張弛

摘要：隨著職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，加快網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，提高整體的教學(xué)質(zhì)量就成為重要教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)要通過一體化的教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生理論和實踐結(jié)合的能力?；诖?，本文先闡述了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的重要性和教學(xué)的現(xiàn)狀，然后詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)的原則和教學(xué)條件，最后通過實踐探究了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的一體化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 一體化 教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校一體化教學(xué)的實施是將知識理論和實踐培養(yǎng)結(jié)合作為重要目標(biāo)，提高學(xué)生的理論和實踐結(jié)合能力，優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程知識。一體化教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的重要目標(biāo)，實現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和效率才能有效提高。本文通過從理論層面深化網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)的研究分析，以期為實際的一體化教學(xué)提供參考。

一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

一是在職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中不注重理論和實踐的結(jié)合。由于綜合布線的系統(tǒng)理論涉及的內(nèi)容比較多，并且和實踐教學(xué)中的內(nèi)容也都有著緊密的聯(lián)系，對實踐的指導(dǎo)力比較強，如果將兩者分開，就必然會影響教學(xué)的質(zhì)量效果。而在實際教學(xué)中，有的老師怕麻煩，就在課堂上先把理論知識集中地講解，然后再到實踐場中實踐，由于相隔的時間比較長，學(xué)生在這樣的模式下就很難提高實踐能力，最終就造成了理論教學(xué)和實踐教學(xué)相脫離的現(xiàn)狀。

二是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實踐教學(xué)方式不科學(xué)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)很重視學(xué)生實踐能力的提高，而在當(dāng)前的實際教學(xué)中，實踐教學(xué)的方式不科學(xué)，一些實踐基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)工作也沒有完善，直接影響著學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)效果。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的實踐內(nèi)容比較多，只有完善的實踐場地和設(shè)施，才能有助于實踐教學(xué)正常進(jìn)行。但在實際教學(xué)中有的學(xué)校工具不全、實踐的時間少、實踐的效率低等。同時現(xiàn)有的實踐教學(xué)只局限在實驗室以及仿真設(shè)備方面，和實際的工程項目實踐體驗相比有很大差距，這些最終導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力比較差。

三是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程授課有效性不強。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實踐教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，需要老師把施工技能以及操作方法和理論知識進(jìn)行緊密的結(jié)合。如果只注重實踐不注重理論，就不能實施項目規(guī)劃設(shè)計，這對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展也有著影響。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)是先理論后實踐，這樣就勢必會削弱理實一體化的教學(xué)效果，使得理論和實踐的聯(lián)系性減弱了，教學(xué)有效性也大幅降低。面對新的教學(xué)環(huán)境，老師要充分重視教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，提高教學(xué)的有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)條件

提高教學(xué)質(zhì)量，課程教材是關(guān)鍵。老師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實際的教學(xué)情況，自編理論和實踐一體化的課程教材，滿足基本理論教學(xué)的需要，并能突出工學(xué)結(jié)合以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)理念。編寫教材的課題組要先訪問合作辦學(xué)企業(yè)工程技術(shù)人員，認(rèn)真聽取技術(shù)人員的意見，教材的內(nèi)容要和當(dāng)前的工程技術(shù)相契合，從實際工程當(dāng)中獲得素材和案例、施工招聘以及教學(xué)片，并將這些內(nèi)容進(jìn)行簡化編入教材中加以應(yīng)用，這樣的教材使用價值就比較高，對學(xué)生的理論和實踐能力的提高就有保障。

實訓(xùn)基地的建設(shè)要滿足實際教學(xué)的要求。教材的實用價值體現(xiàn)需要和實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，這也是一體化教學(xué)的基礎(chǔ)條件。建立完善的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室，為學(xué)生創(chuàng)造全新的職業(yè)院校教育教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過實訓(xùn)設(shè)備的操作以及仿真，就能直接在訓(xùn)練場中實踐操作，這就大大提高了學(xué)生實踐操作能力。

三、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實踐措施

1.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)重點

網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生實踐能力的重要教學(xué)模式。具體教學(xué)過程中，老師要注重幾個層面的要點：一是要促進(jìn)學(xué)生扎實掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的理論以及技術(shù)，老師要圍繞智能樓宇網(wǎng)絡(luò)工程實踐平臺來加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)理論扎實體現(xiàn)，實踐能力有效提高，可在具體的一體化教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是要充分重視對學(xué)生實際問題的分析和解決能力的培養(yǎng)，老師要結(jié)合課程教學(xué)知識，讓學(xué)生按要求設(shè)計布線方案。最后還要加強理論教學(xué)實驗教學(xué)過程管理，老師要充分重視對學(xué)生操作技能以及理論學(xué)習(xí)知識的考核，注重學(xué)生綜合技能的考核，給予客觀公正的考核結(jié)果。

