魏月雯

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的提出，素質教育理念已經深入的貫徹到全國各個地區(qū)的各個學校。在音樂教學中，多媒體教學設備的有效使用能夠極大的調動學生的學習興趣，多角度的擴寬學生的事業(yè)，成功的打破了傳統(tǒng)教學模式對于學生在學習時間和空間上的限制，是素質教育良好貫徹的必要條件。本文就音樂教學中應用多媒體技術的有效策略及重要意義進行簡單的分析研究。

關鍵詞：音樂教學；多媒體信息技術；應用策略；重要意義

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0183-01

新課程標準是新時代環(huán)境下所有教育者工作者都必須嚴格遵守的綱領性文件。然而，在國家新的課程標準中有這樣明確的說明：“在音樂教學中有效的應用多媒體教學設備，不但能夠極大的擴寬學習的課外知識，有效的改變現(xiàn)在的教育手段，還能夠快速有效的推進國家教育事業(yè)的發(fā)展。”因此，新課程標準還要求所有從事音樂學科的教育者熟悉的掌握現(xiàn)代信息技術，在音樂教學中有效合理的使用多媒體教學設備，更好更快的提高音樂教學質量。然而，在音樂教學中應用多媒體技術，其實就是通過多媒體教學設備為學生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學資源，讓學生在欣賞的過程中就能夠掌握相應的科學文化知識。眾多真實實例可以足夠的證明，在音樂教學中有效的使用多媒體教學設備，的確能夠擴寬學生的事業(yè)，陶冶學生的情操，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

一、音樂教學中應用多媒體技術的有效策略

（一）正確合理的使用多媒體

在國家科學技術大力發(fā)展的影響和推動下，我國各個地區(qū)的高校和中小學的課堂中幾乎都具備了多媒體教學設備。多媒體教學了設備以其自身的優(yōu)越性為教師的教學和學生的學習都提供了諸多的便利。但是，正因為現(xiàn)代多媒體教學設備本身具有的優(yōu)越性和便利性，導致很多教育教學工作者對多媒體產生了依賴，甚至還存在相當一部分教育者在沒有多媒體教學設備的情況下，就不能夠順利的完成教學活動了。面對這種實際情況，對于音樂教師來說，就需要其清楚的明白多媒體只是一種教學工具，它不是教師進行教學活動時的拐杖，更不能代替所有的教學活動。音樂本身是一種美，是值得學生享受的學科，要求從事音樂學科的教育者根據學生的實際情況使用多媒體教學設備，正確合理的使用多媒體，將多媒體教學設備在音樂教學中發(fā)揮出最好、最充分的作用。

例如，在現(xiàn)代歌曲《茉莉花》的教學活動中，因為大部分學生在日常的生活中都已經熟悉的掌握了歌曲《茉莉花》的旋律，但是對于歌曲《茉莉花》歌詞中提到的美人和美景，卻很少有學生能夠深入的了解。然而，面對這種實際的教學情況，音樂教學完全可以在正式展開歌曲《茉莉花》的教學活動之前，利用多媒體教學設備給學生呈現(xiàn)出江南美人和美景的圖片，讓學生通過對圖片的欣賞全面的了解歌曲《茉莉花》的寫作背景，在通過聯(lián)想和想象豐富情感、陶冶情操。這樣，教師結合了學生的實際情況正確的使用了多媒體教學設備，不但成功順利的完成了教學活動，還極大的豐富了學生的視野，陶冶了學生的情操，良好的實現(xiàn)了課堂教學三維目標，亦師亦友，樂在其中。

（二）教學過程中將多媒體放在一個有效的位置

多媒體是新時代環(huán)境下一種實用的教學設備，但是，任何教師在對多媒體進行使用時，都要清楚的認識到多媒體只是一種教學工具，它不是課堂的主體。在音樂教學中，教師一定要牢牢把握住自身的主體地位，將多媒體教學設備放到一個有效的位置。目前，我國就存在相當一部分教師在使用多媒體進行教學時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)都沒有離開多媒體的引導，多媒體已經完全的成為了課堂的主體，學生的整個學習過程就好像“看電影”一樣，所有的教學過程都成了固定的模式。顯然，教師這樣一位的依靠多媒體，不但不能夠良好的發(fā)揮出多媒體的作用，還會導致音樂教學逐漸陷入困境，也不利于學生的長遠發(fā)展。因此，音樂教師在使用多媒體進行教學活動時，一定要正確認識多媒體的性質，在課堂教學中將多媒體放置一個有效的位置，利用多媒體教學設備將學音樂學科的人文性質充分的表現(xiàn)出來，為學生營造出平等、和諧、豐富的教學環(huán)境。

