霍文杰　南峰　孫海濤

摘要：新時代高校大學生宗教信仰呈現(xiàn)上升的趨勢，基于學生管理層面積極研究大學生宗教信仰現(xiàn)狀和主要特征，信仰宗教程度及不同形態(tài)，探究大學生形成宗教信仰的原因。在學生思想政治教育管理層面提出加強學生支部建設、培養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)過硬的輔導員隊伍、開展校園文化活動、注重思想政治教育工作場所全覆蓋的應對策略，引導高校青年學生樹立馬克思主義信仰，為高校思想政治管理工作提供借鑒。

關鍵詞：大學生宗教信仰；現(xiàn)狀；思想政治教育

隨著時代的發(fā)展，高校思想政治管理工作也在不斷發(fā)生變化。大學生信仰宗教或者對宗教感興趣的學生人數(shù)逐漸增加，使得大學生信仰宗教問題已經(jīng)逐漸成為高校思想政治教育工作中重要的一部分?；趯W生管理層面對大學生信仰宗教問題進行系統(tǒng)的研究，研究新時代背景下大學生信仰宗教的現(xiàn)狀和背后的原因，才能在思想政治教育工作中提出新的管理方法，有效應對大學生宗教信仰的蔓延。

一、大學生信仰宗教現(xiàn)狀

大學生當前信仰宗教存在接觸宗教文化人數(shù)逐漸增多，社會宗教團體不斷滲入大學生群體現(xiàn)象出現(xiàn)，大學生之間宗教傳播速度加快的現(xiàn)狀。產(chǎn)生大學生產(chǎn)生宗教信仰的原因主要包括：民族傳統(tǒng)導致的信仰宗教、家庭影響產(chǎn)生的信仰宗教、網(wǎng)絡開放產(chǎn)生的信仰宗教、大學生互相影響產(chǎn)生的信仰宗教，新時代使得這些因素不斷相互影響，不斷加深。但是，通過對于河北地區(qū)不同高校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生信仰宗教的現(xiàn)狀和特征與傳統(tǒng)的信教徒不同，多數(shù)學生處于淺層免的信教活動，即僅僅是瀏覽和接受部分宗教文化，而不參與宗教活動，不堅定信仰宗教。因此，可以通過增強思想政治教育而在很大程度上改變現(xiàn)狀。

二、大學生信仰宗教原因

（一）民族傳統(tǒng)

中華民族是56個民族共同組成的大家庭，少數(shù)民族有自己悠久的傳統(tǒng)文化和信仰，這就使得很多少數(shù)民族的學生受到家庭的影響，被動的接受宗教信仰。這部分學生由于從小就接觸宗教信仰，在生活和學習中遇到困惑時，習慣性的向宗教求助，對于宗教信仰處于較為堅定的狀態(tài)。

（二）思想迷茫

大學生信仰宗教與多元化文化和價值觀的傳播有強烈的關聯(lián)，尤其是網(wǎng)絡時代的到來，導致信息傳播迅速而且豐富。初入大學校園的學子們，正是人生觀、價值觀、道德觀形成的關鍵時期，對于信仰正處于朦朧的狀態(tài)。當前，馬克思主義信仰教育途徑較為狹窄，與豐富的網(wǎng)絡資源相比，存在欠缺，這就給學生思想迷茫時宗教信仰侵入創(chuàng)造機會，當大學生的理想信念與現(xiàn)實社會存在不一致時，就會尋求精神依托，而豐富多樣的宗教信條，能夠從很大程度上填補大學生精神信仰的缺失。

（三）好奇心重

大學生正處于求知欲旺盛的階段，對于神秘的事物充滿好奇，而宗教的儀式、教義、思想等內(nèi)容充滿神秘感，大學生對其表現(xiàn)出濃厚的興趣。而這個契機很多情況下是西方影視的傳播，西方影視鏡頭中經(jīng)常會營造出一種神圣的宗教氛圍，使得很多學生感覺到新奇，愿意去了解和接觸這些文化。

而驅利化的社會針對青年人對于西方宗教的好新奇，開展有關宗教文化的商業(yè)活動，例如：大力宣傳圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)等節(jié)日。這些愈發(fā)普遍被社會接受的宣傳行為，在某種程度上鼓勵大學生去接觸這些宗教文化，為了更好地融入這些商業(yè)活動中，感興趣的青年大學生會更加深入的去了解西方宗教文化，形成惡性循環(huán)。

（四）心理缺失

大學生心理問題與宗教信仰的結合愈發(fā)緊密，大學生心理狀況的脆弱在某種程度上催生宗教文化的傳播。在我國當前的教育環(huán)境下，大學生在初高中階段學到的是“應試教育”，在步入大學之前沒有經(jīng)歷足夠的生活歷練和社會實踐，獨立思考的意識和砥礪挫折的能力都略顯不足，一旦在學習、生活、人際交往、就業(yè)等方面遇到挫折或壓力自我無法解決、無法承受、無法宣泄時，或是心中所追求的理想容易在現(xiàn)實面前產(chǎn)生了極大反差，往往會產(chǎn)生精神上的失落和內(nèi)心世界的激烈矛盾和沖突。這種情況下，高校如果缺乏及時的心理慰藉和思想的引領，很容易受到宗教中一些特有文化的吸引，從而產(chǎn)生信仰宗教的現(xiàn)象。

