郭娜

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。音樂(lè)作為陶冶情操的重要藝術(shù)形式之一，越發(fā)受到各教育階段的廣泛關(guān)注，音樂(lè)教育工作者在教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)也不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，這不僅有助于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的有效提高，更有助于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)。本文嘗試性地將高職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)作為研究議題，以期為更加有效的高職音樂(lè)教學(xué)提供參考性意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職；音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】j60-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0170-01

隨著新課改的不斷深入，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，新時(shí)代人才不僅要求具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，這就需要在教育階段不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，以適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)以及自身的發(fā)展需求。在高職教學(xué)中，音樂(lè)是課程設(shè)置中不可忽視的重要組成部分，音樂(lè)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式不僅有助于提高學(xué)生的精神境界，更能在學(xué)生性格的塑造以及意志的鍛煉上起到積極的促進(jìn)作用。高職音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生自發(fā)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這不僅有助于高職階段各學(xué)科的有效學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和職業(yè)能力的有效培養(yǎng)都是大有裨益的。

一、高職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

早在1972年，以法國(guó)前總理埃德加·富爾為首的聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際委員會(huì)提出的教育報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中就指出：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！边@一教育理念也自此應(yīng)用于高職音樂(lè)教學(xué)中。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究也不斷增多，既有理論研究，也有實(shí)踐研究，但這些研究多集中于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、體育等學(xué)科，并且無(wú)論在研究領(lǐng)域還是在研究廣度、深度方面都達(dá)到了很高的層次。而對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究還相對(duì)較少，音樂(lè)作為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要手段，也理應(yīng)劃入研究的范圍。

二、高職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)變課堂角色，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的高職音樂(lè)教學(xué)中往往是教育工作者全程扮演課堂的主角，一味地向?qū)W生灌輸專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，學(xué)生則扮演“速記員”的角色，奮筆疾書(shū)，記錄教師的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，雖然這種教育模式已沿用多年，且取得了一定的教學(xué)效果，但這種干癟的“填鴨式”教學(xué)法使課堂越發(fā)枯燥、煩悶，極易使學(xué)生失去對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要地采用新的教學(xué)法，轉(zhuǎn)變課堂角色就是有效的教學(xué)方法之一，也就是教師也嘗試性扮演課堂中的聆聽(tīng)者，讓學(xué)生走上講臺(tái)，選取自身感興趣的話題或是由教師統(tǒng)一規(guī)定切入點(diǎn)，學(xué)生自行搜集資料、安排課件，選取音樂(lè)資源，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正擺脫課堂旁觀者的身份，主動(dòng)融入音樂(lè)課堂。音樂(lè)與數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，沒(méi)有固定的解題法或是教學(xué)套路，它相對(duì)靈活，因此學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)僅靠教師單方面知識(shí)講解是不夠的，還需要學(xué)生去親身體驗(yàn)、分析探索、創(chuàng)造解答，教師作為引路者，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受音樂(lè)真諦。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高職音樂(lè)教學(xué)中，教師要敢于創(chuàng)新教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式取其精華去其糟粕，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)雖然不斷受到新教學(xué)法的沖擊，但在課堂上中規(guī)中矩地將部分理論知識(shí)傳授給學(xué)生還是必要的，不能全盤(pán)否定，與此同時(shí)，教師要將理論知識(shí)與具體的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是將學(xué)生的興趣淹沒(méi)于理論知識(shí)的堆砌中。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)只是其組成部分之一，若僅向?qū)W生灌輸理論部分只會(huì)讓他們與音樂(lè)漸行漸遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生排斥心理。因此，高職音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在拉近與學(xué)生距離的前提下挖掘?qū)W生的音樂(lè)學(xué)習(xí)潛能。例如，教師可以嘗試性地與學(xué)生同步，以學(xué)生喜聞樂(lè)道的日常生活中的流行音樂(lè)為切入點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，并運(yùn)用先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備進(jìn)行演奏，亦或是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)廳，切身感受音樂(lè)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的采用已成為必然，高職音樂(lè)教學(xué)中多媒體設(shè)備的有效運(yùn)用將對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。首先，教師可以將課堂重點(diǎn)以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，在知識(shí)點(diǎn)具體學(xué)習(xí)之前對(duì)課堂的整體脈絡(luò)有一個(gè)宏觀的把握以方便學(xué)生在日后的深入學(xué)習(xí)中能夠由點(diǎn)及面地拓展知識(shí)；其次，教師可以提取值得進(jìn)一步研究的課題，課上運(yùn)用超鏈接等形式向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后由學(xué)生自主課下搜集相關(guān)資料，以組為單位下節(jié)課向同學(xué)們做PPT展示；最后，由于資源等的限制，很難讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸所有種類(lèi)的真實(shí)樂(lè)器或是走進(jìn)音樂(lè)廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)、觀賞，這時(shí)，教師就可以有效利用多媒體資源，課上以視頻短片的形式向?qū)W生傳遞相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，課下進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、總結(jié)

高職教育中，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生情操、性格的培養(yǎng)，意志的歷練等都是大有裨益的，而學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)也會(huì)大大促進(jìn)高職音樂(lè)額教學(xué)效率。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)及學(xué)習(xí)能力是新時(shí)期對(duì)綜合型人才的必然需求，高職院校作為為社會(huì)不斷輸送人才的主要陣地之一，要加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視程度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為高職學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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