李毅鵬

[摘 要] 伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的日益激烈，社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯人才的要求越來(lái)越高，為了更好地提升商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程的教學(xué)質(zhì)量，各大高校都創(chuàng)新應(yīng)用了平行語(yǔ)料庫(kù)的形式展開(kāi)教學(xué)，旨在培養(yǎng)出更多社會(huì)所需要的商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才。

[關(guān) 鍵 詞] 商務(wù)英語(yǔ)；平行語(yǔ)料庫(kù)；商務(wù)翻譯課程；應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0006-02

近幾年來(lái)，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展水平有了突飛猛進(jìn)的提升，因而需要大量的商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才來(lái)為中外合資企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)，而通過(guò)應(yīng)用雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最為真實(shí)的、最新鮮的語(yǔ)料環(huán)境，優(yōu)化并調(diào)整傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、平行語(yǔ)料庫(kù)

關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)的概念，從定義上來(lái)講，語(yǔ)料庫(kù)主要指的是一種語(yǔ)言在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)言材料，我們也可以將語(yǔ)料庫(kù)理解為計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)語(yǔ)言的一個(gè)載體，根據(jù)不同的語(yǔ)言情境來(lái)對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行科學(xué)合理的加工和處理，使之成為我們可以利用的語(yǔ)言資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而平行語(yǔ)料庫(kù)也被稱之為對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)，一般是由原文的文本材料或者相對(duì)應(yīng)的譯本材料組成，在平行語(yǔ)料庫(kù)中根據(jù)文本的對(duì)應(yīng)程度可以分成詞級(jí)、句級(jí)、段級(jí)以及篇級(jí)，從而方便學(xué)習(xí)者對(duì)其展開(kāi)檢索。平行語(yǔ)料庫(kù)在使用過(guò)程中，對(duì)人們進(jìn)行文章的翻譯以及詞句的對(duì)比幫助很大，使得平行語(yǔ)料庫(kù)的資源優(yōu)勢(shì)可以充分被挖掘出來(lái)[1]。

伴隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各國(guó)間的金融合作與競(jìng)爭(zhēng)都需要用到商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)方面的溝通和交流，簽署相關(guān)的合同和文件，為了能夠了解更多有關(guān)商務(wù)合作方面的信息和資源，就需要構(gòu)建并應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)平行雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，開(kāi)發(fā)商務(wù)英語(yǔ)平行溝通平臺(tái)。因此，在各大高校商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用平行語(yǔ)料庫(kù)的方式，能夠更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)翻譯水平，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代化中外合資金融企業(yè)的社會(huì)發(fā)展需求。

二、商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念老舊

在各大高校的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)中，存在教學(xué)觀念老舊的問(wèn)題，這種教學(xué)觀念上的老舊直接表現(xiàn)形式就是不符合當(dāng)前全球一體化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需求，教學(xué)思維還停留在10多年以前，不了解現(xiàn)代化國(guó)際企業(yè)間的金融合作形式，自然也就不能帶給學(xué)生更多有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的課程新知識(shí)，使得高校學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的東西無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從而削弱了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而且高校學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中參與實(shí)質(zhì)性翻譯活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，自然也就無(wú)法提高學(xué)生真正的商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力，不能滿足現(xiàn)代化金融市場(chǎng)的發(fā)展需求[2]。

（二）教學(xué)形式單一

在傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂教學(xué)中，教學(xué)的形式也是比較單一和老舊的，依舊采用的是過(guò)去那種老舊的、傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，教師一味地在講臺(tái)上面講，學(xué)生一味地在下面記筆記，缺乏有效的教學(xué)溝通與互動(dòng)，教學(xué)提問(wèn)形式也比較單一，教師僅提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而學(xué)生的回答也缺少創(chuàng)造性的思考，使得商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂的教學(xué)效果比較差，學(xué)生能夠聽(tīng)進(jìn)去、理解的知識(shí)很少，上課溜號(hào)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，更不要說(shuō)能夠在現(xiàn)有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致高校的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)進(jìn)度緩慢，學(xué)生不能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)[3]。

