周琳

摘 要：在廣泛開展團(tuán)員“一學(xué)一做”教育實踐的基礎(chǔ)上，研究和強(qiáng)化其教育實踐的路徑，是新時代團(tuán)員教育和團(tuán)建工作的重要內(nèi)容。通過對高校團(tuán)員的思想建設(shè)、團(tuán)干培養(yǎng)和組織建設(shè)等教育實踐路徑的探索與分析，以促進(jìn)提高團(tuán)員思想素質(zhì)，提升團(tuán)員先進(jìn)性，加強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：高校；團(tuán)員；一學(xué)一做；教育實踐

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-7394（2018）03-0116-04

2017年3月，團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于在學(xué)校戰(zhàn)線推進(jìn)開展“學(xué)習(xí)總書記講話 做合格共青團(tuán)員”教育實踐的通知》（簡稱“一學(xué)一做”），新時期加強(qiáng)團(tuán)員意識教育、廣泛開展教育實踐對共青團(tuán)的發(fā)展、對黨的建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義和作用。研究和強(qiáng)化“一學(xué)一做”教育實踐也成為高校提高團(tuán)員思想素質(zhì)，提升團(tuán)員模范帶頭作用，加強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項重要工作。

一、團(tuán)員“一學(xué)一做”的核心內(nèi)容

“一學(xué)一做”教育實踐是黨中央著眼于黨的事業(yè)薪火相傳、全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的一項重要工作，需要在全體團(tuán)員中扎實開展工作，深刻領(lǐng)會“一學(xué)一做”的核心要義。

（一）“一學(xué)一做”的學(xué)和做

團(tuán)中央對全體團(tuán)員有“一學(xué)一做”的教育實踐要求?！皩W(xué)”指要學(xué)習(xí)團(tuán)章團(tuán)史，學(xué)習(xí)總書記系列講話、對團(tuán)員青年的重要講話，而且是全員學(xué)、全面學(xué)；“做”即要做一名合格共青團(tuán)員，思想上合格、政治上合格和行動上合格，自覺踐行黨的理論和路線方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，在青年中發(fā)揮模范帶頭作用?！耙粚W(xué)一做”體現(xiàn)了對團(tuán)員教育實踐的全面性、針對性和長期性。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面、教育對象的全覆蓋，到針對團(tuán)員自身存在的問題深入剖析改進(jìn)，再到通過長期教育實踐做一名合格的共青團(tuán)員，這是所有團(tuán)員青年自我凈化、自我提高和自覺奮斗的內(nèi)在動力促進(jìn)。

（二）“一學(xué)一做”的學(xué)做結(jié)合

“一學(xué)一做”的基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，做到學(xué)做相結(jié)合。習(xí)近平總書記的系列講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，不是簡單的為學(xué)而學(xué)、一時興起的學(xué)，而是常學(xué)常新，用系列講話武裝頭腦、指導(dǎo)思想，在行動中具體落實。高校團(tuán)員應(yīng)學(xué)好團(tuán)章團(tuán)史，深刻領(lǐng)悟習(xí)總書記系列重要講話，把學(xué)而用、學(xué)而行，學(xué)做緊密結(jié)合，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，以此作為高校團(tuán)員進(jìn)德修業(yè)、成長成才的根本指針。同時，要對照團(tuán)員要求找出自身存在的問題和差距，有針對性地改進(jìn)，不斷完善提升自我，這也是“知行合一”的體現(xiàn)。

二、團(tuán)員“一學(xué)一做”教育實踐的重要意義

在新時代，加強(qiáng)黨團(tuán)的學(xué)習(xí)教育是全面從嚴(yán)治黨的落實。高校團(tuán)員是全體團(tuán)員中的骨干力量，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，因此，加強(qiáng)高校團(tuán)員“一學(xué)一做”有著實際的重要意義。

（一）新時代“一學(xué)一做”教育實踐的要求

高校共青團(tuán)組織作為青年大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育青年的重要使命。深入開展團(tuán)員“一學(xué)一做”教育實踐是國家政治發(fā)展的需要，是對科學(xué)化理論的深入學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)培養(yǎng)團(tuán)員青年的政治意識、牢牢把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)，是新時代團(tuán)員教育制度化的要求。

