方威

【摘要】游泳是人類憑借自身動作在水環(huán)境中生存的一項技能。為了使學(xué)生能在各種水環(huán)境下得以求生，多數(shù)高職院校都開設(shè)了游泳課程，通過專業(yè)人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)職業(yè)學(xué)院在進(jìn)行游泳課教學(xué)過程以及管理過程中仍然存在一些問題，這些問題對游泳課的教學(xué)效果有很大影響，為了提高游泳課的教學(xué)效果，本文對游泳課教學(xué)和管理過程中存在的問題進(jìn)行了研究和分析，并且給出了解決措施，希望對我國各高職院校有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)院 游泳課 教學(xué)管理 問題及措施

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0230-02

隨著新課改的不斷深入，各個高職院校對體育教學(xué)越來越重視，在體育教學(xué)課程中引入了游泳課，由于游泳課在高職院校開設(shè)的時間較短，其在教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)場地以及教學(xué)管理等方面存在不同程度的問題，為了使游泳課取得預(yù)期的教學(xué)效果，對上述問題進(jìn)行改進(jìn)是目前各個高職院校的重要工作內(nèi)容。

1.我國職業(yè)院校游泳課教學(xué)過程和管理過程中存在的問題

現(xiàn)階段，我國各個職業(yè)院校在進(jìn)行游泳課教學(xué)和管理過程中普遍存在一些問題，下面對其存在問題進(jìn)行詳細(xì)闡述。

第一，游泳課程的教學(xué)觀念比較陳舊落后。我國多數(shù)職業(yè)院校將游泳課程設(shè)置成競技項目中的一種，教師在教學(xué)過程中單純的為了完成教學(xué)目標(biāo)只是講解一些游泳的基礎(chǔ)動作和知識，使學(xué)生不能更好的掌握游泳知識和實用技巧，學(xué)生實際教學(xué)的演練非常少，導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)的知識和動作應(yīng)用到實際水環(huán)境中進(jìn)行體驗和學(xué)習(xí)，與此同時，教師以學(xué)生游泳的速度為標(biāo)準(zhǔn)對其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，這種情況使學(xué)生的游泳動作缺乏標(biāo)準(zhǔn)性，使游泳課程失去了原有的教學(xué)價值和意義。

第二，沒有充足游泳教師和游泳場地。我國一些職業(yè)院校將游泳課程設(shè)為必修課程，一些職業(yè)學(xué)校將游泳課程設(shè)置為選修課程，無論是哪種情況游泳課程參與的人數(shù)都非常多，為此需要較多的游泳教師和游泳場地。目前我國多數(shù)職業(yè)院校的游泳教師相對較少，在教學(xué)過程中不能滿足學(xué)生的需求，不能在第一時間對學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳過程中陷入一些誤區(qū)；我國多數(shù)職業(yè)院校的游泳場所比較少，學(xué)習(xí)的人數(shù)較多，因此出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，并且多數(shù)游泳場所是對外開放的，有時會和學(xué)生的游泳課程安排相沖突，中職院校在面對這個問題時常采用的解決方法是取消學(xué)生此節(jié)游泳課，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的權(quán)利。甚至有一些中職院校對游泳課程沒有足夠的重視，并沒有建設(shè)游泳場所，在開展游泳教學(xué)活動時經(jīng)常租用其他學(xué)?；蛘呤巧鐣械挠斡緢鏊?，這樣的情況使游泳課難以取得較好的教學(xué)效果，教師只是對游泳知識和動作進(jìn)行片面的講解，這種情況會使學(xué)生對游泳課程的興趣逐漸減退，并且在一定程度上給職業(yè)院校帶來較大的經(jīng)濟開銷。

第三，游泳課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置缺乏合理性。目前，我國多數(shù)職業(yè)院校都比較重視學(xué)生游泳技能的掌握情況，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上沒有涉及到強身健體的目標(biāo)，并且現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容不能滿足現(xiàn)代人對游泳技術(shù)的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力非常小。與此同時，教師在設(shè)計相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時不能對學(xué)生知識和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行調(diào)查，不能根據(jù)學(xué)生的掌握情況對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，上述情況使游泳課程失去了教學(xué)意義和價值。

第四，游泳課程教學(xué)方法比較單一，缺乏多樣性。我國多數(shù)職業(yè)院校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不能將學(xué)生作為課堂的主體，在教學(xué)過程中教師是主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動接收知識的人，在課堂上教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間不能進(jìn)行良好的溝通和交流，教師只是單純的為了完成教學(xué)任務(wù)，對一些理論知識和動作進(jìn)行講解，讓學(xué)生不能更深入的進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，因為課時有限，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的知識和動作不能進(jìn)行充分的實踐，這種單一的教學(xué)方法大大降低了游泳課程的教學(xué)效果。

第五，職業(yè)院校的教師素質(zhì)和專業(yè)水平有待提高。游泳教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平直接影響了教學(xué)的效果，我國多數(shù)職業(yè)院校的教師都存在素質(zhì)和專業(yè)水平偏低的情況，在教學(xué)過程中不能抓住重點內(nèi)容進(jìn)行講解，并且不能教授給學(xué)生正確的游泳動作技巧，使學(xué)生對游泳學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

