楊曉偉 劉文文

[摘 要] 在中職學(xué)校教學(xué)過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與實踐能力相結(jié)合開展項目教學(xué)法有助于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過項目的制定，指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)；通過實踐提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)；機(jī)電專業(yè)；實訓(xùn)課程

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0160-01

在現(xiàn)代中職教育過程中，項目教學(xué)法是實訓(xùn)課程中的重要教學(xué)方法之一，項目教學(xué)是一個通過任務(wù)布置、教師指導(dǎo)、學(xué)生討論、學(xué)生實踐，進(jìn)而得出結(jié)論的過程。學(xué)生掌握有關(guān)鉗工技能需要在實訓(xùn)課程中不斷摸索，通過自主探究實踐，獲得知識。在鉗工技能實訓(xùn)課程中，為了幫助學(xué)生靈活地掌握鉗工基本技能，教師要加強(qiáng)項目教學(xué)過程中的實訓(xùn)操作內(nèi)容，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識，在實踐過程中增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，善于指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)水平。下面就項目教學(xué)在鉗工技能實訓(xùn)課程中的具體應(yīng)用進(jìn)行簡單分析。

一、項目教學(xué)法的含義

項目教學(xué)法是一種典型的“在實際中學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生能夠通過自主探索以及學(xué)習(xí)活動獲得知識，這種教學(xué)過程是學(xué)生與教師共同參與的課程，能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師以及同伴之間的溝通交流。項目教學(xué)法讓中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不斷激發(fā)，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。項目教學(xué)法的設(shè)計以及活動內(nèi)容十分重要，開展項目教學(xué)法，教師要以學(xué)生為主體，通過學(xué)生之間的創(chuàng)造力以及探究能力，獲得實踐能力。在機(jī)電類專業(yè)中，學(xué)生更加需要提升實踐技能，推動學(xué)生自身的競爭力不斷提升，只有這樣，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)才能夠獲得提升。因此，在中職學(xué)校中開展項目教學(xué)法十分重要。通過項目教學(xué)法學(xué)生可以在集體的環(huán)境中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。同時學(xué)生在項目實施的過程中，隨著每一個階段任務(wù)的完成，獲得自我滿足感和成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

二、項目教學(xué)法在鉗工實訓(xùn)課程中的具體應(yīng)用

（一）合理地選擇項目

實訓(xùn)課程主要以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力為主，學(xué)生需要在實訓(xùn)課程中不斷將理論知識與自身的學(xué)習(xí)主動性相結(jié)合，因此項目教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，就需要教師合理地選擇項目。項目的合理選擇關(guān)系到項目教學(xué)的順利開展，教師需要結(jié)合鉗工專業(yè)的知識以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生設(shè)計豐富多彩的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分發(fā)揮。合理地選擇活動項目，增強(qiáng)學(xué)生的實踐興趣，還可以指導(dǎo)學(xué)生參與項目制定，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，與教師加強(qiáng)溝通，對所學(xué)的知識活學(xué)活用，進(jìn)而推動學(xué)生的成長發(fā)展。例如，在裝配鉗工的實訓(xùn)課程中，為了幫助學(xué)生按機(jī)械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件，部件裝配和總裝配，并經(jīng)過調(diào)整，學(xué)會檢驗和試車。教師可以讓學(xué)生通過多角度的理論知識進(jìn)行掌握，在了解知識以后，對學(xué)生開展教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）制訂相應(yīng)的項目計劃

在實訓(xùn)課程過程中，學(xué)生完成一項項目，有時需要與他人的合作來實現(xiàn)，因此在開展項目教學(xué)過程中，為了增強(qiáng)實訓(xùn)的有效性，教師可以讓學(xué)生通過小組的實踐，自主制定項目計劃，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與伙伴一起分工合作，將困難的問題簡單化，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。這種教學(xué)有助于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，每個小組成員之間對鉗工內(nèi)容部分分工合作，在遇到困難時，互相幫助，有助于提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。讓學(xué)生自主制定項目計劃，有助于學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮，進(jìn)而推動學(xué)生快速成長。

（三）積極進(jìn)行項目計劃的引導(dǎo)

項目計劃的具體實施是項目教學(xué)的重要步驟，因此教師一定要重視起對學(xué)生的引導(dǎo)。學(xué)生開展鉗工實訓(xùn)操作，對具體理論知識的認(rèn)知存在一定的陌生性，因此教師要發(fā)揮教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)課程中時，要求學(xué)生掌握的安全知識點，是完成項目計劃的重要內(nèi)容。教師要督促學(xué)生在實訓(xùn)室必須穿工作服，女生戴工作帽；當(dāng)學(xué)生在操作時要在指定崗位進(jìn)行操作，不得串崗；要遵守勞動紀(jì)律，不準(zhǔn)遲到早退；要認(rèn)真遵守安全操作規(guī)程……只有這樣，學(xué)生的實訓(xùn)課程才能完成得更加順暢、高效。

（四）進(jìn)行科學(xué)合理的評價

項目具體實施后，教師一定要重視對學(xué)生的評價，讓學(xué)生對基本的鉗工操作了解之后，能夠及時反思自身的不足之處，并且結(jié)合實訓(xùn)過程中的內(nèi)容，豐富自身的知識體系，獲得良好的知識教育。教師可以結(jié)合學(xué)生的操作過程，對學(xué)生開展教學(xué)評價，推動學(xué)生的快速成長。還可以結(jié)合學(xué)生的小組合作，采用小組互相的方式，幫助學(xué)生提升實訓(xùn)學(xué)習(xí)效率。

總之，項目教學(xué)法對機(jī)電類專業(yè)鉗工技能的實訓(xùn)課程有著積極的推動作用，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，提升學(xué)生的理論知識與實踐能力，進(jìn)而幫助中職生增強(qiáng)自身的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]史文龍.項目教學(xué)在中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)鉗工技能實訓(xùn)課程中的應(yīng)用[J].考試周刊，2015（55）：120-121.

[2]沈連水.項目教學(xué)法在中職鉗工技能實訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 職業(yè)，2009（8）：12-13.