（三）通過多媒體的使用激發(fā)學生的想象能力

人們常說，音樂是一門藝術。但是，它是一門具有抽象性質的學科，在音樂教學中如果不將抽象的音樂直觀具體化，就很難調動起學生的學習興趣。因此，音樂教師在進行教學活動時，需要根據學生的個性特點和教學內容利用多媒體教學設備科學的創(chuàng)設教學情境，讓學生在多媒體的影響和作用下，產生身臨其境之感，進而帶領學生在想象中學習和探索。

例如，在歌曲《過雪山草地》的教學過程中，教師完全可以利用多媒體教學設備給學生播放紅軍長征時的視頻，讓學生真正了解《過雪山草地》這首歌曲的寫作背景及寫作原因，深刻領悟到紅軍長征時的艱辛與偉大。除此之外，教師還可以利用多媒體教學設備讓學生欣賞紅軍長征時的真實圖片，讓學生在欣賞完相關圖片以后，打開自己想象的大門，想想紅軍在長征的過程中可能會發(fā)生什么故事，可能會遇到什么樣的人，會不會和敵人發(fā)生正面的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的場景又是什么樣的。這樣，教師通過利用多媒體讓學生不斷的展開想象，不但有效的激發(fā)了學生的想象能力，還科學的發(fā)揮了多媒體教學設備的有效作用，一舉兩得。另外，音樂教師還可以通過多媒體教學設備給學生播放和教學內容有關的音頻，讓學生真實的感受到音樂學科的美，在多媒體的陪伴下，引導學生在陶醉中思索，在思索中想象，在想象中學習和發(fā)展，更快的實現(xiàn)更多學生來自于音樂學科的夢想，更好的促進學生學習成績的提高和長遠的發(fā)展。

三、音樂教學中應用多媒體技術的重要意義

（一）發(fā)展學生的想象能力，提高學生的學習興趣

俗話說得好：“興趣是學生最好的老師?！睂τ谌魏螌W科的教學而言，發(fā)展學生的想象能力和激發(fā)學生的學習興趣都是至關重要的。多媒體是新時代環(huán)境下一種新興的教學設備，在音樂教學中，教師合理的使用多媒體，能夠從根本上發(fā)展學生的想象能力，真實有效的提高學生的學習興趣。例如，在引導學生欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》時，教師如果給學生制作出以中國畫為背景的視頻文件，然后讓學生在欣賞完視頻文件以后，讓學生想象在聽《大海啊故鄉(xiāng)》歌曲時，仿佛看到了什么。這樣，學生在欣賞教師制作的視頻的過程中就會從心里對本課堂產生極大的興趣，而教師在對學生進行想象提問時，學生就會挖開腦門認真的想象。久而久之，不但能夠活躍課堂氛圍，產生意料之外的學習效果，還能夠幫助學生打開想象的大門，促進學生的更好發(fā)展。

（二）豐富學生的視野，陶冶學生的情操

促進學生德、智、體、美全面發(fā)展是新課程改革時代背景下所有教育者共同的教學目標。而新課程標準賦予音樂教學的目的不僅僅是授予學生相應的音樂文化知識，更重要的是在音樂教學中豐富學生的視野，陶冶學生的情操。然而，在音樂教學中科學合理的使用多媒體教學設備，是有效豐富學生視野和全面陶冶學生情操的重要策略，也是促進學生長遠發(fā)展的有力武器。例如，教師通過多媒體教學設備可以給學生形象的展示出國內國外各個地區(qū)的名勝古跡，深刻的了解國內外形形色色的人物，全面的了解到課堂內、課本中看不到、學不著的所有課外知識，達到“秀才不出門，盡知天下事”的良好效果?？傊?，在音樂教學中應用多媒體技術無論是對學生的學習，還是對教師的教學都具有十分重要的積極意義。

四、結語

音樂是一種藝術，更是一種美。在音樂教學中應用多媒體信息技術，能夠切實的激發(fā)出學生的學習興趣，有效的豐富學生的視野，陶冶學生的情操，促進學生的全面發(fā)展，完全突破了傳統(tǒng)音樂教學中時間和空間的局限性，使學生和教師都能夠方便的享受音樂學生的過程。但在使用多媒體教學設備的所有音樂教育者，都要正確的認識多媒體的性質，要知道多媒體知識新時代環(huán)境下的一種教學工具，不是課堂的全部?？傊?，從事音樂學科的所有教育者都要認真學習多媒體技術，根據學生的個性特點合理的使用多媒體，將多媒體在音樂教學中的作用發(fā)揮到最好。