李盼盼

摘 要：為了了解鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法等科學(xué)研究方法，對鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。通過了解鄭州市開展校園足球的數(shù)量和學(xué)校分布情況、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的情況以及開展校園足球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和足球場地設(shè)施情況，以此來分析探究鄭州市中小學(xué)校園足球活動(dòng)開展過程中存在的問題，為鄭州市中小學(xué)“校園足球”活動(dòng)的健康長效發(fā)展提供合理化的建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 校園足球 問題分析

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0050-02

足球是一項(xiàng)具有數(shù)以億計(jì)球迷的體育運(yùn)動(dòng)，也是世界上開展最廣泛，其傳播觀賞價(jià)值比較大的體育運(yùn)動(dòng)之一，在現(xiàn)代體育中占有比較重要的地位。國務(wù)院辦公廳在2015年3月印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《方案》），在《方案》中就足球改革進(jìn)行了明確規(guī)定，把校園足球項(xiàng)目成為重點(diǎn)項(xiàng)目列入各地中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容，加大足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)比重。研究通對鄭州市開展校園足球活動(dòng)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查分析鄭州市校園足球開展過程中的情況，了解校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，找出制約和影響校園足球發(fā)展的一系列因素，并根據(jù)發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行探討和分析，提出解決的可行性建議。加快校園足球在中小學(xué)的健康長效發(fā)展，為促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)生的體質(zhì)健康，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)集體拼搏精神具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題分析為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者收集了有關(guān)鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的政策性文件和文獻(xiàn)資料，并針對收集的資料進(jìn)行整理分析和總結(jié)，為本論文的研究框架奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

為了解鄭州市中小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以及校園足球發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，設(shè)計(jì)了關(guān)于《鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題分析》的問卷。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，對鄭州市中小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題調(diào)查分析，將獲得的數(shù)據(jù)用Excel等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析。

2 研究的結(jié)果與分析

2.1 鄭州市中小學(xué)“校園足球”發(fā)展的概況

2.1.1 鄭州市中小學(xué)開展“校園足球”活動(dòng)的參與情況

校園足球活動(dòng)參與人數(shù)，主要是指每周不低于2h參與足球有關(guān)的活動(dòng)的學(xué)生，包括足球訓(xùn)練參與和其他參與（足球體育課教學(xué)，足球文化節(jié)，足球操等）。根據(jù)調(diào)查得出，多數(shù)學(xué)校以大課間的形式進(jìn)行足球活動(dòng)，基本上可以達(dá)到每個(gè)學(xué)生每天都要參加足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象；另外幾種參與足球活動(dòng)的形式還有校足球訓(xùn)練隊(duì)，每周的體育課時(shí)間。根據(jù)《方案》中對校園足球?qū)W校的訓(xùn)練與競賽的要求，要求足球?qū)W校每年必須組織年級間，班級年和校級間的校內(nèi)比賽不得低于10場等。調(diào)查得知，每周進(jìn)行5次1.5h以上訓(xùn)練的學(xué)校校隊(duì)占70%，每周3～4次訓(xùn)練的占30%，不參加訓(xùn)練和3次以下的學(xué)校沒有。可以說明學(xué)校對校園足球校隊(duì)的訓(xùn)練比賽比較重視，校足球隊(duì)在取得優(yōu)異成績的情況下，既能帶動(dòng)身邊的小伙伴參與到校園足球活動(dòng)的同時(shí)，也有利于校園足球的發(fā)展。

2.1.2 鄭州市中小學(xué)開展“校園足球”活動(dòng)師資狀況

校園足球作為中小學(xué)特色的體育運(yùn)動(dòng)之一，體育教師和足球教練員是校園足球活動(dòng)計(jì)劃的具體實(shí)施者，要在中小學(xué)開展和普及校園足球，就需要加大師資力量的建設(shè)。調(diào)查研究得知，中小學(xué)校園足球教師的年齡，首先，31～40年齡段的占總調(diào)查人數(shù)的36%，也是占總體比例最大的，但其教齡較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，是鄭州市校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)力量，需要校領(lǐng)導(dǎo)對中青年教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，豐富知識系統(tǒng)，提高基礎(chǔ)理論知識和技能，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和中青年教師的成長。其次，41～50年齡段的占總調(diào)查人數(shù)的29%，此年齡段的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)有一定的見解和想法，校領(lǐng)導(dǎo)要組織青年教師向老教師學(xué)習(xí)。最后，21～30歲和51歲以上的教師只占總調(diào)查人數(shù)的35%，鄭州市青年教師年輕精力充沛，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予重視，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，共同提高中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，推行校園足球的快速發(fā)展，為足球后備人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

2.1.3 鄭州市中小學(xué)開展“校園足球”學(xué)校的足球場地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)來源

開展校園足球的基礎(chǔ)條件是足球場地設(shè)施，同時(shí)也是教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的必要保障，標(biāo)準(zhǔn)的足球場地有利于校園足球活動(dòng)的順利開展。根據(jù)調(diào)查得知，鄭州市金水區(qū)特色中小學(xué)校園足球?qū)W校，有標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場地的學(xué)校比較少，但都有開展校園足球活動(dòng)必須的場地，而且所有的足球場地都屬于人工草皮，9所學(xué)校里邊，11人制的的標(biāo)準(zhǔn)足球場地只有一所學(xué)校有，現(xiàn)五人制足球場有5塊，占總數(shù)的50%，七人制足球場地有4塊，占總數(shù)的10%，其中，柳林第二小學(xué)有兩塊足球場地。鄭州市金水區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)作為全國校園足球的典范和模范地區(qū)，在器材設(shè)施上面，基本的訓(xùn)練器材豐富，足夠滿足正常的教學(xué)和訓(xùn)練。