（二）踐行新思想的基礎(chǔ)

黨的十九大報告指明了當(dāng)代青年肩負(fù)的光榮歷史使命，勉勵廣大青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢接力奮斗，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年的關(guān)心厚愛和殷切期待，為廣大青年立足崗位干事創(chuàng)業(yè)提供了巨大的精神鼓舞和力量源泉?！耙粚W(xué)一做”教育實踐引導(dǎo)團(tuán)員切實增強(qiáng)不忘初心跟黨走的自覺性、堅定性，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，是踐行新思想的基礎(chǔ)。

（三）全方位從嚴(yán)治團(tuán)的保障

為更好地培養(yǎng)符合時代要求的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，高校始終堅持把團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)整體格局中，這是契合時代發(fā)展的要求。共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的助手和后備力量，從嚴(yán)治團(tuán)也是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)，每一位團(tuán)員在“一學(xué)一做”中學(xué)扎實、做到位是全方位從嚴(yán)治團(tuán)的根本保障。團(tuán)員青年樹立堅定的理想信念，扎實學(xué)好理論知識，以團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以確保廣大團(tuán)員的政治素質(zhì)高、能力素質(zhì)強(qiáng)。

三、高校團(tuán)員教育目前存在的問題

盡管新時期的高校團(tuán)員在文化結(jié)構(gòu)上屬于較高層次，但隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會文化多元化并存，團(tuán)員青年的思想價值、行為意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)上還存在一定的問題。

（一）大學(xué)生團(tuán)員個人價值觀受社會影響波動

當(dāng)代知識經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展、多元文化的強(qiáng)烈沖擊，給大學(xué)生個人的思想價值觀念帶來了很多的影響。當(dāng)前，高校大學(xué)生中有90%以上為團(tuán)員青年，很多學(xué)生對自身團(tuán)員身份并沒有很高的認(rèn)同感，認(rèn)為自己與普通大學(xué)生一樣，這直接影響著團(tuán)員青年先進(jìn)性的培養(yǎng)，缺乏必要的政治意識、團(tuán)員的責(zé)任感和使命感；部分團(tuán)員學(xué)生理想信念淡化，自我約束能力不強(qiáng)，對待學(xué)業(yè)隨心隨性，學(xué)習(xí)不認(rèn)真不踏實，缺乏正確的人生觀價值觀。[1]

（二）團(tuán)員對先進(jìn)性理解不全面

團(tuán)員的先進(jìn)性表現(xiàn)在個人的方方面面，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上、言行舉止上，還是學(xué)?；顒娱_展、組織工作落實上，各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求。既要有爭當(dāng)先進(jìn)的意識，也要有主動擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。大學(xué)生團(tuán)員自我意識比較強(qiáng)，對于團(tuán)員先進(jìn)性理解往往表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最為突出，普遍在學(xué)習(xí)上自我要求比較高，而其他方面先進(jìn)性不夠。有的團(tuán)員在自己的言行上、尤其在網(wǎng)絡(luò)言行中暴露出負(fù)面言語甚至粗俗言語，言行自我約束不夠；有的團(tuán)員在組織工作的落實中主動擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，常常等任務(wù)安排無法推辭時才完成；有的團(tuán)員在急難險重任務(wù)時勇于擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)不夠；有的與他人的團(tuán)結(jié)互助關(guān)心不夠。這些表現(xiàn)都是對團(tuán)員先進(jìn)性理解的不全面。

（三）基層團(tuán)組織作用發(fā)揮不明顯

當(dāng)前，高校的團(tuán)組織一般分為校團(tuán)委、二級學(xué)院分團(tuán)委、班級團(tuán)支部等層級。很多共青團(tuán)工作和活動大多由校團(tuán)委、分團(tuán)委組織開展，分解落實到班級團(tuán)支部的往往是一小部分的分支活動或一些瑣碎的團(tuán)支部信息統(tǒng)計等，很難形成在團(tuán)支部層次上的活動。而作為最基層的班級團(tuán)支部，也很少主動引領(lǐng)開展意義深遠(yuǎn)的支部活動，大多以完成上級布置的任務(wù)為主。這使得團(tuán)員青年主動發(fā)揮先進(jìn)模范作用不夠，發(fā)揮基層團(tuán)支部的組織引領(lǐng)作用不強(qiáng)，團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力不高。

