邱興忠

摘要：在對(duì)舞蹈編導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如果采用合適的伴奏音樂(lè)能夠有效提升課程教學(xué)的效果。舞蹈藝術(shù)屬于音樂(lè)的外在表現(xiàn)，以形體的方式表達(dá)出來(lái)。舞蹈編導(dǎo)主要的作用就是創(chuàng)作及指導(dǎo)舞蹈，主要是進(jìn)行創(chuàng)作。為了使舞蹈藝術(shù)的視覺(jué)欣賞效果充分發(fā)揮出來(lái)，就必須要合理的選擇音樂(lè)，而且必須要合理的進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生更好的融入到音樂(lè)中，使學(xué)生能夠充分掌握舞蹈編導(dǎo)的技法，使操作能力得到提高。

關(guān)鍵詞：靈感；編導(dǎo)；音樂(lè)選擇；思維；理性；感情

中圖分類號(hào)：J618 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）03-0088-01

一、舞蹈編導(dǎo)過(guò)程中音樂(lè)的選擇

（一）按照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇音樂(lè)

學(xué)生在剛開(kāi)始接觸舞蹈編導(dǎo)的時(shí)候，教師必須要讓學(xué)生的身心盡可能的放松，隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)肢體，因此輕音樂(lè)不但可以在一定程度上調(diào)節(jié)學(xué)生的呼吸，并且也能夠非常好的放松心理，使學(xué)生充分感受音樂(lè)的靈感。因此，在課堂中教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)周邊的環(huán)境，選擇舒緩或者是優(yōu)雅的音樂(lè)來(lái)播放，讓學(xué)生能夠在即興的舞蹈中充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在音樂(lè)的旋律中，充分感受音樂(lè)帶來(lái)的氛圍，在這種環(huán)境中即興舞蹈，隨著音樂(lè)旋律自主的擺動(dòng)。

（二）借用電影或電視中的音樂(lè)去感受音樂(lè)的情緒

在播放輕音樂(lè)的過(guò)程中，能夠使人們的心靈及身體得到放松，這也是在進(jìn)行編導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中可以有效提升的途徑主治醫(yī)師。該訓(xùn)練方式就是利用當(dāng)前比較優(yōu)秀的影視劇或者是電視劇音樂(lè)。影視或者是電視劇的主題非常明顯，有比較完整的情節(jié)，人物形象非常典型，制作的音樂(lè)也與主題緊密相連，情緒的主導(dǎo)性非常明顯。怎么才能夠在舞蹈中將這些元素融入到舞蹈中，又不會(huì)對(duì)整部電影的故事情節(jié)產(chǎn)生影響，是學(xué)生感受音樂(lè)感受電影的主要思想，將舞蹈與電影有效進(jìn)行結(jié)合是非常重要的。這就必須在編創(chuàng)舞蹈的過(guò)程中，將兩者有效進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)影視音樂(lè)對(duì)舞蹈進(jìn)行編創(chuàng)的時(shí)候必須要多加重視，當(dāng)合理進(jìn)行運(yùn)用的話，就能夠使舞蹈主題充分表現(xiàn)出來(lái)。

（三）按照表演舞蹈的情緒選擇音樂(lè)

舞蹈與音樂(lè)之間有非常相似的特征，也就是我們所說(shuō)的抒情，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是對(duì)感情的抒發(fā)。舞蹈通常情況下都是利用在一定的生活環(huán)境中的感受，或者是創(chuàng)作人員的經(jīng)歷來(lái)對(duì)人物的思想感情進(jìn)行描述，從而編創(chuàng)出具有靈魂的舞蹈，通過(guò)舞蹈編導(dǎo)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)生活或者是社會(huì)現(xiàn)象的理解。音樂(lè)與舞蹈的共同特征就是抒發(fā)感情，但是，對(duì)舞蹈而言，表達(dá)音樂(lè)的方式有一定程度的抽象特性，但加入音樂(lè)不會(huì)阻礙舞蹈本身的感情表達(dá)，并且還能夠在一定程度上使舞蹈中的內(nèi)涵更加豐富，使舞蹈與音樂(lè)有效結(jié)合起來(lái)。

