陳本江

摘要：新的教育發(fā)展浪潮沖擊著高中體育教學(xué)的方方面面，教學(xué)中面臨的各種現(xiàn)狀逐漸顯露出來，成為制約學(xué)習(xí)興趣提高、教師講解熱情、課堂質(zhì)量提升的桎梏，變革陳舊、滯后的教學(xué)尤為必要。高中體育教師正視教學(xué)中出現(xiàn)的各種狀況，深入地分析其根源，重點(diǎn)研究教學(xué)的弊端和缺點(diǎn)，探索有益的教學(xué)對策，深挖教學(xué)的精髓之處，尋求適合新課程改革的措施，以促進(jìn)高中生的身體健康為己任，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)接班人，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中體育；現(xiàn)狀；對策研究

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0217-01

伴隨著素質(zhì)教育不斷深入的步伐，體育教學(xué)越來越引起廣大教育工作者的關(guān)注，成為目前高中體育教師潛心研究的重要課題。另外剛頒布的《普通高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：高中體育教學(xué)以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志為中心任務(wù)，成為高中階段的必修課程之一。然而在現(xiàn)實(shí)的高中體育教學(xué)中，存在的狀況層出不窮，教學(xué)體制中出現(xiàn)的弊端越來越與新課改不一致，嚴(yán)重制約新課改的進(jìn)程，阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，采取對策解決這些問題迫在眉睫。高中體育教師深入地研究課堂教學(xué)形式，揣摩教學(xué)改革的模式，精心設(shè)計學(xué)生感興趣的游戲活動，認(rèn)真剖析教學(xué)中的狀況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出相應(yīng)地對策，找到教學(xué)失誤的癥結(jié)之所在，注重自身專業(yè)水平的提高，全面提高高中體育教學(xué)的有效性。

1.分析高中體育教學(xué)中頻繁出現(xiàn)的狀況

新課改的實(shí)施、新課標(biāo)的融入，素質(zhì)教育的帶動，促使大部分普通、重點(diǎn)高中意識到體育教學(xué)開展的必要性，在全面深化高中體育教學(xué)的進(jìn)程中，許多傳統(tǒng)教學(xué)留下的狀況也是令人目不暇接，依舊是穿新鞋走老路，教師一味地講解體育知識，內(nèi)容和形式呆板、無趣，導(dǎo)致教學(xué)效率直線下降。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.1教學(xué)內(nèi)容古板、呆滯。眾所周知，高中體育教學(xué)內(nèi)容大部分與籃球、足球和排球有關(guān)，幾乎沒有涉及到其他教學(xué)內(nèi)容，純粹的教學(xué)內(nèi)容，不僅讓教師無法開展豐富多彩的教學(xué)活動，更讓學(xué)生對課堂失去基本的興趣，這樣的教學(xué)實(shí)在是沒有任何實(shí)際的教學(xué)意義。一般情況下，高中體育教師就把籃球、足球或排球拿出來，告訴同學(xué)們使用中注意的問題，簡簡單單地做幾遍動作要領(lǐng)，就開始讓學(xué)生自由活動，學(xué)生自己練習(xí)，大多數(shù)情況下，教師很少對學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)范和監(jiān)督，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)空洞、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率普遍偏低。

1.2教學(xué)模式匱乏、機(jī)械。目前在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，高中體育教師以自我為中心，沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仍舊停留在過去的教學(xué)形式上，課堂氣氛沉寂，學(xué)生沒有積極性，更沒有注意學(xué)生身體的差異性，甚至直接忽略到學(xué)生的身體素質(zhì)，采用一言堂的教學(xué)模式，自己主宰課堂，用同一種方法對待全體學(xué)生。比如在課外上體育課時，教師往往就是讓學(xué)生圍著操場先跑上幾圈，這個過程中，根本不顧及個別學(xué)生的身體狀況，沒有探究適合學(xué)生成長的教學(xué)模式，致使大部分學(xué)生討厭體育課、從心底深處排斥體育課，造成體育教學(xué)失去存在的價值。

2.為扭轉(zhuǎn)高中體育教學(xué)中的狀況所采取的對策

2.1充分借助場地和先進(jìn)的設(shè)備，開展教學(xué)活動。高中體育教學(xué)不同與其他學(xué)科的教學(xué)，一般室外場地和教學(xué)設(shè)施為輔助工具，教師在進(jìn)行教學(xué)中，要充分利用場地的寬闊性，發(fā)揮場地的優(yōu)勢，為學(xué)生提供鍛煉身體的廣闊空間，比如在做廣播體操時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行操練，然后以小組為單位進(jìn)行評比；當(dāng)然還可以借助各種器材和設(shè)施，讓學(xué)生有充足的條件進(jìn)行體育鍛煉，例如學(xué)校的乒乓球臺、足球場等，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次足球比賽，提高學(xué)生的合作和競爭意識，增強(qiáng)責(zé)任感。另外，為了避免各個班級在上體育課時發(fā)生使用場地和器械的矛盾和沖突，體育教師之間必須密切協(xié)作，細(xì)致地安排每個班級活動的地方和使用的設(shè)施，以確保高中體育教學(xué)整體效率的提升。

2.2堅持以生為本的教學(xué)理念，徹底變革教學(xué)現(xiàn)狀。高中體育雖然是大家公認(rèn)的副科，但是仍要實(shí)施新課程改革，更不能脫離新課改的教學(xué)理念，那就更應(yīng)堅持以生為本的教學(xué)觀念。因此，高中體育教師在教學(xué)中，遵循新課標(biāo)的創(chuàng)新思維，要創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，以變革教學(xué)現(xiàn)狀為主旨，激發(fā)學(xué)生對體育知識的求知欲，開展對學(xué)生有益的體育項(xiàng)目，尊重學(xué)生的個性差異，設(shè)計與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)模式，讓學(xué)生深深地感受到體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)體育課堂的樂趣，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生主動性的教學(xué)效果，從而扭轉(zhuǎn)高中體育教學(xué)中的滯后狀況。

總的來說，高中體育教學(xué)在素質(zhì)教育和新課改的推動下，面臨著前所未有的困擾，眾多狀況的存在，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙課堂教學(xué)的順利實(shí)施，采取相應(yīng)地對策解決這些問題的存在十分必要。高中體育教師正確審視教學(xué)中的狀況，研究有效的教學(xué)對策，高度重視課堂教學(xué)活動的實(shí)施和開展，緩解學(xué)生的高考壓力，減輕學(xué)生沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、堅強(qiáng)的意志，從而為高中體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展鏟除障礙。

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