（三）教材限制大

在過(guò)去的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂教學(xué)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生受到翻譯教材的限制都比較大，這是因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)教材更新得不及時(shí)所造成的，而且教材中的例句不具備針對(duì)性，學(xué)生很難透過(guò)教材中的例文和句子來(lái)了解更深層次的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于不能理解教材中的內(nèi)容，也不能將教材中的知識(shí)進(jìn)行有效的利用，使得高校商務(wù)英語(yǔ)的課堂教學(xué)氣氛總是死氣沉沉的，白白浪費(fèi)了寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、商務(wù)英語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在商務(wù)翻譯課程中的應(yīng)用

（一）將豐富的語(yǔ)料和語(yǔ)境與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

通過(guò)將商務(wù)英語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用到各大高校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，目的是更好地開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)，這是因?yàn)槠叫姓Z(yǔ)料庫(kù)擁有豐富的語(yǔ)料和語(yǔ)言情境，由專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)課程指導(dǎo)老師來(lái)負(fù)責(zé)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建，使得平行語(yǔ)料庫(kù)可以和高校的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐課程很好地銜接起來(lái)，從而有效地避免在傳統(tǒng)的翻譯課堂中所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)上商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展方向相背離的問(wèn)題，提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)翻譯的實(shí)踐能力。一般平行語(yǔ)料庫(kù)主要選自于比較大型的中外合資企業(yè)，國(guó)際上新出版的商務(wù)英語(yǔ)書(shū)籍，并且收集了互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)聯(lián)的海量數(shù)據(jù)，獲得最為真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料，提升高校商務(wù)英語(yǔ)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)實(shí)效性，幫助學(xué)生了解更多的社會(huì)真實(shí)現(xiàn)狀，給予學(xué)生更多的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其能在真實(shí)的語(yǔ)言情境下，了解英文的內(nèi)涵和所想表達(dá)的意思，提高商務(wù)英語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確性[4]。

（二）提供強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)和搜索功能

平行語(yǔ)料庫(kù)可以在商務(wù)英語(yǔ)翻譯的課程教學(xué)中，提供非常強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)和搜索功能，這樣的話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多不同類(lèi)型的英文篇章的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解各類(lèi)型商務(wù)英語(yǔ)合同所表達(dá)的意思。在商務(wù)英語(yǔ)的平行語(yǔ)料庫(kù)中，擁有多種類(lèi)型的語(yǔ)料，有產(chǎn)品的銷(xiāo)售合同、購(gòu)買(mǎi)合同、產(chǎn)品的代理合同、人員間的雇傭管理合同以及廠房的租賃合同等，這些商務(wù)英語(yǔ)合同都具有很強(qiáng)的代表性，還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)商務(wù)英語(yǔ)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的智能檢索功能、統(tǒng)計(jì)功能以及材料對(duì)比的方式，讓學(xué)生快速找到自己想要的語(yǔ)料材料，再針對(duì)相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)料進(jìn)行文章風(fēng)格上的變換管理，調(diào)整語(yǔ)句的適用性，做好語(yǔ)句結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言習(xí)慣的分析，了解不同國(guó)家的禮儀交際方式，掌握其他國(guó)家的語(yǔ)言風(fēng)俗習(xí)慣，盡可能地在保持原有意思不變的情況下，進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)翻譯，更好地幫助人們了解商務(wù)英語(yǔ)材料所要表達(dá)的內(nèi)容，方便我國(guó)人民的正確翻譯和理解[5]。

