學(xué)生的吸收水平和問(wèn)題處理能力，提升整體管理結(jié)構(gòu)和管控措施的完整程度，也能在保證制作結(jié)構(gòu)完善性符合標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成更加有實(shí)效性的課堂指導(dǎo)機(jī)制，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對(duì)教師的分析和演示操作建立有效的內(nèi)化機(jī)制，就能從根本上接受教師的教學(xué)思想，提升課堂效率。

第四，對(duì)教學(xué)課程智能化發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，相關(guān)技術(shù)人員要整合教學(xué)資源，借助新型教學(xué)手段，開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)流程，確保智能化教學(xué)結(jié)構(gòu)能逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)策略，推動(dòng)高職乒乓球教學(xué)的綜合性?xún)?yōu)化。需要注意的是，在實(shí)際教學(xué)機(jī)制建立后，借助多媒體教學(xué)素材和教學(xué)方式能構(gòu)建更加完整的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的動(dòng)手實(shí)踐水平，維護(hù)教學(xué)效果的同時(shí)，也能有效升級(jí)多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用水平[3]。

2 高職乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的優(yōu)化措施

為了有效提高高職乒乓球教學(xué)中多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用效果，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，開(kāi)展更加有效的教學(xué)管理機(jī)制，確保多媒體教學(xué)策略和完整程度貼合實(shí)際。也就是說(shuō)，只有在了解和應(yīng)用多媒體教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，才能提高高職乒乓球教學(xué)的整體水平。目前，為了提升其實(shí)際價(jià)值，要從以下幾個(gè)層面建立更加系統(tǒng)化的教學(xué)機(jī)制[4]。

第一，技術(shù)要點(diǎn)的多元化呈現(xiàn)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生的互動(dòng)較少，教師只是按照教學(xué)大綱演示基本操作，學(xué)生也是“照葫蘆畫(huà)瓢”的模仿教師的動(dòng)作，缺乏自己的思考過(guò)程以及技術(shù)摸索階段。因此，在多媒體教學(xué)機(jī)制建立后，教師要結(jié)合影音資料和文字資料，整合資源后建構(gòu)更加多元化的教學(xué)機(jī)制，確保教學(xué)的互動(dòng)性和完整性，應(yīng)用試聽(tīng)措施保證教學(xué)目標(biāo)能滲透在進(jìn)階性教學(xué)體系中。正是借助多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有更加清晰的認(rèn)知，形成良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知，從而保證教學(xué)效果能滿(mǎn)足實(shí)際需求。需要注意的是，在高職乒乓球教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的內(nèi)化特征維護(hù)教學(xué)流程的完整性，引導(dǎo)學(xué)生之間形成互助小組，助力學(xué)生掌握相關(guān)操作的基本要點(diǎn)[5]。

第二，要借助動(dòng)畫(huà)剪輯難點(diǎn)動(dòng)作，在高職乒乓球教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師不能一味地講解，而是要借助資源結(jié)構(gòu)的處理和整理機(jī)制，確保多媒體技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)能得到有效的處理，整合剪輯功能實(shí)效性的同時(shí)，能通過(guò)分解動(dòng)作降低操作過(guò)程的難度，助力學(xué)生獲得更加有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。需要注意的是，多媒體教學(xué)過(guò)程中，也能借助快進(jìn)和慢放為學(xué)生集中講解重點(diǎn)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行全面觀察和操作，只有學(xué)生從根本上掌握了動(dòng)作的操作技巧，配以相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，就能提高重點(diǎn)動(dòng)作的內(nèi)化能力，為學(xué)生理解以及領(lǐng)悟關(guān)鍵性動(dòng)作提供保障。在剪輯過(guò)程中，教師要整合教學(xué)流程的完整性，突出重點(diǎn)的同時(shí)也要維護(hù)課程連貫效果，建立針對(duì)性的講解過(guò)程，著重分析一些具有難度的動(dòng)作，集中完善動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，保證學(xué)生能更好地掌握關(guān)鍵性動(dòng)作要點(diǎn)。

第三，教師要研發(fā)更加有效的教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)，除了要借助多媒體提高高職乒乓球的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程，也要強(qiáng)化高職乒乓球教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)力度，完善技術(shù)的運(yùn)用效果，確保能將心理學(xué)、體育競(jìng)技的競(jìng)技精神融合到現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)中，提高課件的合理性和利用價(jià)值，從而有效提高整體課堂的價(jià)值和效率。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，整合多媒體教學(xué)機(jī)制的實(shí)效性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和基本素質(zhì)，建構(gòu)更加有效且具有針對(duì)性的多媒體教學(xué)素材庫(kù)和教學(xué)流程計(jì)劃，維護(hù)學(xué)生的課堂參與度，也能在滿(mǎn)足學(xué)生基本需求的同時(shí)，提高教學(xué)的實(shí)際效率，尤其是針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目和難點(diǎn)項(xiàng)目，審定有效的應(yīng)用效率，探索更加有效且完善的教學(xué)策略，挖掘多媒體教學(xué)機(jī)制中的具體教學(xué)資源，有效豐富課堂。

第四，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的應(yīng)用效率，教師要從高職乒乓球教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，維護(hù)教學(xué)流程的有效性，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因地制宜的制定有效的教學(xué)計(jì)劃，充分利用多媒體教學(xué)器材，建構(gòu)動(dòng)態(tài)化的高職乒乓球教學(xué)課堂。要想從根本上提高高職乒乓球教學(xué)的實(shí)際效果，就要利用不同的教學(xué)資源滲透多媒體教學(xué)資源，輔助學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)動(dòng)作[6]。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師要在高職乒乓球教學(xué)過(guò)程中滲透多媒體教學(xué)，完善教學(xué)理念，建構(gòu)更加系統(tǒng)化的教學(xué)模型，提升教學(xué)資源的實(shí)效性水平，采取不同的演示方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生借助動(dòng)作指令形成良好的學(xué)習(xí)模式，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容。教師要提高教學(xué)器材的利用效率，滿(mǎn)足教學(xué)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體質(zhì)量，促進(jìn)高職乒乓球教學(xué)工作的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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