梁惠華

[摘 要] 伴隨計算機技術的日益普及推廣，計算機越來越成為現(xiàn)代人們生活的陪伴者、工作中的合作伙伴、學習中的輔導者，由此可見計算機技術在現(xiàn)代社會中占有重要地位?；跁r代的逐步向前發(fā)展，教育事業(yè)也要面向現(xiàn)代化，與時俱進，通過計算機科學與技術的廣泛應用促進現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。

[關 鍵 詞] 計算機；教育；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0206-01

基于計算機技術應用范圍越加廣泛，教育事業(yè)發(fā)展的與時俱進，在教育領域中逐漸融入計算機科學與技術。在現(xiàn)代教育中計算機的廣泛應用，打破了傳統(tǒng)教育模式下時間與空間的限制，使教學活動的開展更具多樣化、個性化，課堂更加生動有趣。教師在應用計算機技術進行教學活動時，也為其節(jié)省了大量的時間、精力，學生在快速掌握知識點的同時，也提高了計算機操作技能，所以說計算機技術的應用對收獲良好有效的教育教學效果具有至關重要的作用。

一、計算機技術在現(xiàn)代教育中的應用優(yōu)勢

（一）對教育時間的依賴程度得以降低

計算機在教學活動中是一種重要的輔助工具，以其強大的互聯(lián)性，通過互聯(lián)網(wǎng)收集到各類教學信息，以強大的儲存功能對類型多樣的信息進行整理，不受時間的限制，無論是在課堂時間還是課余時間，只要是有計算機就能在任何時刻實現(xiàn)快速獲取知識內(nèi)容。例如在美術教學中，將名家字畫存儲到計算機網(wǎng)絡當中，師生可以借助對字畫的欣賞，加之配以文字說明，得到更加鮮明的點評。同時計算機作為教學活動中的一種教學系統(tǒng)，擺脫了對時間的限制，學生受到計算機系統(tǒng)的吸引，通過受到直接影響與直接利用其技術獲取科學文化知識，提升了學習過程中的動手實踐能力，體現(xiàn)了計算機技術應用的深度與廣度。

（二）不受制于教育空間的影響

傳統(tǒng)教育教學的開展只是限制于教室內(nèi)的教學活動，即當堂課的教學內(nèi)容當堂傳授，當學生遇到問題的時候，欲尋求教師的幫助，受到空間的限制，只能無奈等到下次課上詢問教師。計算機技術在現(xiàn)代教育中的應用不再受制于空間的影響，通過社交網(wǎng)絡將師生的關系緊密聯(lián)系在一起，當遇到問題的時候，學生即可通過社交網(wǎng)絡在任何地方聯(lián)系教師，尋求教師以解決在學習中遇到的難題。此外，還可以不受空間的影響，實現(xiàn)對教學研究成果的共享，在任何地方通過登錄資源共享網(wǎng)絡平臺，下載教育信息資料，實現(xiàn)在線交流，通過遠程教育實現(xiàn)對課堂內(nèi)容的深化，以獲取有效的教學資源。

（三）教學活動的靈活性得以真實體現(xiàn)

計算機技術以人機界面的形式實現(xiàn)了人機對話，在教學活動中通過師生之間的溝通交流，增強了彼此之間的聯(lián)系，通過對話實現(xiàn)師生靈活性的合作。教學內(nèi)容在計算機系統(tǒng)中呈現(xiàn)出豐富性的特點，更加吸引了學生的注意力，激發(fā)了學習興趣，使其能夠配合教師具體教學活動的實施。

（四）更加體現(xiàn)自由性

不受時間與空間的限制，師生之間無時無刻都可以通過計算機技術的應用實現(xiàn)教材內(nèi)容的共享，實現(xiàn)在線交流，這其實是計算機技術在現(xiàn)代教育中應用自由性的體現(xiàn)。學生可以通過其技術的使用結(jié)合知識點與自身學習實際情況，對學習時間自由選擇，教師也可自由使用教學方法，更好地借助計算機技術為現(xiàn)代教育服務。

二、現(xiàn)代教育中計算機技術的應用

（一）在學生獨立自主的自學階段的應用

教材是學生促進學習的一個無聲、物質(zhì)化的良師益友，教輔材料扮演著輔助者的角色，對知識的理解一方面是來源于自身對知識點的理解，一方面是來源于教材教輔材料對知識點的闡述，而教材與教輔材料由于篇幅有限，對知識點的闡述不可能做到面面俱到，這是傳統(tǒng)教育背景下存在的學生對知識點理解的弊端，限制于較少的專業(yè)輔導的影響，對學習活動缺乏目標方向性，學生很難在自學活動中約束自己，達不到理想的自學效果。計算機技術在現(xiàn)代教育中的應用，學生可以借助計算機系統(tǒng)平臺獲取更多的學習資料，更加深入地理解知識點，還能擴充知識儲備量，有針對性地查找想要了解的知識內(nèi)容；教師提前設計好課件，在展示課件的內(nèi)容過程中，提出在自學中學生需要注意的重點、難點，結(jié)合課件展示的內(nèi)容，學生提出疑問，教師進行解答，對學生自主學習能力的培養(yǎng)具有重要作用。

（二）課堂教學活動中提高了課堂效率

計算機技術在現(xiàn)代教育當中的應用實現(xiàn)了靜態(tài)化的教學知識點與動態(tài)化的計算機呈現(xiàn)方式的有機結(jié)合。以計算機作為教學設計、展示的載體，將教材上的知識要點融合于計算機當中，呈現(xiàn)在信息系統(tǒng)當中，而且呈現(xiàn)的方式多種多樣，豐富了教師的教學思路方法，為學生對應用計算機的學習方式提供了多重選擇，把更多的目光關注于課件上，以豐富生動的教學呈現(xiàn)形式吸引學生的注意力，增強了學生自主學習的能力，創(chuàng)造了參與教學活動的機會，教師減輕了授課壓力，有更多的時間通過計算機平臺與學生溝通交流，了解學生在學習過程中遇到的難題，了解學生對教學活動的開展有哪些意見與建議，便于個性化、有針對性信息化的教學活動開展。

綜上所述，本文從兩個方面對計算機技術在現(xiàn)代教育中的應用展開論述。第一部分中主要從四點論述了計算機技術在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢，正是基于這些優(yōu)勢使得其科學技術在教學活動中得到了廣泛應用；第二部分是對其技術在現(xiàn)代教育中的具體應用體現(xiàn)，通過計算機技術的應用，有利于提高課堂效率，激發(fā)學生參與教學活動的熱情。計算機技術在現(xiàn)代教育中的應用是教育事業(yè)與時俱進的體現(xiàn)，隨著其技術的不斷發(fā)展，將會給現(xiàn)代教育注入生機勃勃的活力，為教育事業(yè)提供良好的發(fā)展平臺。

參考文獻：

[1]盧唯威.計算機科學技術在計算機教育中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2014（5）.

[2]孫慧青.計算機科學技術在計算機教育中的應用[J].中國管理信息化，2015（22）：205.