（四）團(tuán)員學(xué)習(xí)教育成效一般

共青團(tuán)“三會兩制一課”是團(tuán)組織生活的基本制度，也是團(tuán)干部教育、團(tuán)員教育非常重要的途徑。高校團(tuán)員青年思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，通過會議、團(tuán)課抓好政治理論學(xué)習(xí)，抵御不良政治觀念的侵蝕顯得尤為重要。有的團(tuán)員未接受過系統(tǒng)的團(tuán)的理論教育，對團(tuán)的理解不深、不透，參與團(tuán)課團(tuán)活動往往還停留在淺層次；有的團(tuán)員對傳統(tǒng)的團(tuán)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式難以認(rèn)同，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教育效果一般。

（五）團(tuán)組織活動吸引力不夠

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，智能手機(jī)的普及，各類消息、新聞、活動以及網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù)了大學(xué)生的大部分課余時間，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中也流連忘返、重度依賴。相對而言，團(tuán)組織開展的教育活動、主題活動的開展形式仍然較為單一，學(xué)生常常感到單調(diào)乏味，有的被動應(yīng)付，主動參與積極性不高；有的只在形式上參與，不注重活動內(nèi)容本身和實踐教育的意義；有的甚至為了逃避活動而疏遠(yuǎn)團(tuán)組織，團(tuán)組織活動吸引力不夠。

四、開展團(tuán)員“一學(xué)一做”的教育實踐

針對目前高校團(tuán)員教育中存在的一些問題，應(yīng)扎實開展“一學(xué)一做”教育實踐，強(qiáng)化團(tuán)員意識，提高政治素養(yǎng)，將所學(xué)內(nèi)化于心，將所做外化于行，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（一）聚焦思想建設(shè)，發(fā)揮思想政治引領(lǐng)

大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀價值觀逐步形成和成熟的時期，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，應(yīng)牢固樹立“全團(tuán)抓思想政治引領(lǐng)”的意識，讓“一學(xué)一做”先學(xué)再做、學(xué)做結(jié)合，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。部分團(tuán)員意識不強(qiáng)、自我要求不高、不積極進(jìn)取，在這種狀態(tài)下，發(fā)揮團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用尤為重要。尤其是與廣大青年學(xué)生接觸最頻繁的基層團(tuán)支部，團(tuán)干部以身作則，積極幫助引導(dǎo)團(tuán)員青年，從日常學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活作風(fēng)和言語行為等細(xì)節(jié)入手，以合格團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)對照學(xué)習(xí)、自我剖析和真心幫扶，共同進(jìn)步，樹立正確的人生觀價值觀。同時，發(fā)揮團(tuán)的橋梁紐帶作用，在青年群眾中爭取青年，吸引匯聚青年力量，使班級團(tuán)支部成為聯(lián)系青年、服務(wù)青年的堅強(qiáng)堡壘，共同營造風(fēng)清氣正、積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（二）持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)干培養(yǎng)，打造活力團(tuán)支部

基層團(tuán)干部是共青團(tuán)建設(shè)的重要力量，也決定著團(tuán)支部工作能否有效開展。團(tuán)干部的推薦選拔應(yīng)全面考察，且應(yīng)注重后續(xù)培養(yǎng)，不斷提高思想素質(zhì)、理論知識和工作能力。在“一學(xué)一做”的基礎(chǔ)上，團(tuán)員干部應(yīng)積極爭做優(yōu)秀團(tuán)員，在學(xué)習(xí)生活中樹一面旗幟；班級團(tuán)支委應(yīng)凝心聚力，主動思考謀劃工作，以同輩角度組織開展團(tuán)工作、團(tuán)活動，打造一支充滿活力的團(tuán)支部。

