張盛達

[摘 要] 建立以中等職業(yè)學校實訓基地為基礎(chǔ)的創(chuàng)客活動中心，將中小學基礎(chǔ)教育和中職教育融合在一起，全面開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是教育目前最緊迫的需求。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新思維；素質(zhì)教育；跨學科教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0035-01

我國素質(zhì)教育的目標是把廣大青少年培養(yǎng)成“創(chuàng)新人才”?！皠?chuàng)新人才”指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維（即創(chuàng)造性思維）和創(chuàng)新能力等三方面素質(zhì)的人才。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的宏偉“雙創(chuàng)”目標的指導方針下，近幾年，科技的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步、網(wǎng)上教育資源的共享、3D打印等加工技術(shù)的普及使創(chuàng)客教育得到飛速的發(fā)展。

一、非中職學校普遍存在的問題

作為一名中等職業(yè)學校機電專業(yè)教師，我指導學生參加過省市級的青少年科技創(chuàng)新比賽，在比賽時和其他非中職學校的指導教師做過一些交流，在交流中發(fā)現(xiàn)非中職學校普遍存在一些問題。

（一）缺乏專業(yè)教師

現(xiàn)在指導創(chuàng)客教育的人很多，當然主要的還是中小學教師，但是他們大多數(shù)的專業(yè)是教授自然科學、物理、化學等學科，創(chuàng)客教育教學只是他們的兼職。當知道我是職專老師時，他們幾乎都一致表示“你很專業(yè)”。而參加比賽的部分作品，有的是學生自己設(shè)想的，但由于缺乏專業(yè)老師指導，他們在完成作品的過程中問題較多，在面對評委的問題時也顯得不知所措。

（二）缺少專業(yè)設(shè)備

現(xiàn)在中小學所具有的設(shè)備參差不齊，條件好些的還配備3D打印機、激光切割機，但由于學校缺乏專業(yè)教師，這些設(shè)備的使用有些困難，維護也不及時，基本成了擺設(shè)。

（三）學生動手操作能力差

我們現(xiàn)在的中小學教育普遍以教授課本知識為主，應(yīng)對各種考試。過分強調(diào)知識的傳授、對知識的掌握程度，大多采取過度學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內(nèi)，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發(fā)展智力十分有益的學習，因此普遍缺乏動手操作能力。

二、中職學校存在的困難

中小學面對的這些問題，恰是我們能解決的，我們有專業(yè)的教師，專業(yè)的設(shè)備，有一定規(guī)模的廠房。然而我們也有自己的困難。

（一）生源的限制

中職的學生創(chuàng)造力非常強但是基礎(chǔ)知識較差，這是中職生普遍存在的情況。同時實際操作能力欠缺，毅力較差，學習熱情不足。

（二）專業(yè)設(shè)置跟不上社會的發(fā)展

現(xiàn)在比較熱門的機器人、無人機等專業(yè)高職院校都有，而中等職業(yè)學校很少有設(shè)置這些專業(yè)的。就連3D打印、激光專業(yè)也并不是所有中職類學校都具有的。

（三）缺少創(chuàng)新思維和意識

中職學校注重技能的熟練，一個動作重復地做達到熟練，時間一長容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，不利于職業(yè)的長久發(fā)展。

三、開展創(chuàng)客教育的優(yōu)點

這些問題在不久的將來或許能夠解決。2017年年初《山東省學校創(chuàng)客空間建設(shè)指導意見》的下發(fā)，使我省的創(chuàng)客教育得到巨大的支持，也讓中職教育看到了希望。

意見的提出讓我們看到了一種集合多學校優(yōu)勢資源、共享教育資源、發(fā)展素質(zhì)教育的新模式。這就是建設(shè)一個以中等職業(yè)學校實訓基地為基礎(chǔ)的小學、初中、高中、中職的創(chuàng)客活動中心。這樣做我覺得有以下幾個優(yōu)點。

（一）利于素質(zhì)教育的開展

中小學的應(yīng)試教育只注重應(yīng)試的功利，不關(guān)心人的全面發(fā)展，不是創(chuàng)造適合學生的教育，而是塑造適合“教育”的學生，對基礎(chǔ)教育危害甚深，對中小學學生的素質(zhì)提高和健康成長影響極大。而創(chuàng)客中心將會為素質(zhì)教育的發(fā)展提供良好的環(huán)境，可以滿足不同層次學生的發(fā)展需求。

（二）優(yōu)勢教育資源共享

職專的優(yōu)勢是具有專業(yè)教師和專業(yè)設(shè)備，而這兩種優(yōu)勢能夠在創(chuàng)客中心得到最大限度的發(fā)揮和應(yīng)用。創(chuàng)客教育的最大特點就是跨學科教育，但小學、初中的教師沒有專業(yè)教師，而中職學校各基礎(chǔ)專業(yè)教師都有，完全可以教授指導創(chuàng)客活動中心的各專業(yè)。這幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，每所中職學校專業(yè)都有配套齊全的設(shè)備，這些設(shè)備與指導意見中一些項目基本相同，只缺幾個項目，配齊之后既能滿足中職教學需求，又能滿足創(chuàng)客活動中心的需求。

（三）利于春季高考

山東省每年的春季高考不僅是中職學校學生的戰(zhàn)場，也是一些高中生的戰(zhàn)場。高中生參加春季高考比中職生有很大的優(yōu)勢，考入本科的比例遠遠高于中職生，所以很多高中生沒有把握考入本科院校時，為了能考入本科院校在高二就到一些培訓機構(gòu)學一技之長，參加春季高考。這些培訓機構(gòu)良莠不齊，有的甚至沒有培訓資質(zhì)，就算找到一些好的培訓機構(gòu)，高昂的收費讓家長也是苦不堪言。而高中學校與中職學校聯(lián)合，高中提供優(yōu)良的生源，中職學校提供專業(yè)的教師隊伍，優(yōu)勢互補，助力高考。

全面開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，需要政府的大力支持和各部門的協(xié)調(diào)配合，這樣才能構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的教育體系，才能為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]王云霞.中等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐與思考[J].中國冶金教育，2016（2）.

[2]郝佳.創(chuàng)新教學方法實現(xiàn)師生雙贏[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（38）.