童虹

【摘要】實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高具有重要意義。本文結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，在扎染課程中融入實(shí)踐教學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)扎染的興趣，開拓學(xué)生思維以及創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】扎染課程；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

扎染，是一門染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)平臺(tái)實(shí)踐課程。學(xué)習(xí)扎染課程，可以讓學(xué)生對(duì)我國(guó)古老的染色文化的傳承和發(fā)展有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握扎染藝術(shù)的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)語(yǔ)言和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并通過實(shí)驗(yàn)掌握扎染作品的創(chuàng)作工藝過程。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用，扎染這種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式也有了新的發(fā)展。

一、精選實(shí)踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了使學(xué)生能夠更加深入了解扎染的原理，掌握基本的工藝流程以及技術(shù)操作方法，首先可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓他們進(jìn)行有關(guān)單色扎染的練習(xí)。并通過這項(xiàng)簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生理解整個(gè)過程中捆線密度以及捆綁松緊度不同所呈現(xiàn)的最終效果，明白染色之前浸水工藝的重要性，確保他們可以初步掌握有關(guān)扎染的相關(guān)制作方法。在這一項(xiàng)練習(xí)作品正式完成之后，學(xué)生要總結(jié)在細(xì)節(jié)處理過程中遇到的問題，并且結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)制定具體的解決方案，在對(duì)其他扎染作品進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該采取針對(duì)性的細(xì)節(jié)處理，使得作品呈現(xiàn)出更好的效果。

在完成第一幅個(gè)人作品的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行彩色扎染作品的制作，在整個(gè)創(chuàng)作過程中要求學(xué)生對(duì)扎染的工藝方法進(jìn)行創(chuàng)新，在對(duì)作品進(jìn)行縫制時(shí)可以采用傳統(tǒng)的制作方法，也可以將面料局部對(duì)折后再進(jìn)行縫補(bǔ)，而這兩種方法最終呈現(xiàn)出來的效果存在非常大的差別。用折縫的方法處理的作品看起來線條更加明顯，而且具有強(qiáng)烈的視覺效果，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同扎染技藝之間存在的主要差別。通過這次的練習(xí)，可以幫助學(xué)生對(duì)扎染工藝有更加深刻的認(rèn)識(shí)，還可以幫助他們鞏固在課堂上所學(xué)習(xí)到的相關(guān)工藝方法，通過制作個(gè)人作品，可以讓他們不斷地獲取自信心，以更加飽滿的熱情投入到作品的創(chuàng)作中。

二、創(chuàng)新實(shí)踐方法，幫助學(xué)生開拓思維

學(xué)生經(jīng)過兩次針縫扎染練習(xí)之后，能夠?qū)鹘y(tǒng)的扎染記憶有一個(gè)深入的了解，掌握在制作過程中的一些方法和技巧，在后期的步驟中就可以結(jié)合自己的情況進(jìn)行創(chuàng)新，而對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的學(xué)生來說，他們所進(jìn)行的創(chuàng)新大多數(shù)是選擇其他的設(shè)計(jì)圖案，并且采用不同的顏色進(jìn)行搭配。一旦激發(fā)起學(xué)生們整體的想象能力，他們就可以以一種更加新奇的角度去看待一些事物，從而創(chuàng)造出獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的扎染作品。通過傳授不同的扎染方法，可以幫助學(xué)生掌握各種染色的技巧，從而確保染出來的圖案也更加的鮮明，這在一定程度上可以充分發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)作思維，也可以提高他們?cè)谡麄€(gè)過程中的動(dòng)手操作能力，激發(fā)起他們想要?jiǎng)?chuàng)作扎染作品的欲望。

在進(jìn)行個(gè)人實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況要求他們自由組合，基本情況下是兩個(gè)人為一個(gè)小組，共同探討作品的設(shè)計(jì)問題，結(jié)合自己所掌握的扎染方法以及技巧，共同制作出最終的成果。通過操作實(shí)踐的相關(guān)步驟，可以讓學(xué)生對(duì)于扎染技法有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)造出獨(dú)具特色的個(gè)人作品，作者也會(huì)將自己的個(gè)人作品在班上進(jìn)行推廣，這也在一定程度上對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生了啟發(fā)與影響，讓他們以一種競(jìng)爭(zhēng)的精神去審視作品的設(shè)計(jì)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

從客觀角度來說，設(shè)計(jì)性的實(shí)踐工作在一定程度上可以提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，通過小組的方式也可以讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也是實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵要素。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中一定要注重綜合性，從多個(gè)角度入手對(duì)他們的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還要讓他們通過正確的渠道掌握相應(yīng)的操作技能，不斷地提高自身扎染工藝的制作水平，當(dāng)然在這個(gè)過程中，教師還應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)于個(gè)人作品內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。如果學(xué)生掌握了基本的扎染技巧之后，那么教師應(yīng)該設(shè)置具體的情景，要求學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中去，從而可以進(jìn)一步的培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力。為了充分培養(yǎng)學(xué)生整體的動(dòng)手操作技能，可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與一些專業(yè)課程的培訓(xùn)，學(xué)校內(nèi)部的一些相關(guān)社團(tuán)也會(huì)定期的展開有關(guān)扎染技藝的活動(dòng)。對(duì)于服裝專業(yè)的學(xué)生來說，這種定期的社團(tuán)活動(dòng)，在一定程度上可以幫助他們鞏固課堂所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，通過與一些興趣愛好相同的學(xué)生組建設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，可以讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓每一位小組成員都可以體驗(yàn)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到研發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，扎染課程是服裝專業(yè)學(xué)生必須要掌握的基本技能，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到扎染工藝背后的魅力，不僅激發(fā)了學(xué)生們投入設(shè)計(jì)工作的動(dòng)力，同時(shí)還可以幫助他們將這些基本工藝應(yīng)用到實(shí)際作品的制作中。就目前的實(shí)際情況來看，很多研究人員號(hào)召應(yīng)該對(duì)扎染課程進(jìn)行改革與優(yōu)化，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的束縛，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，對(duì)于扎染教學(xué)課程的改革成為當(dāng)前發(fā)展的主要內(nèi)容，必須通過社會(huì)各界的努力，才可以不斷改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而為扎染工藝的推廣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們完全有理由相信，這項(xiàng)課程的改革一定能夠取得最佳的效果。

參考文獻(xiàn)

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