（三）強(qiáng)化組織建設(shè)，提高團(tuán)組織生活質(zhì)量

抓好班級團(tuán)支部建設(shè)基礎(chǔ)工作，是加強(qiáng)高校團(tuán)組織建設(shè)的前提。因此，必須強(qiáng)化支部職能，嚴(yán)格落實共青團(tuán)“三會兩制一課”，建立完整的支部工作體系，從團(tuán)員注冊、團(tuán)費收繳、團(tuán)課學(xué)習(xí)、推薦評優(yōu)和團(tuán)日活動等開展，工作記錄詳細(xì)，管理規(guī)范，從而不斷強(qiáng)化團(tuán)員意識，提高組織生活質(zhì)量，擴(kuò)大團(tuán)組織在青年學(xué)生中的號召力和影響力。[2]鼓勵團(tuán)支部與黨支部結(jié)對共建，以黨建帶團(tuán)建，以黨員“兩學(xué)一做”帶動團(tuán)員“一學(xué)一做”，為青年學(xué)生成長成才創(chuàng)設(shè)條件，推進(jìn)團(tuán)建工作縱深開展。

（四）注重頂層設(shè)計，提高教育實踐成效

“一學(xué)一做”在2017年全面開展的基礎(chǔ)上，作為常態(tài)化的團(tuán)員教育實踐逐年深化推進(jìn)。黨的十九大通過的黨章修正案把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的行動指南。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是保障共青團(tuán)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計，以“一學(xué)一做”為抓手，明確各級團(tuán)組織的責(zé)任，層層落實，把“一學(xué)一做”教育實踐要求從上至下貫穿始終。要推進(jìn)在團(tuán)員教育實踐活動中結(jié)合黨團(tuán)理論思想，開展內(nèi)容豐富的主題實踐活動，以學(xué)促做，以做思學(xué)，發(fā)揮新時代團(tuán)員青年的擔(dān)當(dāng)精神，讓廣大團(tuán)員青年爭做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的傳播者、踐行者。[3] 55-56

（五）多形式多載體，全面提升團(tuán)員綜合素質(zhì)

在當(dāng)前“大思政”格局下，團(tuán)課、團(tuán)員教育活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合時代新形勢、適應(yīng)團(tuán)員新思想，充分利用課堂、網(wǎng)絡(luò)和校園活動等載體，創(chuàng)新形式和方法，對校內(nèi)不同年級、不同專業(yè)的團(tuán)員制定針對性強(qiáng)、實踐意義高的學(xué)習(xí)教育實踐計劃，重點講解團(tuán)的基礎(chǔ)理論知識、黨的思想理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。同時，結(jié)合當(dāng)前國家建設(shè)發(fā)展的熱點問題開展討論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身專業(yè)將理論精神融入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。尤其在社團(tuán)建設(shè)、社會實踐、“挑戰(zhàn)杯”項目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中積極參與、銳意進(jìn)取。班級團(tuán)支部亦可選擇支部團(tuán)員們更感興趣的方式拓展團(tuán)員活動，通過多形式多載體的教育實踐，不斷提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)和能力。

綜上所述，共青團(tuán)是先進(jìn)的青年組織，廣大大學(xué)生團(tuán)員應(yīng)緊跟時代步伐，明確肩負(fù)的歷史重任，在學(xué)和做的常態(tài)化教育實踐過程中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年學(xué)生跟黨走，不斷鞭策、不斷錘煉，加強(qiáng)思想建設(shè)，有效落實行動，盡早成長成才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛皓潔.“一學(xué)一做”背景下增強(qiáng)高校團(tuán)員意識的新途徑[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報，2017（6）：96-97.

[2] 湯立斌.堅定理想信念，切實推進(jìn)全面從嚴(yán)治團(tuán)[J].中國共青團(tuán).2017（7）：47-48.

[3] 習(xí)近平，編寫組.黨的十九大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京：黨建讀物出版社：學(xué)習(xí)出版社，2017（10）.