曾兩旺

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?黨的“十八大”報告明確指出：“要把立德樹人作為教育的根本任務”。隨著我國教育的不斷發(fā)展，德育教育受到了越來越多的重視，新的教育目標要求德育教育要滲透在每一個學科的學習中，對于中職學校這一具有一定特殊性的學校更是如此。結(jié)合中職學校的教學實踐，談一談如何在教育教學過程中培養(yǎng)學生的社會責任感，以對中職學校的教育起到一定的參考作用。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職教育;社會責任感;教學探索;德育

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0217-01

中職學生是一個較為特殊的群體，可能本身會存在一定的問題，但是在教學過程中，教師應當認真分析并重視這些問題，然后有針對性地制定相應的教學方案，糾正學生的不良生活、行為習慣，幫助他們端正學習的態(tài)度，樹立遠大的目標，并努力培養(yǎng)學生的社會責任感，全面提高中職學校的教學質(zhì)量。

一、中職學校德育的特點

（一）生源混雜

中職學校的學生生源比較復雜，一般是初中基礎較差或者中考發(fā)揮失常不能就讀普通高中的學生，還有一部分學生是高中中途輟學或者打工的社會青年進入中職學校進修，因此，中職學校學生的知識基礎不同，生活經(jīng)歷和社會背景也不相同，同時一部分學生還存在一定的心理問題。

（二）學生的行為習慣不好養(yǎng)成

一般來說，進入中職學校的學生有一部分會帶有一些不良的行為習慣，這些習慣可能是由于父母的嬌慣造成的，或者是缺乏父母的呵護或者監(jiān)管，也有可能是學生受到不良社會風氣的影響造成的。然而這種習慣基本已經(jīng)定型，如果想在中職學校糾正，無疑困難很大，這就需要教師去耐心地引導和教育。

（三）溝通上有一定的難度

互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代，我們的生活便利了不少，但同時也給我們帶來了很多的問題，比如人與人之間的溝通和交流越來越少。很多學生都沉迷于虛擬的網(wǎng)絡和電腦游戲，影響了社會生活中與人正常溝通的能力。這些問題的存在，更說明了中職學校德育教育的重要性。

二、基于學生社會責任感培養(yǎng)的中職學校德育探索

（一）尊重學生，幫助學生端正學習態(tài)度

中職學校的學生可能會存在學習基礎比較差、知識積累比較薄弱的問題，但這并不能證明他們沒有自己的優(yōu)點和特長。中職學校的學生可能存在一定的自卑心理，也有一部分是一種無所謂的態(tài)度，這對他們的健康發(fā)展是非常不利的。教師在教學過程中，首先應當尊重學生，并加強對學生心理健康方面的教育和引導，只有這樣，學生才會重視自己，尊重自己，重新去認真思考自己的學習和生活?！皯B(tài)度決定一切”，只有學生感受到“被尊重”和“被愛”，才能夠去“愛自己”“愛別人”“愛社會”，才有可能培養(yǎng)出自己的社會責任感。

（二）在教學過程中滲透高中歷史知識，培養(yǎng)學生的社會責任感

傳統(tǒng)的中職教育中，對學生歷史知識的培養(yǎng)不夠重視，這樣的觀念是錯誤的。“讀史使人明智”，一個人只有了解了歷史，才能夠更透徹地了解人類的發(fā)展脈絡，社會的發(fā)展脈絡，文化的發(fā)展脈絡，了解社會、個人和文化、經(jīng)濟、政治等方面是不可分割的一個整體。在教學過程中，教師應當有意識地滲透高中歷史知識，讓學生在閱讀歷史、了解歷史的過程中，有更多的思考和認識，這也在無形中增強了學生的社會責任感。

（三）培養(yǎng)學生的愛國主義思想，培養(yǎng)學生的社會責任感

要想使學生具有社會責任感，對學生“愛國主義思想”的培養(yǎng)也是必不可少的。在教學過程中，教師可以組織學生經(jīng)常參觀一些愛國主義的教育基地，或者參觀一些革命老前輩的名人故居，也可以在德育教學中為學生播放一些愛國主義的影片，可以是展現(xiàn)我國優(yōu)美風光的影片，也可以是抗戰(zhàn)片、紀錄片，讓學生了解到我國的歷史文化源遠流長，需要我們?nèi)ケＷo和傳承;讓學生了解到現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，除了手機、電腦和網(wǎng)絡、娛樂以外，還應當有更多的思考和追求。通過對學生愛國主義思想的灌輸，來培養(yǎng)學生的社會責任感。

（四）幫助學生樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感

現(xiàn)在中職學校的學生，可能會存在一些不正確的或者扭曲的價值觀，比如：自我主義、享樂主義、拜金主義等，持有這樣的價值觀，決定了學生將來也不可能做一個有益于人民的人，也不可能會對社會有所貢獻。在教學過程中，教師應當抓好價值思想教育建設，讓學生認識到自己與社會的關系，與他人的關系，積極地參與班級活動和班級建設，在學習和生活中實現(xiàn)自我管理和自我約束，并積極地參與社會實踐，強化學生與社會的溝通。比如聯(lián)系一些企業(yè)，為學生創(chuàng)造一些社會實踐、工作實踐的機會，讓學生具有基本的職業(yè)觀和價值觀，更早地了解到自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展方向;或者讓學生多參加一些公益活動、社會活動，比如環(huán)保方面的活動，為山區(qū)的貧困孩子支教的活動，為社區(qū)或者政府方面的工作提出意見或建議的活動，從中培養(yǎng)學生正確的人生價值觀和社會責任感。

三、總結(jié)展望

“德育教育”任重道遠，在中職學校的教育教學中，應當尊重學生，幫助學生端正態(tài)度，讓學生了解更多的歷史知識，同時應當注意培養(yǎng)學生的愛國主義思想，幫助學生樹立正確的人生觀，增強學生的社會責任感。

參考文獻：

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