（三）提供豐富的雙語(yǔ)文本資源

通過(guò)建立真實(shí)而豐富的商務(wù)英語(yǔ)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，從實(shí)踐結(jié)果可以了解到，能夠更加直觀而清晰地了解到所要翻譯的內(nèi)容和我國(guó)文字之間的區(qū)別，同時(shí)也可以提供更為豐富的文本資源，使高校商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程的教學(xué)擁有更多的翻譯實(shí)例。由此可以看出，平行語(yǔ)料庫(kù)所體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)時(shí)性網(wǎng)絡(luò)共享功能，可以讓學(xué)生更好地開(kāi)展英漢雙語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)，也就是現(xiàn)代人們?cè)贏PP中經(jīng)常用到的即時(shí)搜索功能，同樣的一篇文章，學(xué)生可以快速獲得正確的中英文對(duì)照表達(dá)表，進(jìn)而幫助學(xué)生快速提高自身的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐翻譯能力，可以學(xué)以致用，商務(wù)英語(yǔ)教師只需要講幾個(gè)關(guān)鍵的單詞和詞組，學(xué)生在平行語(yǔ)料庫(kù)中就可以迅速地找到相關(guān)聯(lián)的單詞和詞組，了解它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)言情境下所表達(dá)的意思，幫助學(xué)生更好地掌握單詞的語(yǔ)法和詞句的用法，在平行語(yǔ)料的分析對(duì)比下，學(xué)生可以將原文同翻譯過(guò)的文本放在一起進(jìn)行對(duì)比，從整體到局部了解中英文語(yǔ)句的語(yǔ)言特點(diǎn)，在實(shí)踐性的課程活動(dòng)中，逐漸摸索并找尋出商務(wù)英語(yǔ)翻譯的規(guī)律來(lái)。

（四）專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和特定表達(dá)

在商務(wù)英語(yǔ)的平行語(yǔ)料庫(kù)中，可以包含較為準(zhǔn)確而科學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)形式，當(dāng)學(xué)生形成語(yǔ)言翻譯模式的時(shí)候，就可以快速地進(jìn)行英語(yǔ)模塊翻譯，這是當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯中所需要的一種重要品質(zhì)。因而學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，需要應(yīng)用雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，做好相應(yīng)的單詞頻數(shù)統(tǒng)計(jì)工作，還有語(yǔ)塊分析工作，同時(shí)還可以創(chuàng)新研發(fā)出一種配套的商務(wù)合同英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。在這一語(yǔ)料庫(kù)里面，會(huì)有成千上萬(wàn)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及一些語(yǔ)句的特定表達(dá)意思，學(xué)生在使用平行語(yǔ)料庫(kù)的同時(shí)，系統(tǒng)可以根據(jù)人們的翻譯自動(dòng)地選擇相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，識(shí)別文本中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，從而幫助學(xué)生更好地識(shí)別并了解不同類(lèi)型的商務(wù)合同文本，能夠較為準(zhǔn)確地判斷出英文的原文意思，將一些特殊的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、單詞還有縮略詞組合在一起，形成基礎(chǔ)性的語(yǔ)塊，并將語(yǔ)塊作為平行語(yǔ)料庫(kù)的備用資料庫(kù)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)能力

通過(guò)平行語(yǔ)料庫(kù)在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，還可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐活動(dòng)的積極性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是一味地被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，而是真正意義上加入對(duì)商務(wù)英語(yǔ)合同的翻譯當(dāng)中，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。在平行語(yǔ)料庫(kù)的支持和幫助下，給予了學(xué)生更多自主、合作和探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且在檢查學(xué)生對(duì)商務(wù)合同內(nèi)容的翻譯效果時(shí)，高校的商務(wù)英語(yǔ)教師也是參照平行語(yǔ)料庫(kù)中的資源來(lái)進(jìn)行的。將學(xué)生的翻譯結(jié)果同正確的翻譯結(jié)果進(jìn)行對(duì)應(yīng)，尋找學(xué)生在翻譯過(guò)程中的缺點(diǎn)和漏洞，教給學(xué)生更多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生掌握更多的翻譯技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行全方位的補(bǔ)充，主動(dòng)探索和搭配各類(lèi)型的短語(yǔ)和語(yǔ)句，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生之間互相幫助和配合，找到彼此在翻譯過(guò)程中的不足，在集體合作中，一起討論有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)翻譯方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，集思廣益，充分利用平行語(yǔ)料庫(kù)的雙語(yǔ)翻譯資源。

綜上所述，既然我們已經(jīng)意識(shí)到了構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的重要性，那么在今后高校商務(wù)英語(yǔ)的翻譯課程教學(xué)中，就要讓平行語(yǔ)料庫(kù)得到更好的應(yīng)用，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生利用平行語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)習(xí)資源的能力，養(yǎng)成自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)踐性的商務(wù)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中提高自身的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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