陳東富

[摘 要] 無(wú)人機(jī)技術(shù)是最早應(yīng)用于各國(guó)軍工領(lǐng)域的一門保密性極強(qiáng)的技術(shù)，在軍民融合戰(zhàn)略的推進(jìn)進(jìn)程中，無(wú)人機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用于許多民用領(lǐng)域并體現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，21世紀(jì)擁有巨大發(fā)展?jié)摿Φ臒o(wú)人機(jī)市場(chǎng)需要更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的無(wú)人機(jī)專業(yè)人才，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出擁有高度專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；無(wú)人機(jī)；專業(yè)需求；培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0041-01

無(wú)人機(jī)技術(shù)從最初的應(yīng)用于軍工領(lǐng)域的一門新技術(shù)到大批量、大范圍應(yīng)用于測(cè)繪、航拍甚至快遞等民用領(lǐng)域，這門在我國(guó)起步晚、進(jìn)步快的智能科技距離我們?cè)絹?lái)越近，技術(shù)要求越來(lái)越高，當(dāng)前我國(guó)的無(wú)人機(jī)制造技術(shù)經(jīng)歷了由單純生產(chǎn)加工制造到自主研發(fā)的進(jìn)步，達(dá)到世界先進(jìn)水平。無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)將逐漸成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。隨著無(wú)人機(jī)技術(shù)在我國(guó)民用領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，無(wú)人機(jī)市場(chǎng)需要更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。無(wú)人機(jī)專業(yè)是我國(guó)中職院校設(shè)置的一個(gè)雖然開(kāi)設(shè)較晚但是有著廣闊就業(yè)前景、受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)追捧的新興專業(yè)，中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)的開(kāi)設(shè)打破了制約無(wú)人機(jī)行業(yè)發(fā)展的瓶頸。本文對(duì)當(dāng)前中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了研究，并根據(jù)當(dāng)前我國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)的專業(yè)需求創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。

一、當(dāng)前我國(guó)中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)需求

隨著當(dāng)前我國(guó)無(wú)人機(jī)專業(yè)人才需求量的增大，不少高職院校都開(kāi)設(shè)有相關(guān)專業(yè)并日臻成熟，2016年我國(guó)部分中職院校也開(kāi)始嘗試開(kāi)設(shè)這個(gè)全新的專業(yè)，并且呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。無(wú)人機(jī)是由飛機(jī)、攜帶的設(shè)備、復(fù)雜的無(wú)人機(jī)系統(tǒng)以及地面無(wú)線電遙控設(shè)備共同完成完全或者間歇地自主操作的。為了滿足復(fù)雜的無(wú)人機(jī)系統(tǒng)操作以及維護(hù)工作，滿足不斷增長(zhǎng)的無(wú)人機(jī)行業(yè)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的無(wú)人機(jī)駕駛以及設(shè)備維護(hù)維修人才是中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。

（一）中職院校要培養(yǎng)掌握無(wú)人機(jī)駕駛技術(shù)的專業(yè)人才

當(dāng)前我國(guó)的無(wú)人機(jī)技術(shù)更多的應(yīng)用于民用領(lǐng)域，在交通、氣象、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)以及物流業(yè)等方面有著廣泛的應(yīng)用。中職院校應(yīng)該根據(jù)無(wú)人機(jī)技術(shù)的專業(yè)需求開(kāi)設(shè)課程，讓學(xué)生在掌握無(wú)人機(jī)飛行原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立完成組裝調(diào)試、航拍航測(cè)等工作，分類培養(yǎng)具有較強(qiáng)遙控操作能力以及航路規(guī)劃能力的高素質(zhì)小型無(wú)人機(jī)駕駛員以及能夠順利完成復(fù)雜環(huán)境下飛行任務(wù)的大中型高端無(wú)人機(jī)駕駛員。

（二）中職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)的無(wú)人機(jī)設(shè)備維護(hù)維修專業(yè)人才

對(duì)無(wú)人機(jī)不僅要重使用，在操作和使用當(dāng)中按照正確的方式方法，還要重保養(yǎng)，定期對(duì)無(wú)人機(jī)進(jìn)行維護(hù)以及對(duì)飛行器本身進(jìn)行細(xì)致全面的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并將安全隱患處理掉，讓無(wú)人機(jī)在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程當(dāng)中保持最佳狀態(tài)。因此，中職院校在無(wú)人機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中要加大對(duì)無(wú)人機(jī)設(shè)備維護(hù)維修專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，提高中職學(xué)生無(wú)人機(jī)保養(yǎng)、預(yù)防性維修以及修復(fù)性維修的專業(yè)素養(yǎng)。

二、當(dāng)前我國(guó)中職院校無(wú)人機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

雖然近年來(lái)無(wú)人機(jī)專業(yè)有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是在中職院校人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，當(dāng)前我國(guó)中職院校應(yīng)該從以下幾方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)以下途徑培養(yǎng)更多同時(shí)擁有較高專業(yè)素養(yǎng)以及較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

（一）中職院校應(yīng)該進(jìn)一步完善課程體系

面對(duì)無(wú)人機(jī)這個(gè)新興專業(yè)，中職院校應(yīng)該在以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上確定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)一步完善課程體系，根據(jù)中職院校學(xué)生素質(zhì)普遍較差、缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良現(xiàn)狀，改進(jìn)原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容以及單一的教學(xué)方法，按三比二的比例安排實(shí)踐課程和理論課程，增加實(shí)踐課的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐操作當(dāng)中增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）中職院校應(yīng)該組建一支專業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍

為了提高中職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，中職院校要組建一支既有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，又具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。中職院校應(yīng)該將企業(yè)當(dāng)中具備豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并且鼓勵(lì)本校專業(yè)課教師走出去，定期組織專業(yè)課教師進(jìn)入各類企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)復(fù)合型無(wú)人機(jī)專業(yè)人才提供強(qiáng)有力的保障。

（三）中職院校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐基地

在中職無(wú)人機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，有效提升中職院校學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力以及開(kāi)發(fā)能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)中職院校無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)發(fā)展需求的無(wú)縫對(duì)接，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過(guò)校企合作為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供良好的軟、硬件環(huán)境，在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中讓中職學(xué)生了解無(wú)人機(jī)從生產(chǎn)、組裝、調(diào)試、操控到檢修等一系列的流程，從而為我國(guó)無(wú)人機(jī)專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的操控人員、檢修人員以及技術(shù)開(kāi)發(fā)人員。

總而言之，當(dāng)前我國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)面臨快速發(fā)展和專業(yè)人才稀缺的現(xiàn)狀，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)無(wú)人機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)。中職院校應(yīng)該在充分了解市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上確定人才培養(yǎng)方向，并且創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為我國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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