楊偉芹

[摘 要] 隨著計算機應(yīng)用的普及，在中職教育中《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》成為計算機專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程。而在信息快速發(fā)展的現(xiàn)階段，以職業(yè)能力作為培養(yǎng)基礎(chǔ)，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法完全適應(yīng)社會人才發(fā)展的需要。因此，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程進行改革是十分必要的。而促進教學(xué)改革，則需要不斷進行課程教改實踐。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機應(yīng)用；中職教育；職業(yè)能力；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0075-01

在信息技術(shù)不斷發(fā)展更新的過程中，計算機應(yīng)用已經(jīng)不僅僅是中職學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)能力，更是中職學(xué)生應(yīng)必須具備的操作技能。中職學(xué)校作為職業(yè)技能人才的主要培養(yǎng)的搖籃，需要計算機教師在教學(xué)中對課程的教學(xué)模式進行適應(yīng)人才需求的教學(xué)改革，以便找尋更為有效的教學(xué)方式，在培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)能力的前提下，加強人才培養(yǎng)。

一、優(yōu)化教學(xué)課堂方式，有效提升教學(xué)質(zhì)量

（一）水平分類教學(xué)法

基礎(chǔ)的分類方法：在進入中職學(xué)校之前，多數(shù)學(xué)生通過中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的計算機基礎(chǔ)知識，在進入中職學(xué)校后我們對學(xué)生進行計算機水平測試，根據(jù)學(xué)生的實際掌握程度進行分級教學(xué)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以通過引導(dǎo)啟發(fā)的形式進行教學(xué)，在課堂上以學(xué)生為主進行輔助性教導(dǎo)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則以講授、示教、增加輔導(dǎo)課的方式進行教學(xué)，或以第二課再將《計算機基礎(chǔ)課》作為選學(xué)課，通過多種形式進行教學(xué)，保證學(xué)生掌握統(tǒng)一內(nèi)容后共同參加項目的實訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)科分類：結(jié)合新課改對學(xué)生的教學(xué)要求，以及與專業(yè)人才的實際需求量結(jié)合，首先將學(xué)生分為專業(yè)與非專業(yè)，再根據(jù)學(xué)生所選擇的類別展開實際的內(nèi)容教學(xué)。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法通過案例列舉或是案例體驗進行教學(xué)，以教材中的案例作為教學(xué)素材，結(jié)合實際的教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)內(nèi)容進行教學(xué)，使學(xué)生全身心投入情境進行案例分析，提高學(xué)生對實際問題的解決能力。比如，對護理專業(yè)學(xué)生，通過模擬醫(yī)院中臨床工作中，要求對患者的住院費用進行統(tǒng)計，對患者住院費用統(tǒng)計的案例分析，主要從以下幾方面作為切入點：

1.項目背景：在市人民醫(yī)院的某科室，要求護士對本科室的患者住院費用進行初步統(tǒng)計，以便使患者對每日的花費做到一目了然。假設(shè)學(xué)生作為醫(yī)院的護士，在接到這個任務(wù)后，學(xué)生開始對所有的患者消費數(shù)據(jù)進行分類匯總，然后利用自己在校所學(xué)的計算機知識去完成這個任務(wù)。經(jīng)過學(xué)生的基礎(chǔ)工作收集完各種數(shù)據(jù)后，他們打算通過建立Excel表格對患者住院費進行管理。

2.需要制作的表格內(nèi)容：“藥品使用數(shù)量表”“藥品價格表”和“病房統(tǒng)計表”三張工作表。

3.需要解決的實際問題：對藥品的價格、患者住院額和病房數(shù)等進行匯總；用“數(shù)據(jù)透視表”和“數(shù)據(jù)透視圖”對各病房的所有患者分別進行統(tǒng)計。

4.患者住院費用的計算方法：利用Excel表格中的VLOOKUP函數(shù)，在記錄“藥品價格”的工作表中查找所有藥品所用材料的進價以及成品后的價格，利用公式對住院費用進行計算：住院費用=藥品售價×售出數(shù)量，醫(yī)院營利住院費用=（藥品售價-所有藥品的進價）×售出數(shù)量。

5.數(shù)據(jù)分析：按“各病房”對營業(yè)額和毛利潤進行統(tǒng)計，獲得每病房患者的住院費用和醫(yī)院的毛利潤；按“病房”對患者住院費用和醫(yī)院毛利潤進行匯總，再通過降序排列找出本科室所治療的患者各病種所需住院費用；采用“嵌套分類匯總”對各病房的患者住院費用進行操作分析；使用數(shù)據(jù)透視表或圖示對各病種費用情況進行統(tǒng)計。

二、對教學(xué)的考核方式改進，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力

（一）建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)考核平臺

可以建立一個涵蓋課堂教學(xué)內(nèi)容的實訓(xùn)項目庫、日常作業(yè)庫以及測評試題庫的網(wǎng)絡(luò)平臺，將學(xué)生的學(xué)號作為登錄憑證，教師通過系統(tǒng)記錄每一位學(xué)生的實訓(xùn)成績、作業(yè)的完成度并給出相應(yīng)的成績，考卷隨機生成，形成特有的考試項目，學(xué)生需要在系統(tǒng)所給出的時間內(nèi)提交試卷，系統(tǒng)會自動進行評分。而對學(xué)生期末的綜合測評成績應(yīng)有完整的計算模板，而不是一味地以期末成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，比如，綜合成績=平時課堂實訓(xùn)的成績×30%+日常作業(yè)成績×30%+期末考試成績×40%，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效管理。

（二）鼓勵學(xué)生參加資格考試

考慮到將來學(xué)生的就業(yè)時，會面臨雙向選擇，那么，如果學(xué)生擁有相關(guān)資格證書或等級證書在就業(yè)時就會增加自己被錄用的機會。因此，會鼓勵學(xué)生多參加相應(yīng)的考試。例如，中學(xué)校開展的CEAC計算機技能考試，使我校畢業(yè)學(xué)生在計算機應(yīng)用方面的能力進一步提高。

總而言之，在“職業(yè)崗位的能力培養(yǎng)”的前提下，對中職課程《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》進行一定的教學(xué)改革，能夠幫助學(xué)生充分掌握專業(yè)知識與操作技能，這樣不僅能夠使學(xué)生的職業(yè)綜合能力等多方面綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動專業(yè)技能的建設(shè)。使學(xué)生在不斷發(fā)展中進行自我能力的提升，為以后在社會上實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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