盧衛(wèi)蓮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，職高學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說，是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，也是他們?yōu)榻窈笞鰷?zhǔn)備和打下基礎(chǔ)的時(shí)期，因此職高體育教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，認(rèn)清職高體育教學(xué)的現(xiàn)狀，然后從提高教師的素質(zhì)和采用全面化的體育教學(xué)模式這兩大方面加強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展做好鋪墊。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職高;體育教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0061-01

一、對(duì)職高體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

在素質(zhì)教育的今天，職高體育教學(xué)工作過程中，很多教師都面臨著教學(xué)效率低下、教學(xué)成果不盡如人意的問題，導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因有很多。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給學(xué)生造成了很大的壓力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職高體育學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也變得越加的嚴(yán)峻，很多職高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對(duì)未來的就業(yè)變得迷茫，導(dǎo)致很多學(xué)生將精力更多地運(yùn)用到了專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而忽略了對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，最終形成了體育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣不夠的局面。教師教育教學(xué)的思想觀念不夠前線，在目前的體育教學(xué)過程中，很多師生都忙于獲得技能證書以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而忽略了體育教學(xué)工作，所以就導(dǎo)致在教學(xué)過程中很多老師都在重視技能的教學(xué)以及訓(xùn)練，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高工作，這是一種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念。教學(xué)模式也有待改進(jìn)，很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，只是利用一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而沒有根據(jù)學(xué)生、根據(jù)時(shí)代對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生在教學(xué)的過程當(dāng)中就顯得越來越被動(dòng)。教學(xué)成果的考核評(píng)價(jià)也需要變得越來越科學(xué)，在職高體育教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不完善以及不科學(xué)總是教師面臨的一大難題，很多的教師在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是不同地區(qū)的學(xué)生的發(fā)展速度以及發(fā)展水平都是不同的，而且不同地區(qū)對(duì)項(xiàng)目的重視程度也是不同的，不應(yīng)該為了考核而忽略學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、提高職高體育教學(xué)的對(duì)策

（一）提高教師的素質(zhì)

在職高體育教學(xué)的當(dāng)下，體育老師是學(xué)校體育課堂的引導(dǎo)者，也是主要的實(shí)施人，體育教師的道德修養(yǎng)、心理的素質(zhì)以及專業(yè)的水平都影響著素質(zhì)教育的教育結(jié)果以及學(xué)生的思想觀念。體育教師作為體育教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)者，在實(shí)踐的過程中應(yīng)該落實(shí)老師的主導(dǎo)性以及價(jià)值屬性，在活動(dòng)當(dāng)中完成社會(huì)要求的、學(xué)校要求的以及學(xué)生需要的職高體育教育的工作任務(wù)。老師應(yīng)該不斷提高自己的身體素質(zhì)，在教學(xué)過程中形成一種以智力為核心，教育、體育知識(shí)技能以及實(shí)踐活動(dòng)協(xié)調(diào)共存的體育課堂。在體育教學(xué)的過程中，要做到為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)造多層次、多類型、富有創(chuàng)造力、活潑力以及有個(gè)性的職高人才，所以，體育教師需要有比較高的素質(zhì)，還需要有良好的情緒以及較強(qiáng)的能力、寬闊的視野、融洽的人際關(guān)系，還有健康的身心，好的身體素質(zhì)能夠在無形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。同時(shí)，體育老師還需要有深厚的體育知識(shí)功底以及教育科學(xué)的相關(guān)理論，幫助教師將所要教授的知識(shí)全部掌握和深化，并在課堂當(dāng)中為學(xué)生講解。教師不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新，不斷提高自己的能力水平，才能更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和要求。

（二）采用全面優(yōu)化的體育教學(xué)模式

在進(jìn)行職高體育教學(xué)的活動(dòng)過程當(dāng)中，教學(xué)模式對(duì)教學(xué)的效果有著深遠(yuǎn)的影響，很多老師教學(xué)效率低下的原因之一就是教學(xué)模式不正確。老師在職高體育教學(xué)的過程中，一定要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，注重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，在教學(xué)過程中，將信息化教學(xué)的作用展現(xiàn)。

比如，在進(jìn)行比較有難度的動(dòng)作教學(xué)的時(shí)候，教師可以在進(jìn)行講解之后，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行糾正，選出做得好的學(xué)生進(jìn)行示范。教師也可以借助多媒體，將這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作的演示，并在演示的過程中，對(duì)動(dòng)作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)講解，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行觀察，琢磨其中的要點(diǎn)以及注意之處，在室外的教學(xué)當(dāng)中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確有效地掌握動(dòng)作。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以對(duì)枯燥無味的練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化，可以將這些耗體力的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M比拼的模式，讓課堂變得更加活躍，也激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣，緩解學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)產(chǎn)生疲勞的感覺，有利于教學(xué)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法也更加靈活生動(dòng)。

綜上所述，在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，職高體育教師要堅(jiān)持以上幾大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們自身體育素養(yǎng)的提升，在教師自身體育教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的職高生活得以升華。

參考文獻(xiàn)：

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