周芬玲

[摘 要] 課程資源整合是中職機電專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要方向。教師要摒棄原有的課程資源僵化，對課程資源進行有效的開發(fā)整合，確立新的思維定式。對機電專業(yè)課程資源的開發(fā)進行深入探討，并論述了教學(xué)改革方法，使人們了解完善實驗基地的必要性和課程資源優(yōu)化對機電專業(yè)教育實施的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職機電專業(yè)；課程資源；開發(fā)探索

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0062-01

近年來，基于目前中職教育課程中存在的諸多問題，很多中職學(xué)校對專業(yè)課程體系進行了改革。從當(dāng)前的職業(yè)教育局面來看，我國的中職教育并沒有從根本上解決課程中存在的弊端，其主要原因是我國的職業(yè)教育還未適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，缺乏實踐經(jīng)驗。

一、合理制定課堂教學(xué)內(nèi)容

1.教師要加強對學(xué)生專業(yè)水平的認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備進行教學(xué)。教學(xué)過程中一部分基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中跟不上老師的講解思路，老師和學(xué)生嚴(yán)重脫節(jié)，長此以往，這些學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于專業(yè)知識的有效傳達。在這種情況下教育人員要對機電專業(yè)課程進行改革，制訂完整的教學(xué)方案，在開始課程講解前了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，切忌隨意地借鑒其他學(xué)校的授課方案，要按照實際情況將課程細(xì)化為選修課、必修課，這樣可以讓學(xué)生按照自己的基礎(chǔ)水平和愛好自主地選擇課程學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

2.課堂教學(xué)方案的制訂要圍繞學(xué)生的實踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力展開，在教學(xué)過程中要對學(xué)生實際情況進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生做出正確的人生規(guī)劃，提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知，使學(xué)生全面地掌握專業(yè)技能知識，加強學(xué)生的綜合教育，通過教學(xué)過程的設(shè)計、規(guī)劃，對學(xué)生進行專業(yè)化知識教學(xué)，確保學(xué)生能夠充分掌握機電應(yīng)用知識。在教學(xué)方案制訂成功后，要定期地加以完善，教師要經(jīng)常與機電專業(yè)人員進行溝通，學(xué)校可以定期安排由師生和企業(yè)組成的座談會，通過對專業(yè)人員的咨詢結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)力需求和崗位的特殊技能要求，對教學(xué)方案進行調(diào)整和完善，加強教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，要把專業(yè)要求作為專業(yè)課程開展的基礎(chǔ)，把提高學(xué)生操作能力作為主要目標(biāo)。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

要對傳統(tǒng)的幾點專業(yè)教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中不再是簡單的系統(tǒng)教學(xué)，而是通過多媒體教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用等科技手段進行課堂教學(xué)，在改變教學(xué)手段的同時，教師的教學(xué)方法也要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。為了加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師要在教學(xué)過程中充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，制訂新的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)的板書教學(xué)在專業(yè)性很強的機電專業(yè)并不適用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過教材的應(yīng)用和教師的講解來進行的，學(xué)生主要靠死記硬背和硬性理解來學(xué)習(xí)，這不僅會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，還會阻礙學(xué)生對知識的吸收，不利于學(xué)生的知識積累和實際應(yīng)用，因此我們要運用數(shù)字化教學(xué)理念，通過多媒體等數(shù)字化教學(xué)用具的應(yīng)用來加強學(xué)生對教材的理解能力和應(yīng)用能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式已越來越重要，教師要響應(yīng)教育部的號召，把學(xué)生作為主體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識掌握程度，對學(xué)生不能充分理解、掌握的內(nèi)容，要進行反復(fù)的推敲，讓學(xué)生發(fā)表意見建議，參與到教學(xué)過程中，通過軟件對自己的實際操作進行檢查和測試，提高教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時間。此外，教師要和學(xué)校做好協(xié)調(diào)，定期邀請一些專業(yè)人員來校進行專業(yè)技能講座，安排學(xué)生到專業(yè)崗位實習(xí)，學(xué)生通過這些活動能夠充分認(rèn)識到機電專業(yè)知識的重要性，為以后的就業(yè)工作打下基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、為學(xué)生實踐活動的展開提供保障

教師在實踐教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生熟練地掌握和運用專業(yè)知識，還要加強學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)校要加強和企業(yè)之間的聯(lián)系、合作，給學(xué)生社會實踐課程的開展提供一個良好的實驗地點，或者將學(xué)生安排到各大企業(yè)進行實習(xí)，通過基地實習(xí)加強學(xué)生的實際操作能力，使機電專業(yè)的學(xué)生能夠熟練地使用大型機械設(shè)備，體驗工作環(huán)境，掌握設(shè)備的運行過程和產(chǎn)品生產(chǎn)的步驟，在加強自身專業(yè)能力的同時，使學(xué)生提前步入社會，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、愛崗敬業(yè)、踏實肯干的工作精神。在中職學(xué)校機電專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，學(xué)?？梢云赣脤I(yè)的校外兼職教師，最好聘用實習(xí)基地的優(yōu)秀員工，通過自己的任職經(jīng)驗來教授學(xué)生課程知識，尤其是一些專業(yè)性較強的課程，要求兼職教師要在實習(xí)現(xiàn)場為學(xué)生詳細(xì)講解操作原理和過程，讓專業(yè)技術(shù)人員在實驗過程中加強對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。或者學(xué)校指派教師到企業(yè)進行學(xué)習(xí)，了解基本的工作過程，有利于教師將課本知識與實際操作結(jié)合起來，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，定期對學(xué)生進行考核，觀察學(xué)生的知識掌握情況。

四、總結(jié)

專業(yè)課程的整改現(xiàn)已成為人們廣泛關(guān)注的社會問題，改革要求專科院校不僅要改變原始的課堂教學(xué)，還要對目前版本的教材進行改編，需要教師在專業(yè)課程教學(xué)過程中通過對數(shù)字化教學(xué)方式的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生掌握相關(guān)技能的同時加入實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)自身的實踐能力，通過對機電專業(yè)教育的改革，培養(yǎng)出社會所需的具有很強的綜合能力的應(yīng)用人才。

參考文獻：

[1]薛國兵.中職機電專業(yè)理實一體化教學(xué)模式探討[J].內(nèi)燃機與配件，2016（9）.

[2]陳寶華.智能制造背景下中職機電專業(yè)課程改革與探索[J].職業(yè)，2017（28）.

[3]張莉.淺談中職學(xué)校機電專業(yè)教學(xué)模式改革[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（20）.