三、大學生管理對策

（一）加強學生支部活動建設

當前高校大學生思想政治教育工作中，存在馬克思主義信仰教育形式不足、覆蓋層面不夠廣的問題。加強支部活動的推進作用，開展形式多樣緊跟時代發(fā)展的支部活動，讓支部活動成為傳播最前沿的國家思想的場所，能夠在思想上解決學生最想解決的問題。同時，發(fā)揮學生黨員、積極分子的模范帶頭作用，帶動周邊學生思想積極進步。

在開展支部活動時，要堅持始終不渝、且潤物細無聲地對青少年、大學生進行馬克思主義世界觀、認識論、歷史觀、道德觀等基本觀點的深入教育與影響，將科學精神、求實精神、創(chuàng)新進取精神及歷史發(fā)展規(guī)律的認識融入他們的精神信仰之中、生命意識之中、生活實踐之中12]。結合中國特色社會主義思想融入到學生思想教育中，使得學生在大學期間能夠受到正確的信仰和價值觀熏陶，從內(nèi)心深處形成堅定的信仰。這樣就會正確的對待宗教觀念，正確的對待社會各種負面思潮的影響。

另外，支部活動的形式應當更加貼近大學生需求，開展形式多樣的活動。一方面在理論教育上緊跟時代發(fā)展，在新時期開展十九大精神系列活動，另一方面，注重儀式教育，帶領支部成員去紅色革命基地實地參觀、瞻仰，在紅色的場所讓學生感受到馬克思主義信仰的力量，自覺樹立正確的理想信念。

（二）培養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)過硬的輔導員隊伍

輔導員是大學生成長成才過程中的人生導師，但是當前現(xiàn)狀是輔導員專業(yè)多樣，對于馬克思主義信仰教育業(yè)務素質(zhì)不夠，尤其是在面對宗教問題時，很多輔導員表現(xiàn)出不知所措的行為，不知如何進行解決。高校應當針對宗教問題逐漸嚴重的現(xiàn)狀對負責大學生思想政治教育的輔導員定期開展系列培訓，將國家對于宗教的相關法律法規(guī)、政策規(guī)定進行講解，并且對于高校學生信仰宗教的形勢進行梳理和應對策略培訓，培養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)過硬的輔導員隊伍，使得一線學生管理隊伍能夠在復雜的宗教問題出現(xiàn)時第一時間予以有效的解決。

（三）開展校園文化活動

學生對于宗教文化的感興趣源于對于中華文化的不自信，高校應當積極開展校園文化活動，增強學生的文化自信，將對于宗教文化的興趣轉變?yōu)閷χ腥A傳統(tǒng)文化、社會主義文化的興趣。高?？梢詫F委、學生會、社團聯(lián)合會構建文化傳播體系，開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的校園文化活動，讓馬克思主義思想和社會主義文化占領文化傳播的主陣地。例如：開展十九大精神主題演講活動，通過振奮人心的演講讓大家感受社會主義文化的魅力；組織觀看《輝煌中國》紀錄片，在感受國家飛速發(fā)展，屹立于世界民族之林的自豪感中，感受中國特色社會主義思想的正確性；開展讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典活動，看中華民族傳統(tǒng)文化中的精髓，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，感受經(jīng)典；開展各項社會實踐活動，使得學生在社會實踐中感受到人生的意義和價值，感受中國特色社會主義思想在我國社會發(fā)展過程中的優(yōu)勢，從而增強文化自信。

（四）注重思想政治教育工作場所全覆蓋

大學生在校期間，學校教育覆蓋的場所有限，存在宗教信仰傳播的真空地帶，這就給一些傳播宗教思想的團體創(chuàng)造了機會。所以，應當將思想政治教育全覆蓋，主要包括：

①大學生宿舍這一成為大學生在校期間學習、生活的重要場所，而大學生的信仰很多情況下正是在宿舍形成的，作為學校思想政治教育者，應當敏銳抓住宿舍這一場所，注重經(jīng)常走訪宿舍，了解學生思想，對于發(fā)現(xiàn)有宗教信仰苗頭的學生及時溝通了解，進行馬克思主義信仰的積極引導。

②大學教育中重專業(yè)教育，輕思想政治教育的現(xiàn)象普遍存在，課堂這個重要的思想政治教育場所沒有好好的利用起來。應當有意識的將思想政治教育融入到課程教育體系當中，同時，注重發(fā)揮專業(yè)課教師在專業(yè)課傳授過程中，與馬克思主義思想有機結合。

③網(wǎng)絡場所正逐漸成為大學生接觸宗教思想最重要的場所，但是高校思想政治教育工作對于網(wǎng)絡教育的力度和層面還不夠。與此同時，大學生思想政治教育教師可持續(xù)學習體系不足，難以針對大學生出現(xiàn)的問題第一時間做出最為正確的引導和教育，普遍存在滯后性的現(xiàn)象出現(xiàn)。加強網(wǎng)絡思政，站好新媒體陣地，有意識地為學生傳授正確的信仰觀念，開辟網(wǎng)絡監(jiān)控平臺，對于學生有問題及時有效的解決，避免學生遇到心靈困惑時，自己在網(wǎng)絡上尋找?guī)椭?/p>

新時代是全球化的時代，也是多元化文化融合的時代，從而產(chǎn)生高校青年學生宗教信仰逐漸升溫的現(xiàn)狀。宗教問題的發(fā)展對于大學生正確的理想信念形成極為不利，高校思想政治工作應當認識到宗教問題的嚴重性，對學生進行正確的引導，堅決杜絕大學生參與進非法宗教活動。高校應當從學校層面、學院層面、班級層面層層聯(lián)動，形成大學生宗教信仰管理體系，全方位的做好大學生宗教信仰教育工作，最終使得大學生堅定馬克思主義信仰，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。