劉安琪

[摘 要] 中專(zhuān)生作為我國(guó)中等職業(yè)教育的重要組成部分，其在不斷發(fā)展的過(guò)程中其體制雖然在不斷地進(jìn)步完善，但是由于社會(huì)的快速發(fā)展，中專(zhuān)生教育還是難免出現(xiàn)了落后僵化的趨勢(shì)。雖然我國(guó)現(xiàn)在的教育水平不斷提升，但是中專(zhuān)生還是我國(guó)創(chuàng)造財(cái)富的重要組成部分，在中專(zhuān)生日益受到擠壓的今天，應(yīng)該不斷地提升中專(zhuān)生的素質(zhì)教育，對(duì)中專(zhuān)生的全面發(fā)展作出合理的指導(dǎo)和計(jì)劃，既能夠培養(yǎng)出合格的中專(zhuān)人才，同時(shí)幫助中專(zhuān)生更好地就業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 中專(zhuān)生；就業(yè)影響；素質(zhì)教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0234-01

一、中專(zhuān)生素質(zhì)教育

中等職業(yè)教育是我國(guó)于20世紀(jì)50年代引進(jìn)的一種教育模式，這種教育模式能夠緩解我國(guó)在建國(guó)初期出現(xiàn)的技術(shù)工人缺乏問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)的中等職業(yè)教育已經(jīng)取得了不俗的成績(jī)，從其體制和培養(yǎng)出的人才上可見(jiàn)一斑。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，中等職業(yè)教育這一較為落后的教育模式受到了很大的沖擊，如果中等職業(yè)教育繼續(xù)一成不變，那么必將被淘汰。

解決這個(gè)問(wèn)題就需要給中職教育引入新的概念，原來(lái)的中

職教育以教導(dǎo)學(xué)生職業(yè)技能為主，對(duì)一些素質(zhì)教育較為忽略，當(dāng)下的社會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)，單一的技能已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會(huì)的需要，所以中專(zhuān)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育無(wú)疑是解決中專(zhuān)生就業(yè)困難的一大利器。

二、中專(zhuān)生素質(zhì)教育的重要性

1.中等職業(yè)教育面向招收的學(xué)生主要是16～22歲的初中畢業(yè)生，這一時(shí)期正是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在這一時(shí)期接受的教育能夠影響一個(gè)人的身心健康、意志品質(zhì)等，因此在這一時(shí)期如果只注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生就有較大的可能出現(xiàn)道德品質(zhì)上的問(wèn)題。因此，中職教育一定要重視素質(zhì)教育，這樣有利于學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。

2.中等職業(yè)教育基本上是以技術(shù)能力為主，根據(jù)傳統(tǒng)的中職教育培養(yǎng)理念來(lái)說(shuō)，學(xué)校要將技術(shù)能力教授給學(xué)生，還要給學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間，學(xué)校也就不得不突出專(zhuān)業(yè)課程，從而減少其他一些素質(zhì)教育內(nèi)容。這種教學(xué)模式雖然可以在短時(shí)間教授給學(xué)生足夠的技能，但是隨著社會(huì)對(duì)技術(shù)工人要求的不斷提升，傳統(tǒng)中職模式教出的技術(shù)工人已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)需要了。

3.中職教育比較重視其經(jīng)濟(jì)教育功能，需要教出的人才能夠快速地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，這樣的教育模式就給學(xué)生帶來(lái)了一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活都是為了將來(lái)工作做準(zhǔn)備的。其實(shí)在以后的生活中，工作其實(shí)只是一部分而已，其他一些也是生活的重要組成。缺失一點(diǎn)，那么一個(gè)人的生活就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

三、中專(zhuān)生素質(zhì)教育對(duì)就業(yè)的影響

1.我國(guó)目前處于一個(gè)高速的發(fā)展時(shí)期，在這一時(shí)期還是需要大量技術(shù)工人作為工作的主力，但是隨著各個(gè)企業(yè)的不斷成長(zhǎng)，企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。大多數(shù)職業(yè)院校都沒(méi)有接收到企業(yè)用人素質(zhì)要求提高這一信號(hào)，還是以傳統(tǒng)模式培養(yǎng)人才，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才就無(wú)法滿足企業(yè)用人要求，從而出現(xiàn)中專(zhuān)生就業(yè)困難的問(wèn)題。

2.隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，許多技術(shù)崗位的能力要求也越來(lái)越高，企業(yè)目前需要許多能夠隨著崗位發(fā)展而提升自身能力的人才，所以中專(zhuān)生要提升自身的能力。素質(zhì)教育無(wú)疑是提升這一能力的途徑，學(xué)生擁有較高的素質(zhì)教育，那么無(wú)論是選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)還是在崗位上不斷提升，都能夠擁有更加廣闊

的空間。

3.中專(zhuān)生將來(lái)工作的崗位大多都是一線車(chē)間，其工作強(qiáng)度較高，要想從高強(qiáng)的勞動(dòng)中堅(jiān)持下來(lái)，就需要中專(zhuān)生具有較高的愛(ài)崗敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。這樣才能夠保證在高強(qiáng)度的工作下，學(xué)生能夠憑借著敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)堅(jiān)持下來(lái)，保證車(chē)間的正常運(yùn)作，保證我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、提升中專(zhuān)生素質(zhì)教育的措施

素質(zhì)教育中包含很多內(nèi)容，其中最主要的有三種，分別是思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

對(duì)思想道德素質(zhì)來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的課程，并派遣專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況制定合理的思想道德考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考核達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以便達(dá)到較好的教育效果。

對(duì)身體素質(zhì)來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該督促學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉，堅(jiān)持出操。同時(shí)保證學(xué)校的體育設(shè)施完善，保證學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。同時(shí)可以定時(shí)舉辦一些體育比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性。

對(duì)心理素質(zhì)來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)存在著很多的壓力，學(xué)生往往要面對(duì)很多的壓力，如果不及時(shí)排解壓力，那么會(huì)對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生重大危害。學(xué)?？梢越⑿睦碜稍兪遥瑢?duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題及時(shí)的引導(dǎo)，并邀請(qǐng)心理咨詢師開(kāi)展講座，從而緩解學(xué)生的心理壓力。

總之，中專(zhuān)生在未來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還將是我國(guó)一線技術(shù)工人的主力，我國(guó)的高速發(fā)展也離不開(kāi)這些技術(shù)工人，這些人才的素質(zhì)高低直接決定了我國(guó)發(fā)展的速度，所以我們要不斷地對(duì)中專(zhuān)生素質(zhì)教育進(jìn)行提升，從而培養(yǎng)出合格的人才，為我國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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