根據(jù)調(diào)查得知，校園足球活動(dòng)的主要經(jīng)費(fèi)來源于政府部分、教育局和體育局的專項(xiàng)撥款，部分企業(yè)和社會(huì)人員的支持和校園足球?qū)W校的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。投入的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于正常的場地維護(hù)、教學(xué)訓(xùn)練專項(xiàng)器材、組織足球競賽和教師教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的投入來源單一，難以解決因經(jīng)費(fèi)缺少造成的器材場地設(shè)施缺乏的主要問題。

2.2 鄭州市中小學(xué)“校園足球”發(fā)展存在的問題

2.2.1 學(xué)校方面存在的問題

從調(diào)查訪問中了解到，校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是影響校園足球活動(dòng)是否順利開展的最主要因素，鄭州市金水區(qū)作為全國校園足球的模范城市，會(huì)定期組織校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分理解校園足球活動(dòng)的意義，這就說明校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球活動(dòng)給予了很高的重視；但足球場地設(shè)施缺乏，難以保證正常的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，調(diào)查了解只有個(gè)別學(xué)校有11人制的標(biāo)準(zhǔn)足球場地，足球場地設(shè)施是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的保證，所以標(biāo)準(zhǔn)的足球場地設(shè)施對校園足球運(yùn)動(dòng)的開展起到很大的作用。目前足球場地主要用于正常的教學(xué)訓(xùn)練，比賽和學(xué)生業(yè)余時(shí)間的鍛煉，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)足球場地設(shè)施的構(gòu)建，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需要，同時(shí)，也只有保證充足的場地器材供學(xué)生使用，才能促進(jìn)學(xué)生投入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，課上和業(yè)余時(shí)間掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。根據(jù)調(diào)查得知，足球場地主要用于教學(xué)訓(xùn)練，課下時(shí)間，由于足球場地缺乏，滿足不了學(xué)生鍛煉的需求且場地維護(hù)需要花費(fèi)大量的資金。所以，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是足球場地設(shè)施缺乏的最主要原因，通過調(diào)查得出，鄭州市金水區(qū)校園足球?qū)W校的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要是依靠相關(guān)政府部門的投入，因此，解決活動(dòng)資金經(jīng)費(fèi)的投入是場地器材設(shè)施的本質(zhì)問題，學(xué)校應(yīng)加大對校園足球的宣傳力度，吸引更多的贊助。校園足球現(xiàn)狀的調(diào)查分析中得知，學(xué)校體育老師和教練員相對年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有形成系統(tǒng)完整的教學(xué)計(jì)劃。因此，教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從校園足球的發(fā)展來說，一方面應(yīng)該積極組織教練員和體育教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富教練員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和知識體系；另一方面應(yīng)該重視專業(yè)足球教練員的招聘和引進(jìn)，完善教練員管理體系，促進(jìn)校園足球的發(fā)展和推廣。

2.2.2 學(xué)生家長方面存在的問題

通過調(diào)查走訪了解家長的態(tài)度和行為直接影響到學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的積極性，家長不支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)就會(huì)降低學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，大部分家長認(rèn)為孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，影響學(xué)習(xí)成績，不如花時(shí)間參加各種補(bǔ)習(xí)班，提高孩子的學(xué)習(xí)能力；還有一部分家長會(huì)因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)比較激烈，身體接觸較多，害怕孩子參與到足球活動(dòng)中會(huì)受傷；還有一小部分家長不支持也不反對，認(rèn)為孩子有選擇的自由，只要不過分放縱就可以，尊重孩子自身的選擇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)支持孩子參與校園足球活動(dòng)的占54.7%；持中立態(tài)度的占31.4%；明確表示反對的只有13.9%。通過走訪了解支持孩子參與校園足球的家長都能意識到足球運(yùn)動(dòng)能提高孩子身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，培養(yǎng)孩子的綜合能力，養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣。因此，學(xué)校應(yīng)加大校園足球的宣傳力度，讓更多的孩子和家長了解認(rèn)識到校園足球的益處，改變家長對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，讓家長和學(xué)生意識到足球運(yùn)動(dòng)不單單是身體沖撞，容易受傷的運(yùn)動(dòng)之一，既可以讓孩子在足球運(yùn)動(dòng)和比賽中獲得樂趣，也可以促進(jìn)孩子之間的接觸和交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，以獲得更多家長的支持。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）鄭州市中小學(xué)足球?qū)I(yè)師資匾乏，學(xué)生缺乏專業(yè)指導(dǎo)，教練員管理制度不夠細(xì)致完善；足球場地器材設(shè)施欠缺；家長害怕學(xué)生受傷和擔(dān)心文化課學(xué)習(xí)成績下降等影響鄭州市中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展的因素。

（2）校園足球活動(dòng)的宣傳形式過于單一，宣傳力度不足，造成大部分足球?qū)W校沒有形成自己完善的發(fā)展計(jì)劃，而且校內(nèi)班級間的足球比賽很少，在一定程度上降低了學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

3.2 建議

（1）協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，積極組織體育教師、教練員定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)水平，提高學(xué)校師資隊(duì)伍力量。

（2）加大足球場地器材設(shè)施的建設(shè)力度，提高場地利用率；豐富足球運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展計(jì)劃，積極組織并重視學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與比賽；加大對校園足球運(yùn)動(dòng)的普及力度，加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)的文化建設(shè)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來。

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