郭輝，鄧超，李賡，吳君

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?研究生是我國的高精尖人才，在倡導(dǎo)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)下，研究生人才對于我國社會主義建設(shè)事業(yè)的長足發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生教育外部環(huán)境發(fā)生了極大的改變，原有的教育體制已經(jīng)不能夠很好地適應(yīng)當(dāng)今社會研究生人才的教育需求。為此，在新課改的倡導(dǎo)下，以研究生教育為研究對象，通過對研究生教育過程中存在問題的分析，探究研究生教育體制改革路徑，希望能夠?qū)δ壳拔覈芯可逃w制改革的深化具有一定的借鑒意義。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?研究生;教育體制;新課改

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0011-01

一、研究生教育存在的突出問題

研究生教育是我國針對高級專業(yè)人才培養(yǎng)所設(shè)定的一個重要人才培養(yǎng)學(xué)歷項(xiàng)目。在人才輸出方面，雖然研究生教育更為注重對某一專業(yè)人才的專門化、深入化培養(yǎng)，但其本質(zhì)上與本科、?？平逃粯樱际菫榱松鐣陌l(fā)展而服務(wù)的。因此，無論在何時研究生教育都應(yīng)在市場的導(dǎo)向下來開展，突出研究生實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，這也是培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。但是在傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式的影響下，大多數(shù)高校都將研究生教育束之高閣，只是關(guān)注到了其研究理論教育，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)則未能引起高度的重視，從而導(dǎo)致所培養(yǎng)的研究生人才不能夠滿足社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求。出現(xiàn)此種情況的根本原因是部分高校沒有制定完善合理的研究生人才培養(yǎng)計(jì)劃，教學(xué)大綱不清晰，甚至沒有實(shí)踐指導(dǎo)性較強(qiáng)的教材，課程設(shè)置中欠缺實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致所培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。其次在一些高校、研究所等培養(yǎng)機(jī)構(gòu)中，實(shí)踐實(shí)習(xí)基地不足，學(xué)生無法得到很好的實(shí)踐機(jī)會，其動手能力、創(chuàng)新能力以及綜合能力等無法得到很好的鍛煉和提升。另外有些碩士研究生培養(yǎng)院校雖然做出了實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，但是由于實(shí)踐時間相對較短，學(xué)生不能夠及時掌握與了解實(shí)踐的規(guī)律

與方法，從而無法達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，影響培養(yǎng)質(zhì)量。

二、研究生教育體制改革的路徑

（一）樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念

科學(xué)的人才培養(yǎng)觀對于研究生教育體制改革而言極具導(dǎo)向作用，因此首先我們要從轉(zhuǎn)變思想、認(rèn)識上做起，在新課改的影響下結(jié)合研究生人才特點(diǎn)樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念。一方面，要樹立和諧的研究生人才發(fā)展觀，認(rèn)識到研究生作為高精尖人才

群體的特點(diǎn)。決不能由于我國擴(kuò)招政策以及教育普惠工程的實(shí)施，而降低研究生招生資格。要通過嚴(yán)格的考試、考核來堅(jiān)決保障研究生教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)市場需求狀況適當(dāng)調(diào)整研究生招生

數(shù)量。另一方面，要樹立理實(shí)一體化的人才培養(yǎng)觀念，在注重研究生科研理論教育的同時，對研究生的實(shí)踐科研教育予以高度的重視，使更多的師生認(rèn)識到“實(shí)踐出真知”的真理內(nèi)涵。

（二）改革研究生教育方式方法與內(nèi)容

研究生不同于一般的人才，其占據(jù)著社會科研工作的頂端，其自身的各項(xiàng)科研活動都會在一定程度上對社會各行業(yè)的發(fā)展形成一定的影響。為此，相比較其他級別的教育而言，研究生教育更應(yīng)貼合當(dāng)前前沿科技，通過各種現(xiàn)代化的教育方式方法來增進(jìn)研究生對相關(guān)知識理解的同時，深化學(xué)生對相關(guān)科技的了解。首先，多樣化教育方式方法的運(yùn)用，對于身處繁重學(xué)業(yè)的研究生而言是一味學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)劑，有助于學(xué)生在枯燥的研究和學(xué)習(xí)工作中，感受知識以及學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，除了相應(yīng)的專業(yè)知識教育外，高校更應(yīng)關(guān)注研究生人才的心理素質(zhì)教育和責(zé)任教育，使其意識到自身作為高精尖人才其自身的發(fā)展不僅僅是自己的事，更關(guān)乎社會各行業(yè)的發(fā)展。最后，要構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式，將單一的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)調(diào)整為應(yīng)用型、專業(yè)型、學(xué)術(shù)型多元化發(fā)展的道路，以此來促進(jìn)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

總之，研究生教育作為高等教育體系的重要組成部分，研究生教育要在社會的導(dǎo)向下，將人才培養(yǎng)目標(biāo)瞄準(zhǔn)社會發(fā)展。并在新課改的倡導(dǎo)下，積極籌措各方資源，在社會的共同努力下實(shí)現(xiàn)研究生教育體系的合理化、完善化、科學(xué)化發(fā)展，為我國的社會主義事業(yè)建設(shè)工作培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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