李嬌娣 高潔 葉峰

[摘 要] 近些年來，伴隨著我國醫(yī)療事業(yè)的改革與發(fā)展，中職衛(wèi)校的生源發(fā)生了一定的改變，對教學的質(zhì)量也提出了更高的要求，教學的效率進一步提高。但在實際開展教育的過程中，中職衛(wèi)校還存在一定的教學質(zhì)量問題。鑒于此，主要從中職衛(wèi)校教育的教學質(zhì)量入手，分析出現(xiàn)質(zhì)量問題的成因，探討優(yōu)化措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職衛(wèi)校；教學質(zhì)量；問題成因；優(yōu)化措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0080-01

隨著醫(yī)療行業(yè)的全面深化改革，各個醫(yī)療衛(wèi)生單位對衛(wèi)校學生的素質(zhì)要求也逐漸提高。現(xiàn)階段，中職衛(wèi)校在教育方面還存在一些問題，直接影響學校的教學效率和學生的素質(zhì)，導致衛(wèi)校學生難以真正滿足市場的需求，也影響著衛(wèi)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對此應采取合理的措施，解決存在的各種問題。

一、中職衛(wèi)校教育教學質(zhì)量問題

在中職衛(wèi)校教育中，存在的各種教育質(zhì)量問題影響著教學效率和學生就業(yè)率的提升，甚至在很大程度上限制了學校的可持續(xù)發(fā)展。而中職衛(wèi)校存在的影響教學質(zhì)量的主要問題有：第一，教學需要的基本設施缺乏，甚至多數(shù)為陳舊設備；第二，師資力量薄弱，缺乏高素質(zhì)教育團隊；第三，缺乏優(yōu)質(zhì)新專業(yè)教育品牌；第四，尚未形成穩(wěn)定的招生—教學—就業(yè)一體化鏈條。

二、教育質(zhì)量問題的成因

（一）資金投入不足

在我國中職衛(wèi)校建設過程中，一直都缺乏相應的資金投入，并且不同級別的中職教育投入情況不明確，也未建立有效的長效投入機制，進而導致中職教育缺乏資金投入。現(xiàn)階段，我國中職衛(wèi)校在建設中，主要的資金來源是學生學費，這就限制了教學質(zhì)量的改進[1]。

（二）辦學理念存在偏差

現(xiàn)階段，我國的中職衛(wèi)校在教學目標定位和辦學思想等方面依舊存在較為嚴重的認識偏差，并且對衛(wèi)生職業(yè)教育的認識還不足，缺乏對辦學的理性思考，長此以往，就會導致中職衛(wèi)校的辦學宗旨偏離正確的教學軌道，影響教學的質(zhì)量；另外，教學理念的偏差還會忽視對人才文化素質(zhì)和技術(shù)能力的培養(yǎng)。

（三）課程改革進程落后

目前，在課程教育體系方面，中職衛(wèi)校對人才理論知識、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和人文知識等方面的培養(yǎng)明顯不到位。課程結(jié)構(gòu)保守、內(nèi)容陳舊，教學方法落后，知識更新速度慢，使培養(yǎng)的學生不符合社會實際發(fā)展需要。

三、優(yōu)化中職衛(wèi)校教育教學質(zhì)量的措施

（一）加大校辦資金投入力度

在教育事業(yè)發(fā)展中，要提高教學質(zhì)量，提高學生綜合文化素養(yǎng)和實踐能力，離不開對資金的投入。因此，中職衛(wèi)校在改革過程中，應加大對校辦資金的投入力度。比如，政府部門為院校建設無償提供用地，減免學?；ǘ愘M和規(guī)費等，積極調(diào)動教育部門和相關(guān)行業(yè)等對中職衛(wèi)校建設提供政策和資金支持。另外，中職衛(wèi)校自身也需要主動拓寬融資渠道，為教育事業(yè)發(fā)展提供更多的資金渠道。

（二）科學定位辦學目標

為了實現(xiàn)中職衛(wèi)校的長遠發(fā)展，就必須跟隨時代發(fā)展的步伐，明確辦學目的，端正辦學思想，不斷樹立培養(yǎng)適合于社會主義現(xiàn)代化建設人才的教學觀念。同時為了明確教育發(fā)展方向，還需科學定位中職衛(wèi)校的人才培養(yǎng)目標和辦學宗旨。這就需要在教學過程中，以市場為導向，圍繞市場就業(yè)和行業(yè)需求進行辦學，加強對專業(yè)課程等方面設置的重視，促進教育深化改革。另外，在確立人才培養(yǎng)目標時，要堅持培養(yǎng)經(jīng)濟適應型人才，并以此為辦學的前提，提高人才在實際工作中的應用性。

（三）實施專業(yè)建設和課程改革

一般來說，職業(yè)教育的本質(zhì)是就業(yè)教育。因此，職業(yè)教育的成敗，與其培養(yǎng)的學生是否符合市場對人才的需求有著密切的聯(lián)系，而學生的就業(yè)效率則取決于中職衛(wèi)校的教育質(zhì)量。因此，中職衛(wèi)校應設置專業(yè)課程，提高先進教學方法的應用效率。同時中職衛(wèi)校還應積極樹立市場導向觀念和學生為本思想，根據(jù)市場需求和就業(yè)需求，主動探索新型的教學模式，對教學方式和教學內(nèi)容進行相應的變革，并以對學生的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力應用為教學目標實施教育，這對優(yōu)化中職衛(wèi)校中心培養(yǎng)課程有著重要的幫助。另外，在教學改革中，還需跟隨時代發(fā)展的進程，對教學內(nèi)容進行適時更新，提高衛(wèi)校教育的實踐性和實用性。在專業(yè)課程改革的過程中，還應注重課程設置和教學設計的針對性，結(jié)合配套教學設施，加強實踐教學，提高學生實踐能力，進而促進中職衛(wèi)校結(jié)業(yè)率提升。

（四）加快中職衛(wèi)校師資隊伍建設

優(yōu)秀的師資隊伍是提高教學質(zhì)量的前提，對教學改革和教育事業(yè)的發(fā)展都極為重要。因此，在進行中職衛(wèi)校教育時，應將師資建設視為主要的辦學要務。而要建設專業(yè)理論深厚與專業(yè)技能扎實的高素質(zhì)衛(wèi)校師資隊伍，首先，應制訂適合中職衛(wèi)校師資隊伍建設的合理計劃，加強學校和醫(yī)院聯(lián)系，選送部分教師進入醫(yī)院基層進行實踐學習，增強教師對實踐內(nèi)容的了解，提高師資隊伍的職業(yè)素質(zhì)；同時，可以用高薪福利待遇吸引更多具有實踐經(jīng)驗、專業(yè)、高素質(zhì)人才，不斷完善師資結(jié)構(gòu)[2]。

總而言之，現(xiàn)階段，我國的中職衛(wèi)校在教學質(zhì)量還不能滿足市場中醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的實際需要。受教學手段和內(nèi)容落后、校辦學資金不足等方面的影響，學生在知識文化素養(yǎng)和實踐能力方面薄弱，不僅影響學生本身就業(yè)率，還影響學校的教學質(zhì)量，這就需要加快教學改革步伐，為教育事業(yè)注入新活力。

參考文獻：

[1]平利敏.淺談中職衛(wèi)校教育教學質(zhì)量問題與對策[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（27）：141.

[2]張慧敏.探討中職衛(wèi)校教育教學現(xiàn)狀的一些問題和對策[J].讀書文摘，2016（12）：88.