二、舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中合理運(yùn)用音樂(lè)

（一）進(jìn)行個(gè)性編創(chuàng)

音樂(lè)通過(guò)聲音使人有良好的聽(tīng)覺(jué)感受，而舞蹈就是通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)作使人感受到視覺(jué)的沖擊，把這兩者有效進(jìn)行結(jié)合，就能夠組成舞蹈藝術(shù)。而采用優(yōu)美的音樂(lè)，基于音樂(lè)的基礎(chǔ)上編創(chuàng)優(yōu)美的舞蹈。舞蹈屬于動(dòng)作的直接體現(xiàn)，就需要音樂(lè)來(lái)對(duì)舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行配合。音樂(lè)就是將舞蹈中的各種藝術(shù)有效進(jìn)行結(jié)合。在選擇舞蹈中使用的音樂(lè)時(shí)，必須要采用最為合適的音樂(lè)，因?yàn)椴皇撬械囊魳?lè)都能夠融入到舞蹈中。還有就是，在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候必須要按照音樂(lè)的節(jié)奏以及具有的感情，通過(guò)舞蹈方式對(duì)情感進(jìn)行表達(dá)。從總的方面進(jìn)行分析，舞蹈編導(dǎo)的時(shí)候運(yùn)用音樂(lè)的主要的特征就是可以非?？斓臉?shù)立舞蹈形象，使舞蹈更加形象，使舞蹈形象的感染力得到強(qiáng)化。在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行使用的過(guò)程中，很多靈感都是通過(guò)音樂(lè)得到的刺激，從而創(chuàng)作的非常優(yōu)秀的作品。這就要編導(dǎo)必須要對(duì)音樂(lè)中給舞蹈的提示充分掌握，使自己的想象力充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)編創(chuàng)技法合理進(jìn)行應(yīng)用，充分抒發(fā)出音樂(lè)中想要表達(dá)的感情。比如：在編創(chuàng)的舞蹈《愛(ài)蓮說(shuō)》中，趙小剛就選擇了《國(guó)色》中的樂(lè)曲，從而編創(chuàng)出優(yōu)秀的作品。

（二）采取情景模擬教學(xué)

在很多時(shí)候，想象都要比知識(shí)更加重要一些。主要是由于知識(shí)具有一定的限制，而想象是無(wú)限的，通過(guò)人的意識(shí)能夠想法出任何的東西。而想象力就是通過(guò)不斷的觀察得到強(qiáng)化。想象力在很多時(shí)候都等同于創(chuàng)造力，而舞蹈編導(dǎo)就屬于一門(mén)創(chuàng)造的課程。舞蹈的想象力主要就是舞蹈家通過(guò)對(duì)事物細(xì)致的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的親身體驗(yàn)激發(fā)出的激情。通過(guò)舞蹈的想象力就能夠?qū)⑸鐣?huì)中的事物存在的聯(lián)系表達(dá)出來(lái)，使其變得形象化。教師應(yīng)當(dāng)按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、實(shí)際的接受能力以及周邊環(huán)境因素等等，根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)定主題以及情景，讓學(xué)生通過(guò)自由組合的方式即興表演。比如，可以通過(guò)感受《北風(fēng)吹》中表達(dá)出來(lái)的情緒，讓學(xué)生口述出《白毛女》中主要的思想，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的背景及感情充分表達(dá)出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在編創(chuàng)舞蹈藝術(shù)的過(guò)程中，音樂(lè)是非常重要的組成部分，能夠有效激發(fā)舞蹈創(chuàng)作的靈感，使舞蹈節(jié)奏變得更加具有活力。在對(duì)舞蹈編導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師就應(yīng)當(dāng)按照音樂(lè)的背景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高。