趙軍

摘 要：所謂陽光體育運動，與體育的本質有著密切關聯(lián)，但卻是相較于傳統(tǒng)體育更高層次的概念，在強健體魄的同時，更注重對學生內心的強化、學生的身心同步成長。陽光體育運動就是引導廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。讓學生在日常的體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。職業(yè)學院的學生，未來需要從事專業(yè)工作，當前社會對人才的身心素養(yǎng)都有明確的要求，所以陽光體育長效機制的建設十分重要。本文中還提出，學校要完善陽光體育運動的管理機制，把陽光體育運動落實好，教師要轉變傳統(tǒng)的教學方法，千方百計地設計豐富多彩的課堂內容，讓學生在陽光下盡情地玩耍，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

關鍵詞：職業(yè)學院 陽光體育運動 長效機制

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0055-02

陽光體育運動是黨中央國務院和政府部門在為了改善學生體質健康狀況持續(xù)下滑、推動廣大學生積極參與體育活動、推動學校體育工作健康和持續(xù)發(fā)展的前提下提出的。陽光體育是當前社會傳播最為廣泛的一個理念，這一理念不僅注重體育強健體魄的本質，同時也注重內心的強化與成長。特別是對職業(yè)學院的學生來說，這樣的體育教學思想，能夠保證其身心的同步強大，使其成為符合社會人才需求的人，未來有更好的社會發(fā)展，但是陽光體育理念的體現(xiàn)，需要依靠教師的認真規(guī)劃落實，才能讓學生意識到陽光體育理念的重要意義，可見陽光體育運動長效機制的建立十分重要。自2008年實施陽光體育工程以來，甘肅省各大中小學校響應上級號召，積極推行陽光體育。通過對甘肅省高職院校陽光體育運動開展情況、學生素質變化情況以及場地器材方面等問題進行深入調查，全面了解甘肅省高職院校陽光體育運動開展現(xiàn)狀，分析存在問題，找出其中存在的不足，總結歸納出影響甘肅省高職院校陽光體育運動開展的主要因素，為進一步推廣和落實陽光體育運動提出切實可行的對策，以便對甘肅省高職院校今后開展“陽光體育運動”并取得更好的效果提供理論參考依據。

1 認識陽光體育理念

所謂陽光體育理念，其與傳統(tǒng)體育理念最大的差別，是在于內心。傳統(tǒng)體育理念注重的是體魄的強化，目的是為了塑造強健的身體，調整身體的狀態(tài)。但是陽光體育理念，注重的是身心同步的養(yǎng)成，除去體魄的養(yǎng)成以外，還注重內心素養(yǎng)的強化，以及積極人生態(tài)度的養(yǎng)成。團隊合作的精神、良性競爭的精神、永不放棄的精神、自我突破的精神、積極的人生態(tài)度，這是陽光體育的關鍵詞，也是一個人在社會上生活所必備的素養(yǎng)。所以特別是在職業(yè)院校的體育教學當中，陽光體育這一理念的滲透是十分必要的，通過這樣的理念引導，體育訓練能對學生產生更長遠的影響，甚至形成追隨其一生的影響，在其每次面對困難時，成為其重要的動力，支撐其跨越人生的難關。所以職業(yè)院校教學體系中，陽光體育理念的長效機制建設十分重要。

2 職業(yè)學院陽光體育運動長效機制建設要點

2.1 形成明確的文件，強調陽光體育精神

陽光體育精神是一種無形的存在，是一種精神力量，但是要確保其滲透，我們必須要將其化成行動，化為具體的規(guī)范，才能真正保證陽光體育的精神真正體現(xiàn)出來。所以校方必須要在體育教學管理規(guī)范當中融入更多陽光體育精神相關的內容，例如對于違反陽光體育精神的行為（傷害詆毀對手、比賽作弊等）必須要嚴令禁止，嚴厲懲罰；對于促進陽光體育精神落實體現(xiàn)的行為（監(jiān)督違規(guī)行為、參與體育活動現(xiàn)場支援活動等），則應當給予嘉獎。有了規(guī)章作為基礎，職業(yè)院校的體育管理工作目標會更加明確，而且體現(xiàn)出規(guī)章的權威性，無論是教師還是學生，也都會樂于遵從陽光體育的精神去約束自身，這是陽光體育精神最具體的體現(xiàn)方式。

