劉旭

【摘要】合唱藝術(shù)是音樂藝術(shù)中很重要的組成部分。隨著我國教育制度的改革和不斷深化，素質(zhì)教育逐步在教育體系中占有了重要位置。由于合唱藝術(shù)對(duì)素質(zhì)教育具有重要意義，為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我認(rèn)為有必要在高校開設(shè)合唱課。本文就普通高校開設(shè)合唱類課程的必要性及實(shí)踐進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】高校；合唱課程；必要性

合唱作為一種有著悠久歷史的藝術(shù)形式，在學(xué)校教育、學(xué)生素質(zhì)提高等方面發(fā)揮著巨大作用，在整個(gè)音樂領(lǐng)域有著非常重要的地位。特別是近些年，隨著合唱藝術(shù)的大眾化、普及化，合唱呈現(xiàn)出了一派又好又快的發(fā)展局面，特別是在有音樂專業(yè)的高等院校，合唱更是其他藝術(shù)形式所不能取代的一門專業(yè)必修課。

一、高校非音樂專業(yè)學(xué)生開設(shè)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）高校院校開設(shè)的藝術(shù)類課程多以理論為主

為全面貫徹教育方針，推動(dòng)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置和教學(xué)工作步入規(guī)范化、制度化的軌道，高校院校相應(yīng)地開設(shè)了音樂欣賞、美術(shù)欣賞等藝術(shù)課程，但是這些課程多以理論居多，諸如合唱這類技巧性課程開設(shè)的極少，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)僅僅停留在理論層面，從而制約和延緩了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面提升。

（二）高校非音樂專業(yè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較差成為阻礙合唱發(fā)展的瓶頸

高校非音樂專業(yè)的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，從小學(xué)到高中，要么是根本就沒有開設(shè)音樂課程，要么就是在音樂課上老師教學(xué)生一些歌曲，音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)得很少，大部分學(xué)生甚至是一張白紙。如果給這些學(xué)生開設(shè)合唱課程，就需對(duì)其進(jìn)行最基本的樂理教學(xué)和最基本的發(fā)聲訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練周期太長，而且很難達(dá)到預(yù)期效果，所以就成為了阻礙合唱發(fā)展的瓶頸。

二、高校開設(shè)合唱課程的必要性

（一）合唱有益于大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)

人是社會(huì)之人，常處在集體之中，理應(yīng)懂得傾聽、尊重、服從、合作。通過合唱訓(xùn)練能夠使人學(xué)會(huì)傾聽、尊重、服從、合作。

第一，合唱訓(xùn)練使人學(xué)會(huì)傾聽。和諧、統(tǒng)一是合唱的要求，也是合唱有別于其他演唱形式的重要特征。合唱一般是多聲部的歌曲，要想使合唱聲音統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，更好地表現(xiàn)作品意境，就必須重視和聲訓(xùn)練。在和聲訓(xùn)練當(dāng)中，聲部的均衡和清晰度決定著合唱的協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一。那么在各聲部的演唱中，所有合唱隊(duì)員就要做到不僅監(jiān)聽自己的聲音，還必須要能夠監(jiān)聽到其他聲部的聲音和別人的聲音及整體的音響效果，借以不斷調(diào)整自己的音量、音色和音準(zhǔn)，使自己的聲音和集體的音響保持一致，達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的要求。

第二，合唱訓(xùn)練使人學(xué)會(huì)尊重、服從。在合唱中要尊重作品、尊重服從指揮。尊重作品就是要從多個(gè)角度去理解分析作品，從而理解作曲家所要表達(dá)的情感所在，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感、意境；指揮是作品的詮釋者和領(lǐng)路人，在排練之前，指揮已經(jīng)對(duì)作品進(jìn)行了全面、透徹的分析，對(duì)作品有了整體的把握。這對(duì)合唱隊(duì)員了解作品背景、把握作品情感、演繹作品等方面都有很大作用。合唱不同于獨(dú)唱，合唱?jiǎng)?chuàng)造的是集體藝術(shù)，無論有多少合唱隊(duì)員，他們的演唱都是要在指揮的帶領(lǐng)下圍繞著一個(gè)共同的主題，創(chuàng)造出一個(gè)共同的藝術(shù)形象，抒發(fā)同一種情感。只有運(yùn)用共同的音色、力度、速度，才能創(chuàng)造出共同的主題和音樂形象。