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實踐措施

一體化教學(xué)實踐要注重方法的科學(xué)實施，筆者就網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出以下幾點建議。

第一，注重一體化教學(xué)場所的完善建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)質(zhì)量水平要提高，教學(xué)場所建設(shè)方面的完善是基礎(chǔ)和必備條件。為能夠模擬真實網(wǎng)絡(luò)綜合布線工作的環(huán)境，學(xué)校要購置基本的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)設(shè)備，其中就包含布線組合模擬裝置以及鋼制實訓(xùn)墻組以及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證測試儀等等。學(xué)校只有完善建設(shè)了一體化教學(xué)場所，才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力，縮短學(xué)生的上崗適應(yīng)期。另外，一體化仿真實訓(xùn)平臺的構(gòu)建層面也要完善，學(xué)生在仿真實訓(xùn)平臺能夠進(jìn)行布線模擬練習(xí)，能為實訓(xùn)操作打下基礎(chǔ)，能讓學(xué)生迅速的適應(yīng)真實網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)場所。

第二，加強一體化教學(xué)方法的靈活性。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)過程中，教學(xué)方法的應(yīng)用要靈活，老師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用?？茖W(xué)地實施教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，老師在網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)中，可將情境創(chuàng)設(shè)方法以及項目教學(xué)法和參觀見習(xí)法等應(yīng)用在實際教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如在工程項目招投標(biāo)以及項目需求分析內(nèi)容的教學(xué)中，可使用情境創(chuàng)設(shè)方法，讓學(xué)生能夠有真實的體驗，具體可在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生角色扮演，按照實際的流程進(jìn)行排演，這樣就能加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生有真實的體驗。

在實際工程中，管槽系統(tǒng)的安裝、水平和垂直路由的打通、網(wǎng)線和光纖的鋪設(shè)，往往需要花費學(xué)生大量的時間，所以有時候配線架的端接、光纖的熔接以及認(rèn)證測試不得不推遲到實訓(xùn)時間之外由小部分學(xué)生來承擔(dān)，給學(xué)生造成“虎頭蛇尾”的感覺。因此在實際項目中如何保障好每位學(xué)生都能參與布線實訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)（包括管槽系統(tǒng)安裝、網(wǎng)線敷設(shè)、光纖敷設(shè)、網(wǎng)線端接、光纖熔接、認(rèn)證測試等）也是一個需要規(guī)范的問題。再者，實際工程進(jìn)行的場所范圍一般比較大，指導(dǎo)老師常常要在幾個大樓房里來回巡視，并且要對每位學(xué)生每個環(huán)節(jié)的技能掌握情況給出評分，這些都與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的情況有很大差別，也是需要進(jìn)一步規(guī)范的問題。

第三，加強一體化教學(xué)師資隊伍的完善建立。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)的順利實施，需要有專業(yè)師資隊伍的支持，要實現(xiàn)理論和實訓(xùn)教師一體化目標(biāo)，雙師型師資隊伍建設(shè)工作要加強。教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程理論和實踐的教學(xué)如果由一位老師完成，老師就可通過教學(xué)方案的設(shè)計將理論和實踐融合起來，這樣就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。例如，RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接以及網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧的內(nèi)容教學(xué)過程中，老師就可設(shè)計基本永久鏈路實訓(xùn)項目，將RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接以及網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧融合在項目當(dāng)中。

第四，注重一體化教學(xué)過程的質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的實施，要注重過程教學(xué)質(zhì)量的控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中，老師設(shè)計以及組織教學(xué)時要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)一體化的特征充分體現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計中要突出實踐，加強對學(xué)生技能的訓(xùn)練。老師要在一體化教學(xué)中將理論和實驗實訓(xùn)融合起來，結(jié)合實際的教學(xué)需求進(jìn)行靈活的組織，讓學(xué)生在講授中練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)習(xí)理論，強化學(xué)生的工程意識以及技能。老師在一體化教學(xué)中，要將示范以及指導(dǎo)和講解、評價等方式進(jìn)行綜合，循序漸進(jìn)地推進(jìn)一體化教學(xué)進(jìn)程。

一體化教學(xué)中，老師對網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工的教學(xué)方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有模塊的基本內(nèi)容后，可安排學(xué)生進(jìn)行兩周實習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，各班可成立材料組以及項目經(jīng)理部和監(jiān)理組等，通過真實網(wǎng)絡(luò)布線工程項目按照網(wǎng)絡(luò)工程公司的施工規(guī)范進(jìn)行施工。這樣就能讓學(xué)生明確各個實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，能有效提高學(xué)生的實踐能力。

四、小結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)是涉及諸多方面的，在職業(yè)院校實際的教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主，要促進(jìn)學(xué)生理論和實踐能力的提高，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。一體化教學(xué)中將學(xué)生作為中心，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，讓學(xué)生主動積極參與其中。筆者希望通過此次對網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)研究分析，能為實際教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)思路。