2.2 根據陽光體育精神，改革職業(yè)學院體育教學與訓練模式

陽光體育是一種注重身心同步成長的體育精神，為了讓學生及教師，都在陽光體育精神的引導下，參與到完善身心的過程中，最終得到身心的同步成長，校方應當更積極地應用符合陽光體育精神的體育訓練模式，并且要確保師生的共同參與。拓展訓練是當前最為符合陽光體育精神的訓練模式，野外的生存訓練、合作項目、團隊破冰游戲、決策項目，不同的拓展項目類型，能夠讓師生的不同素養(yǎng)得到強化，所以校方應當更積極地組織師生參與其中，在體魄與心理的雙重磨練中突破自我，學會合作、學會信任、學會決策、學會應變、學會解決問題、學會生存，這對職業(yè)院校的學生與教師未來的發(fā)展都是最為有利的，是真正體現(xiàn)出人性關懷的體育訓練教學模式。在這樣的體育訓練模式下，教師與學生身心上的壓力會得到舒緩，在得到鍛煉的同時，看待人生的態(tài)度也會產生轉變，這樣的轉變，是其未來取得更好發(fā)展的基礎。

3 職業(yè)學院陽光體育運動長效機制建設措施

3.1 大力宣傳，加強陽光體育的文化建設活動

為了全面提升各大高校大學生的身體素質，就要使陽光體育運動的觀念深入人心，加大陽光體育運動的宣傳力度，讓各大校園都了解和關注這個活動，從而更好地實施和開展。例如，在各大高校中開展關于陽光體育運動的活動講座，講述和宣傳陽光體育運動的重要意義，并讓學生了解他們自己的健康狀況，從而更好地關注健康運動，提升身體素質。引導更多的學生積極參加體育運動，讓他們感受到運動的樂趣所在，不再做“低頭族”。

3.2 加大經費投入，優(yōu)化各項體育設施建設

建議各大高校，加大對于陽光體育運動這項教育經費的投入，教育部要完善和增加體育專項的支出，幫助各大高校建立完善的體育設施和健身器材。各大高校也應加大學校食堂伙食費的投入，健康的三餐是學生身體健康的根本保障，學校食堂要合理設計飲食，做好規(guī)劃，飲食一定要葷素搭配，讓學生吃出健康。只有吃健康的食物，才能更好地鍛煉身體。

3.3 加強師資隊伍建設

在高職院校體育教學中，一方面提高教師的學歷和職稱，另一方面加大體育教師的培訓力度，同時多提供教師交流和學習的機會，全面提升體育教師的教學理念和專業(yè)技能，為陽光體育運動的開展提供師資力量的保障。

3.4 逐步建立科學的評價機制，完善激勵機制

對學生在陽光體運動中的良好表現(xiàn)要客觀、全面地評價，以便更好地實施“陽光體育運動”之星的評比，對表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“陽光體育運動”獎章，鼓勵更多的學生參與到陽光體育運動中來。

4 結語

職業(yè)院校的體育訓練及教學，最終的目標，都是為讓學生身心更健康地成長，對于教師來說亦是如此，而陽光體育理念也正是為促進人的身心同步成長而存在的理念。為了讓學生有更好的發(fā)展，為了讓教師與學生共同成長，校方應當將這樣的精神體現(xiàn)在規(guī)章及實際的規(guī)劃當中，這樣才能真正體現(xiàn)出陽光體育精神的精髓，打造更多身心健康的新時代人才。

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