第三，合唱訓(xùn)練使人學(xué)會(huì)合作。合唱是一種合作的歌唱活動(dòng)，并且在合唱中，合唱隊(duì)員要聽從指揮隨時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。一部作品常常不是一直由一個(gè)聲部擔(dān)任旋律聲部，它要求我們合唱隊(duì)員要隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，時(shí)而要很好地亮出自己的聲音以突出自己的聲部，使自己的聲部處于主要的表現(xiàn)地位；時(shí)而又要收小音量，把音量更多地讓給別的聲部，處于陪襯地位，即紅花和綠葉的關(guān)系。這種主次配合協(xié)作的表現(xiàn)，需要合唱隊(duì)員擺正自己的位置，明確自己的聲部何時(shí)該為紅花，何時(shí)該為綠葉。每個(gè)聲部、每個(gè)合唱隊(duì)員之間相互傾聽、相互尊重、相互支持和通力合作，相互襯托、共同表現(xiàn)，使聲音達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一，從而圓滿地完成一部合唱作品。學(xué)生長期參與合唱訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)合唱隊(duì)員的和諧共處、合作精神和集體意識(shí)具有潛移默化的作用。

（二）合唱可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

第一，合唱可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一部優(yōu)秀的、充滿美感的合唱作品一定具備以下三點(diǎn)：一是合唱作品的歌詞美；二是合唱作品的旋律美；三是合唱作品的和聲美。旋律是音樂特有的構(gòu)成體，是音樂的靈魂和支柱。好的旋律會(huì)使情感得到渲染，達(dá)到詞曲有機(jī)統(tǒng)一，音樂形象優(yōu)美生動(dòng)，情趣盎然，誘發(fā)聽眾的審美情趣。和聲能構(gòu)成音響的立體效果。有人把單旋律比喻成經(jīng)線，那和聲織體就是緯線，經(jīng)緯音響交錯(cuò)出現(xiàn)，組成合唱作品的織體美。在合唱訓(xùn)練過程中，是要把演唱與欣賞結(jié)合起來的。欣賞只能對(duì)作品的情感有大致的了解，但好的藝術(shù)作品一般都含有很多表現(xiàn)力，在單純欣賞當(dāng)中，很少有人對(duì)其微妙復(fù)雜之處一覽無余。學(xué)生在參與演唱的過程中，可以加強(qiáng)對(duì)一部合唱作品的把握以及細(xì)微感覺的體驗(yàn)，能充分地了解使音響富有表現(xiàn)力的品行———旋律、和聲、織體、音色、節(jié)奏、形式等，從而深化對(duì)音樂的審美體驗(yàn)。學(xué)生長期置身于這種和諧的、立體的、充滿美感的環(huán)境當(dāng)中，無疑其審美情趣會(huì)得到很大的提高。

第二，合唱可以優(yōu)化整體形象、激發(fā)高尚情感。在合唱訓(xùn)練過程掌握的歌唱姿勢(shì)、姿態(tài)，各種身體動(dòng)作、面部表情、發(fā)聲技巧，必然使合唱隊(duì)員的語言和形象氣質(zhì)得到優(yōu)化和提升。更重要的是還能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛社會(huì)、熱愛生活的高尚情感。一曲《歌唱祖國》準(zhǔn)確表達(dá)了所有中國人對(duì)祖國的熱愛，既唱出了人民當(dāng)家作主的豪情，也唱出了中華民族的氣節(jié)和精神；一首優(yōu)美抒情的《牧歌》能把一望無際大草原的美麗景象展現(xiàn)在我們面前，那藍(lán)天、白云、羊群給我們無限遐想，讓我們心曠神怡；一曲《在燦爛陽光下》讓我們充分感受到祖國的大發(fā)展，我們能夠生活在這么美好的時(shí)代，不能忘記中國共產(chǎn)黨的深情厚意；一曲《半個(gè)月亮爬上來》讓我們領(lǐng)略不同的地理環(huán)境、不同的生活習(xí)俗、不同的文化底蘊(yùn)所造就的抒情、優(yōu)美、含蓄、充滿生活情趣的民歌之美。這種身臨其境的感覺，可以有效地使學(xué)生的情感得到渲染，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，最終使心靈得到升華。