葛禮冬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?團課是共青團工作的重要陣地，是提升團員意識的重要途徑。作為支撐共產(chǎn)主義青年團活動開展的理論根基，改進和加強中職學校團課教育對于打造團的隊伍建設，提升中職生團員意識都具有重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職生;團員意識;團課

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0034-01

團課是團組織對團員進行團員意識教育的主要形式，是提高團員思想理論水平和政治素養(yǎng)的重要途徑之一。中職學校利用團課宣傳國家方針、政策并且開展活動，對學校校園文化建設、學風建設、德育建設有非常重要的作用。

一、團員意識及其重要性

團員意識是共青團團員在觀念上自覺形成的區(qū)別于一般青年的意識，是團員在團內(nèi)生活和社會活動中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎和行為準則。

開展提升團員意識教育活動，有利于增強廣大團員青年的政治意識、組織意識和模范意識;有利于加強團的基層組織建設，解決基層團組織存在的問題;有利于增強團組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎。

二、中職生團員意識現(xiàn)狀

為了掌握中職生團員意識的情況，筆者在校內(nèi)采用問卷的形式進行了團員意識的調(diào)查工作。通過對調(diào)查問卷的分析和研究，發(fā)現(xiàn)許多中職生的團員意識較為淡薄，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）政治素養(yǎng)偏低

調(diào)查顯示，大約23.6%的團員在申請入團時動機不明確，政治熱情不高，不清楚團員應享有的權(quán)利，也不履行團員的義務，與當初入團時許下的誓言大相徑庭。

（二）缺乏組織觀念

當前在校中職生基本是“00后”，他們很少關(guān)注團的發(fā)展，對團的工作漠不關(guān)心，很少參加團組織的活動。不少青年團員未樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，重個人利益、輕集體利益，一切以“我”為中心，缺乏組織觀念。

（三）模范意識較差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到30.6%的團員認為自身具有較高的團員意識，很多中職生不珍惜甚至漠視自身的團員身份，不能主動發(fā)揮團員應有的先鋒模范作用，普遍缺乏社會責任感，使團員先進性無法得到體現(xiàn)。

三、開展團課教育活動，提升中職生團員意識

（一）創(chuàng)新團課教學內(nèi)容，實現(xiàn)團員意識教育的常態(tài)化

中職學校共青團員普遍接受過基本團情、團史、團章的教育，因此中職學校團課教育應重在團務的“溫故知新”，重在團情、團史的再教育，重在強化和樹立團員的團員意識，重在明確中職學校團員的基本要求，教育和引導中職學校團員積極向黨組織靠攏。中職學校團課應加強對黨的路線、方針、政策和決議的教學，教育廣大團員始終與黨中央保持高度一致，并自覺做到“黨有號召、團有行動”，努力做好黨的助手和接班人。中職學校團課應根據(jù)中職學生身心發(fā)展的需要，結(jié)合國內(nèi)外重大時政焦點和社會熱點來設置團課教學內(nèi)容，在引導性、針對性、時代性等方面下工夫，通過內(nèi)容創(chuàng)新增強團課教育的效果，通過系統(tǒng)化教學實現(xiàn)團員意識教育的常態(tài)化。

（二）開展團課實踐活動，實現(xiàn)團員意識教育的生活化

團課教育不應局限于課堂內(nèi)的教與學，應該走出教室，將其融入校園文化活動中。如開展團員青年演講、朗誦、團知識競賽、美化校園、爭做校園文明先鋒等形式多樣的團主題活動。團課實踐還應該走出校園，開展社會實踐、志愿服務、素質(zhì)拓展等戶外團隊活動，讓青年團員在實踐活動中增強責任意識、組織意識。團課實踐應重在實效，不應流于形式。在團課實踐活動中要加強對青年團員的指導和監(jiān)督，讓青年團員親身經(jīng)歷，引導他們?nèi)ニ伎?、去體驗。團課實踐活動結(jié)束后要進行總結(jié)，讓青年團員互相分享在實踐活動中的收獲和感悟，進一步提升團員意識。

（三）利用自媒體開展團課教育，實現(xiàn)團員意識教育的多元化

信息時代是手機、平板等電子設備人手一部的時代。信息、資料的傳播速度大大提升，傳播的范圍大大擴大，傳播的便捷性也大大增強。自媒體又稱“公民媒體”或“個人媒體”，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺包括微信、微博、博客、論壇等網(wǎng)絡社區(qū)。團課教育可以借助微信公眾號這個最流行的自媒體平臺，將文字、圖片等通過網(wǎng)絡與廣大青年團員及時有效地溝通交流。青年團員通過手機、平板等電子設備可以不受時間、空間的約束，隨時隨地從互聯(lián)網(wǎng)上查閱團課資訊、下載團課資料進行學習，也可以在微信平臺上隨時與團組織進行交流互動，極大地提高了團課教育的靈活性，更有助于實現(xiàn)團員意識教育的多元化。

總之，中職學校團課教育需要不斷探索、勇于創(chuàng)新，主動適應時代的新要求、新變化，保持蓬勃的生機和旺盛的活力，在提升中職生團員意識的過程中發(fā)揮更大的作用。

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