第六，沒有建立健全的游泳課管理體系和管理制度。健全的管理體系和管理制度對職業(yè)院校的游泳課教學(xué)過程有一定的約束作用，但是，我國多數(shù)職業(yè)院校都沒有完整的管理體系和管理制度，使相關(guān)管理人員不能明確自己的管理職責(zé)和任務(wù)，沒有對游泳課進(jìn)行嚴(yán)格的管理，使游泳課的教學(xué)過程會出現(xiàn)很多的問題，對教師沒有一定的約束。

2.優(yōu)化職業(yè)院校游泳課程教學(xué)過程和管理過程的具體措施

為了使游泳課程取得較好的教學(xué)效果，相關(guān)人員對教學(xué)過程和管理過程中存在的問題進(jìn)行了深入研究和分析，給出了如下措施。

第一，對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。我國職業(yè)院校開設(shè)游泳課程有兩個主要的目的，一種是讓學(xué)生達(dá)到競技的要求，另一種是強身健體，現(xiàn)階段，職業(yè)院校對學(xué)生競技能力培養(yǎng)有足夠的重視，為了更好的實現(xiàn)強身健體的目標(biāo)，職業(yè)院校需要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。教師要將和健身相關(guān)的游泳知識講解給學(xué)生，讓學(xué)生們知道游泳也是健身的一種方法，從而增加學(xué)生對游泳的興趣，教師在講解完理論知識和技術(shù)工作要領(lǐng)以及注意事項后，需要更多的給學(xué)生安排實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識進(jìn)行運用，在學(xué)生實踐過程中，教師需要及時指出學(xué)生們存在的問題，針對動作問題教師需要進(jìn)行親身示范，加深學(xué)生的印象，讓其能夠正確的掌握游泳技巧。

第二，增設(shè)游泳場地。隨著游泳課人數(shù)的不斷增加，原有的游泳場地已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，為了滿足學(xué)生的需求和提高現(xiàn)有游泳課的教學(xué)效果，職業(yè)院校需要加大對游泳課程的資金投入并增設(shè)游泳場地，對原有的游泳場地進(jìn)行擴建或者是選擇較好的地域進(jìn)行新建，與此同時，教師需要根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容購進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。

第三，對游泳課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)?？茖W(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了教學(xué)效果，職業(yè)院校在對游泳課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)是可以從以下幾方面入手。首先，教師需要建立多層次的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師需要對學(xué)生游泳知識和技能的掌握情況進(jìn)行調(diào)查，將學(xué)生分為不同的小組，針對不同小組學(xué)生掌握情況制定適宜的教學(xué)內(nèi)容，例如：教師將知識和技能掌握較好的學(xué)生分為第一組，將知識和技能掌握較差的學(xué)生分為第二組，對第一組同學(xué)教學(xué)內(nèi)容加大難度，對第二組同學(xué)教學(xué)內(nèi)容減少難度。其次，教師在課上和課下要更多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，重視學(xué)生反映的情況，根據(jù)學(xué)生的反映情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。最后，對單一的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，科學(xué)技術(shù)正在不斷發(fā)展，已經(jīng)涌現(xiàn)出了非常多的新式的游泳技術(shù)，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)情況適當(dāng)?shù)囊M(jìn)教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，使游泳課程能夠滿足時代發(fā)展的要求。

第四，使用多種多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，長時間下來學(xué)生會產(chǎn)生厭倦的心理，從而使游泳課程教學(xué)不能取得預(yù)期的效果，為此，職業(yè)院校應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使其具有多樣化的特點，能夠吸引更多的學(xué)生加入到游泳活動中。例如：教師在講解游泳動作的主要技巧時，可以在網(wǎng)上找到相關(guān)視頻或者是自己進(jìn)行親身示范錄下來，使用多媒體設(shè)備播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過立體的畫面對知識有更深入了解，對實際操作過程帶來了很大幫助，學(xué)生在課余時間也可以進(jìn)行觀看，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。又如：教師將學(xué)生分成3-5人一組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組之間學(xué)生通過互相交流和學(xué)習(xí)對自身知識和技能進(jìn)行不斷的完善，使游泳課程的教學(xué)效果大大提高。

第五，對職業(yè)院校的游泳教師進(jìn)行不定期培訓(xùn)。在時代發(fā)展的前提下，許多新式的游泳知識和技巧已經(jīng)出現(xiàn)，為此，職業(yè)院校需要對教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓其在培訓(xùn)過程中學(xué)到新的知識和技巧，在實際教學(xué)過程中進(jìn)行應(yīng)用，這樣不僅提高了教師的組織和專業(yè)技術(shù)水平，并且使游泳課程達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

第六，建立健全的管理體系和管理制度。在游泳課程開設(shè)之前，職業(yè)院校需要建立完整的管理體系和管理制度，讓管理人員明確自己的管理職責(zé)和任務(wù)，更好的進(jìn)行管理工作，并且管理制度對教師的教學(xué)行為有一定的約束作用，教師能夠按照相關(guān)規(guī)定的要求進(jìn)行教學(xué)。

3.結(jié)束語

上述文章對我國高職院校游泳課教學(xué)過程中以及管理過程中存在的問題進(jìn)行了深入的研究和分析，給出了對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)、使用多樣化的教學(xué)方法、增設(shè)游泳場地以及加大對游泳課管理的力度等措施，各個高職院?？梢愿鶕?jù)自身存在的問題借鑒上述措施進(jìn)行完善和改進(jìn)，進(jìn)而使游泳課程能夠取得更好的教學(xué)效果。

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