郭興紅

摘要：近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深化，高校培養(yǎng)目標(biāo)也不斷更新。本文以機械制圖課程教學(xué)為例，分析項目教學(xué)法在該課程的利用現(xiàn)狀。機械制圖課程在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，通過運用項目教學(xué)法，一方面能夠有效促進學(xué)生動手能力的提高，另一方面對于提高學(xué)生項目分析能力及綜合應(yīng)用能力也可起到重要作用。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 機械制圖 運用研究

一、項目教學(xué)法的含義分析

要開展在機械制圖課程應(yīng)用項目教學(xué)法的分析研究，首先必須明確項目教學(xué)法的具體涵義。一般意義上的項目教學(xué)法主要指，在實施課堂教學(xué)階段教師與學(xué)生之間通過合作，共同實施一個完整的項目工作，并由此開展相應(yīng)的教學(xué)活動。采用項目教學(xué)法，主要目的是建立理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的相互關(guān)系。在機械制圖課程中實施項目教學(xué)法，尤其需要對項目的選擇給予足夠重視，在對目標(biāo)嚴格把握基礎(chǔ)上將實施的具體成果有效展示出來。此外，在具體實施環(huán)節(jié)，相關(guān)任課教師還需要做好必要的評估總結(jié)。在開展項目教學(xué)法在機械制圖課程應(yīng)用的分析研究環(huán)節(jié)，任課教師還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并將實驗手段用于教學(xué)，從而更好推進項目教學(xué)法在機械制圖課程中的應(yīng)用。

二、項目教學(xué)法在機械制圖課程中應(yīng)用的重要性分析

1.明確項目選擇

在機械制圖課程開展環(huán)節(jié)，項目選取十分關(guān)鍵。為此，在項目選取方面尤其需要重點研究。其中，嚴格遵循項目教學(xué)法相關(guān)原則成為貫穿項目選擇的核心內(nèi)容。項目教學(xué)法在機械制圖課程中的有效應(yīng)用，一方面能夠堅持以學(xué)生為主體的原則，而且能夠在該原則的把握之下，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，從而最大化地體現(xiàn)出課程教學(xué)環(huán)節(jié)需要把握的關(guān)鍵內(nèi)容；另一方面，采用項目教學(xué)法在一定程度上還能實現(xiàn)空間的擴展。例如，在齒輪一節(jié)實施項目教學(xué)，首先從生產(chǎn)實踐的關(guān)系出發(fā)，進一步引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，進一步明確課堂教學(xué)與實踐教學(xué)之間的相似性。機械制圖課程作為機電類專業(yè)學(xué)生的一項必修課程，需要在具體的教學(xué)實踐中密切建立該專業(yè)需求與學(xué)科課程之間的相互關(guān)系，從而更好地體現(xiàn)學(xué)科的自身特點。在機械制圖的學(xué)習(xí)過程中還要求學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中具備一定的空間想象能力，以便更好地實施課堂教學(xué)。此外，還需要掌握充分的動手能力，以便更好地在機械制圖課程中對三維立體的講述形成正確的理解。其中，教師通過實物演示能夠最大化地鍛煉學(xué)生的空間思維能力。此外，對于實現(xiàn)學(xué)生實際工作能力的有效提高發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

2.提高學(xué)生的工作積極性

項目教學(xué)法在機械制圖課程中的應(yīng)用，對于學(xué)生主觀能動性的鍛煉同樣發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在項目實驗實施環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅需要理解與掌握相對應(yīng)的項目需要，同時還需要有必要的理論知識及工藝技術(shù)作為基礎(chǔ)支撐。機械圖樣有“工程界的技術(shù)語言”之稱。因此，機械制圖成了機電類專業(yè)的必修內(nèi)容。機械制圖課程非常強調(diào)建立理論與實踐之間的相關(guān)性，而學(xué)生在課堂實現(xiàn)其主觀能動性發(fā)揮的最大化，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)有效性的大幅度提高。學(xué)生只有在課堂上真正“動起來”，才能推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。實踐證明，采用項目教學(xué)法，能夠讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，并最大化地體現(xiàn)學(xué)生的主動性。

三、小結(jié)

開展在機械制圖課程應(yīng)用項目教學(xué)法的分析研究，進一步實現(xiàn)合作共贏的教學(xué)目標(biāo)，成為相關(guān)教育工作者重點研究的內(nèi)容。項目教學(xué)法在具體應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過教師開展的教學(xué)實踐活動，建立師生之間的相關(guān)性，在師生共同實施一個完整項目的規(guī)劃下，確保教學(xué)中的理論知識和實踐中的“活”知識有機地結(jié)合起來。總之，項目教學(xué)法在機械制圖課程中的應(yīng)用，對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，同樣，對于實現(xiàn)學(xué)生項目分析能力的提高具有關(guān)鍵作用。