包小勤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?語(yǔ)文是中職教育中一門基礎(chǔ)性的課程，對(duì)中職生的全面發(fā)展有重要的影響。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)受到智力因素和非智力因素的共同影響，它是一個(gè)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。其中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其內(nèi)部動(dòng)因，具有決定性的作用，關(guān)系到中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)生;語(yǔ)文;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);激發(fā)和培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0038-01

中職生普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。如何激發(fā)中職生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為一個(gè)不可回避的課題，也是一個(gè)亟待解決的難題。作為中職語(yǔ)文教師，研究激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)非常重要。

一、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是復(fù)雜而多樣的。大體上可分為外部因素和內(nèi)部因素兩大類。

（一）外部因素

1.社會(huì)因素對(duì)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有重要影響，其中考試制度、評(píng)價(jià)機(jī)制是重中之重。

現(xiàn)行的制度中，分?jǐn)?shù)仍然是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平最重要的指標(biāo)。忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，單純地以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)產(chǎn)生不利影響，對(duì)分?jǐn)?shù)低的學(xué)生而言影響更甚。由于語(yǔ)文分?jǐn)?shù)低，學(xué)生無(wú)法取得老師的贊揚(yáng)，無(wú)法得到同學(xué)的認(rèn)可，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生自卑感，失去語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，最后甚至直接放棄語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2.家庭環(huán)境也是影響中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不可忽視的因素，其中父母的影響尤為明顯。家庭對(duì)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）與父母對(duì)孩子的期望息息相關(guān)。如果父母能夠提出合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)期望，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣具有推動(dòng)作用。在父母的期望下，學(xué)生會(huì)把這種壓力化為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)達(dá)到父母的期待，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生收獲的是父母的愛和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果父母的期望過(guò)高，超出了學(xué)生實(shí)際，即使經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，影響他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

（2）在家庭中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有直接的影響。如果父母能夠在家庭中營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)形中會(huì)培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈。良好的家庭語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍可以起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，在不知不覺(jué)中影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)環(huán)境對(duì)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有決定性的影響，其中語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。

（1）老師教學(xué)水平的高低會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一個(gè)高水平的語(yǔ)文老師可以通過(guò)自身豐富的學(xué)識(shí)和人格魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)通過(guò)適合的教學(xué)方法，挑起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲望。

（2）班集體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響也不能忽視。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，如果一個(gè)班集體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生身處其中自然而然就會(huì)受到影響，同時(shí)集體中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也可以起到傳、幫、帶的作用。

（二）內(nèi)部因素

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終是主體，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，內(nèi)因才是最根本的因素。

1.在諸多內(nèi)因中，學(xué)習(xí)需要是構(gòu)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本要素。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，直接關(guān)系到中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈與否。中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須要了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要。

2.在諸多影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)的因素中，學(xué)習(xí)興趣無(wú)疑是最為活躍的元素。“興趣是最好的老師”強(qiáng)調(diào)了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的重要性，它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以產(chǎn)生的原因。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，就不會(huì)主動(dòng)接觸，更不會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就不會(huì)產(chǎn)生。僅僅依靠強(qiáng)制性的要求，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高作用有限，所以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要課題。

二、關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考

（一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂要合理

引導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候要明確每個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，這樣就有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。過(guò)高和過(guò)低的學(xué)習(xí)目標(biāo)都會(huì)打壓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，因此目標(biāo)的制訂要科學(xué)、合理，在制訂的過(guò)程中要分階段、分步驟，才能達(dá)到激勵(lì)的效果。

（二）和諧的師生關(guān)系在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少

建立和諧的師生關(guān)系需要師生雙方的共同努力。老師要熱愛學(xué)生，這是和諧師生關(guān)系形成的前提;學(xué)生必須尊師重道，這是對(duì)學(xué)生為人處世的基本要求。只有老師和學(xué)生共同努力，和諧的師生關(guān)系才能建立起來(lái)，在師生和諧相處的氛圍中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)不斷高漲。

（三）把新的教學(xué)手段運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中

拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有身臨其境之感。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。

總而言之，影響中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是多種多樣的。在培養(yǎng)和激發(fā)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的過(guò)程中要充分掌握學(xué)生的具體情況，具體問(wèn)題具體分析，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題采取有效的措施，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷苓.中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[2]梅健.中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)策略[J].科學(xué)咨詢，2013（45）.