摘 要：高校院系教師黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分，在當前形勢下，如何圍繞教學、科研等中心工作，進一步推進高校院系教師黨支部政治核心作用的路徑研究，增強工作的實效性和遠瞻性成為值得關注和思考的重要問題

關鍵詞：新時代；高校 教師黨支部；政治核心；研究

高校院系教師黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分，在當前形勢下，如何圍繞教學、科研等中心工作，進一步推進高校院系教師黨支部政治核心作用的路徑研究，增強工作的實效性和遠瞻性成為值得關注和思考的重要問題。

1 高校院系教師黨支部政治核心作用的內涵定位

根據《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》的規(guī)定，結合第十八次全國高校黨建工作會議精神，高校院系教師黨支部的政治核心作用主要體現在保證監(jiān)督、參與決策、示范引領。院系教師黨支部的工作只有圍繞并滲透、融合到教學、科研等工作中，始終圍繞院系改革、發(fā)展和穩(wěn)定來進行，才能真正發(fā)揮政治核心作用，黨員才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。為此，一是根據教學改革的實踐不斷賦予院系教師黨支部新的內容，把教學工作的難點作為黨建工作的重點，真正做到圍繞教學抓黨建，通過黨建促教學。同時要避免時間安排上與教學科研工作相沖突，組織形式上與教學、科研、管理工作實際相脫節(jié)，活動內容上與師生的思想、工作實際相游離的情況；二是建立縱橫網格結構。將院系教師黨支部建在教研室和學術團隊上，促進黨建與教學科研的有機融合。同時努力形成院系教師黨支部結對學生黨支部的縱向聯系，教師黨員結對學生班級的橫向聯系。切實形成 “縱向到底、橫向到邊”的黨組織全覆蓋體系。

2 高校院系教師黨支部政治核心作用路徑量化

1、圍繞學校教學科研工作，提高思想認識，處理好教學科研與黨建的關系，樹立教師黨支部工作與教學科研工作并重的觀念。一是正確處理好院系教師黨支部的組織建設、思想政治工作與業(yè)務行政工作的關系，既要防止院系教師黨支部建設與教學工作脫節(jié)，又要防止以教學行政工作代替院系教師黨支部建設；二是教師黨支部的工作計劃應結合本單位的實際進行統籌安排，工作內容要與業(yè)務工作緊密結合；三是結合教學科研的具體任務做好黨內外思想政治工作，積極參與本單位重要問題的研究和討論。

2、加強院系教師黨支部自身建設，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是加強黨員教師政治理論和教育理論的學習教育，堅持用毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員教師，提高黨員教師的政治理論素養(yǎng)；二是加強黨員教師的師德教育。黨員教師應具有高尚的道德情操和崇高的思想境界，要處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，使自己成為學生的楷模和表率。三是提升綜合素質。既要重視其文化素養(yǎng)的提高，又要重視其教育觀念、教學方法的轉變和更新等。

3、大膽創(chuàng)新高效務實的工作方法和手段，提高院系教師黨支部工作的針對性和實效性。一是圍繞提高教學科研水平開展組織生活，把業(yè)務擴展到教研室改革發(fā)展方面、教學改革和科研、學科專業(yè)建設等問題上；二是采用鼓勵教師黨員走出校門，深入社會基層實際參觀訪問、調查研究等“走出去”與同兄弟院校優(yōu)秀黨務工作者等 “請進來”方式為組織生活增添新的內容。

4、切實加強在青年教師中發(fā)展黨員的工作。教師中黨員數量的增加，既是教師隊伍政治上成熟的重要表現，也是教師隊伍整體思想政治素質提高的重要途徑，更是更好地適應高等教育改革和發(fā)展的需要。因此，高校教師黨支部應主動承當起培養(yǎng)青年教師入黨的責任來，引導黨員教師解放開拓進取，奮發(fā)有為，建功立業(yè)，為學科和學校的發(fā)展建設做出貢獻。

5、加強對院系教師黨支部書記的選拔、教育和培養(yǎng)工作。黨支部書記是黨支部建設的領導者和組織者。因此，把黨性強、作風正派、有奉獻精神、認真負責的黨員選任為黨支部書記是高校教師黨支部建設中具有非常重要的一環(huán)。為此：一是要定期舉辦黨支部書記培訓班，提高黨支部書記的理論水平和工作能力；二是要幫助黨支部書記充分認識承擔黨的工作是黨員應盡的義務；三是要研究出臺并落實相關政策，用制度保證黨支部書記的精力投入。

3 立足崗位做貢獻，永葆黨員教師先進性的路徑細化

1、造就一支崇教厚德、為人師表、業(yè)務精湛的黨員教師隊伍。一是黨員教師要做到以淵博的知識教育學生。堅持教學與科研相結合，通過刻苦鉆研、努力探索，站在所屬學科知識的制高點，不斷提高業(yè)務水平和教研能力。同時，還必須把教學內容的探討和教學方法的研究結合起來，結合學生的特定情況，研究教學規(guī)律，創(chuàng)造出靈活多樣的教學風格和教學方法。同時樹立終身學習的理念，通過學習不斷的提高自己；二是黨員教師必須關愛學生。關心學生，不僅應關心學生的專業(yè)學習、智力培養(yǎng)，還應關心學生的道德、思維、身心發(fā)展、社會交往等，使學生從中領悟出做人的真諦，從而在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展；三是黨員教師應具有高尚的歷史責任感。黨員教師不僅應具有鍥而不舍的敬業(yè)精神，更應具有高尚的歷史責任感，以自己的表率作用讓學生從內心深處尊重、崇敬教師工作，讓全社會尊重、支持教師工作。

2、組建科學合理的考評和獎懲激勵機制。保持黨員教師的先進性既要靠思想教育，又要靠制度保證；既要靠個人自覺，又要靠嚴格管理。因此，建立健全黨員長期受教育、永葆先進性的長效機制尤顯必要和重要。一是建立健全黨員教育培訓機制，探索建立能調動黨員積極性、激發(fā)黨員學習內動力的制度；二是建立健全黨員評價機制和黨員激勵機制。充分運用精神激勵、榮譽激勵等多種手段，激發(fā)、引導黨員教師的思想和行為向更高境界發(fā)展；三是建立健全完善關愛黨員制度。通過建立談心談話等制度，確保每位黨員“惑時有人解”、“難時有人幫”、“病時有人探”，使他們充分感受到黨組織的關懷，進一步增強黨組織的凝聚力。

作者簡介

史要防，曾用名史鎧逢，男，漢族，河南濮陽人，武漢輕工大學馬克思主義學院，碩士，研究方向：中共黨史（黨建）、中國近現代史。