羅曦

【摘要】學前教育是我們國家教育的重要組成部分之一，它是一個人成長教育的開始。而學前教育最重要的課程之一就是舞蹈教育，對孩子進行舞蹈教育對他們綜合素質的培養(yǎng)有著重要的作用，同時也能夠讓孩子們具有一定的舞蹈所需身體素質與能力，讓孩子們的身體健康得到更好的保證。

【關鍵詞】學前教育；舞蹈實踐能力；提升方式

一、舞蹈實踐能力概念分析

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大家對于舞蹈教學的要求也越來越高，要求各個高等學校在對學前教育專業(yè)的學生進行教學時應該在進行理論知識的教育的同時提升學生的實踐能力。而舞蹈實踐能力指的是高等學校在對學前教育專業(yè)的學生進行培養(yǎng)時要注意提升學生的實踐教學能力以及自身舞蹈的基礎。而通過這種提升學前教育專業(yè)的舞蹈實踐能力能讓學生們更好地掌握舞蹈專業(yè)的相關知識，使學生的綜合能力得到有效的提升。

二、舞蹈實踐能力對學生發(fā)展的重要意義

（一）提升學生學習舞蹈的興趣

現(xiàn)如今我們高等學校在對學前教育專業(yè)的學生進行教學時，基本上都是通過學生反復進行舞蹈技術的練習，對學生的動作進行規(guī)范，但是這種情況會讓學生們感覺到舞蹈課程是十分枯燥乏味的，也難以體會到舞蹈動作中的美感。通過實踐教育可以有效提升學生舞蹈學習的積極性和興趣，同時也可以利用更多樣化的教學形式使學生對于舞蹈的好奇心以及興趣得到有效提升。

（二）幫助學生更好地收獲相應的知識

提升舞蹈實踐能力可以有效地幫助學生獲得更多的真才實學，正所謂“實踐出真知”。通過對于提升學前教育專業(yè)的舞蹈實踐能力可以讓學生有效地掌握到相關的舞蹈知識，讓學生對幼兒舞蹈教學有著更深刻的認識，另外提升舞蹈實踐能力可以使學生的綜合素質以及思維能力都得到有效的提升，掌握到更多理論學習所不能學到的知識。

（三）使學生的自主學習能力得到有效的提升

學生是進行舞蹈教學的主體，通過舞蹈實踐可以讓學生獲得更加快速的成長，讓學生深刻地了解到理論和實踐之間的差距，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有經(jīng)過反復的練習學生才可以更好地掌握相應的舞蹈動作以及舞蹈知識，使學生自信心可以得到有效的提升，也可以讓學生更加積極地進行自我學習，通過相應的實踐活動，能夠讓學生更加靈活地對自身所學的知識進行運用，建立更加鮮明靈活的舞蹈藝術形象，更加全面地展示自己的學習知識，讓學生可以在實踐中潛移默化地進行自我反省以及自我學習。

（四）使學生的綜合素質得到有效提升

舞蹈實踐能力可以使學生的人際交往能力得到有效提升。舞蹈是一種通過人體律動來進行信息傳遞的動作能力，并且具有優(yōu)秀的感染力以及濃厚的感情因素，尤其是集體舞蹈因為要求大家動作統(tǒng)一并且互相配合，可以讓學生的整體協(xié)作意識都得到有效的提升，同時也可以使學生們的社會適應能力以及人際交往能力都得到有效的提升。另外舞蹈實踐能力還可以使學生的思維能力得到有效的提升，一般來講，一個人負責思活動的是他的右腦，而舞蹈實踐能力可以使人的右腦得到有效的開發(fā)，使學生的智慧和創(chuàng)造力都得到有效提升。一個人在進行舞蹈的學習以及表演時，其身體以及思想都高度集中，身體各個部位都在全方位地進行配合工作，這樣才能夠有效對舞蹈音樂進行感知，并對藝術形象有一個足夠的了解，只有這樣才可以讓學生的大腦受到足夠的鍛煉，使學生的思維能力得到有效的提升。

三、培養(yǎng)學生舞蹈實踐能力的方法

（一）豐富舞蹈教學的內容

在對學生的舞蹈實踐能力進行培養(yǎng)時，應該讓舞蹈教學的趣味性以及新穎性都得到有效的保證，而且在進行實際教學時要根據(jù)學生的特點以及學前教育專業(yè)，以及學生未來需要進行開展的工作，對學生進行相關知識的教學，另外在高校教師在進行教學時，要對教學內容進行適當合理的豐富，特別是我國各大民族的舞蹈，要求他們對這些都有一定的掌握，未來才可以更好地進行學前教育工作。

（二）利用因材施教分層次進行舞蹈實踐能力的培養(yǎng)

每個學前教育專業(yè)的學生的實際情況都不同，他們在上大學之前對于舞蹈了解也有著很大的不同，因此教師應該對學生的實際情況進行有效的考慮，根據(jù)學生的實際舞蹈素質進行相應的舞蹈教學，對于基礎較好的學生可以進行相應的編舞能力的教學，而對于綜合素質較差的學生要抓緊基本功方面的教學。

（三）通過相應的聯(lián)合活動讓學生的實踐能力得到有效提升

對于學前教育專業(yè)來講，未來的工作必須和孩子進行深入交流，而這樣也就要求學生有優(yōu)秀的應變能力，因此應該加強相應的園校結合工作，讓學生加入到幼兒園的舞蹈實踐教學工作，讓學生和幼兒進行溝通，這樣才可以了解到幼兒的實際情況，找到舞蹈學習的重點，進行針對性的學習提升舞蹈實踐能力。

四、結語

總而言之，為了更好使學前教育專業(yè)舞蹈實踐能力得到有效提升，就必須針對高校學前專業(yè)舞蹈教學的特點，使用科學合理的培養(yǎng)手段和方法，這樣才可以有效地解決當前我們國家高等學校學前教育舞蹈教學中存在的生源素質問題，因此舞蹈實踐能力可以有效地推進舞蹈藝術的發(fā)展，也能夠滿足國家新的課程改革的需求，是學生的綜合素質得到有效的提升，這樣才可以更好地促進學生專業(yè)能力的發(fā)展。

參考文獻

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