摘要：少兒歌曲在藝術教育中占據(jù)著非常重要的地位，目前，中小學音樂教育面臨最棘手的問題是學生對教材歌曲不感興趣。針對這一問題，本文從學校、學生、教師、社會等方面剖析導致少兒歌曲的創(chuàng)作和推廣出現(xiàn)嚴重的萎縮、滑坡現(xiàn)象的原因。少兒歌曲的創(chuàng)作、研究儼然成了一個刻不容緩的課題。

關鍵詞：少兒歌曲 創(chuàng)作 音樂教育

歌曲作為最接地氣、最易普及的藝術形式，極其利于孕育美好心靈。少兒歌曲在藝術教育中占據(jù)著非常重要的地位，是伴隨少年兒童成長不可或缺的精神食糧。在黨和政府的關懷重視下，廣大文藝工作者深入生活，創(chuàng)作了一大批膾炙人口的優(yōu)秀少兒歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《每當我走過老師窗前》《井岡山上種南瓜》等等一直經(jīng)久不衰。這些歌曲之所以能超越時空為一代代人傳唱，除了對人的情操產(chǎn)生潛移默化的影響外，還在于它能勾起人們對幸福童年生活的追憶和對美好生活的向往。

當我們欣賞過去那些經(jīng)典少兒歌曲時，美妙歌聲只能喚起老一輩的回憶，回首近十年來少兒歌曲的佳作很少。每次音樂集中教研時，老師們反映最集中、最令音樂教育工作者苦惱的是學生對教材的歌曲不感興趣。對我縣義務教育學校學生的調查顯示：百分之八九十以上的同學不喜歡音樂課本中的歌曲，認為課本中的歌曲過于強調寓教于樂，曲調單調，脫離生活，說教性太強。

在一檔娛樂節(jié)目中，有位“才華橫溢”的小萌娃，自信滿滿模仿著成人的動作和唱腔，深情地演繹著《做我老婆好不好》《一萬個舍不得》，惟妙惟肖的表演固然引來觀眾的掌聲雷動。但其中一位評委“你能唱首符合你年齡的兒童歌曲嗎？”的點評卻引發(fā)了大家的思考。

的確，目前少兒歌曲的創(chuàng)作和推廣出現(xiàn)萎縮、滑坡現(xiàn)象，少兒歌曲的研究儼然成了一個刻不容緩的課題。如今，從幼兒園到中小學的音樂教育都處于鬧饑荒的狀態(tài)，不少言情的流行歌曲，乘虛而入，堂而皇之地登上課堂這一大雅之堂。街頭巷尾無孔不入充斥著低俗的網(wǎng)絡歌曲，使得大字不識幾個的萌娃就“成熟”地唱起了情呀、愛呀、戀呀，這對于正處于生長階段的孩子無疑是百害無一利的。不少音樂教師也因此感到頭疼，有些干脆取消音樂課，改成“聽歌”或“自習”課。個中緣由都是眾口一詞：巧婦難為無米之炊，無少兒歌曲可教。

誠然，各大傳媒對流行音樂的大力宣傳、推廣，導致嚴肅、高雅音樂無人問津，宣傳上的不平衡，的確有著推波助瀾的作用，但問題的實質并不僅僅在于此。少兒歌曲服務的對象是少年兒童，在應試教育的陰影下，長期以來重智育、輕美育的現(xiàn)象普遍存在，音樂教育也一直處于可有可無狀。家長們都秉持“以成績論英雄”的觀點，剝奪孩子一切的娛樂時間，投身于題海戰(zhàn)術，音樂學科這一非統(tǒng)考科目被視為無用武之地，最終也導致少兒歌曲創(chuàng)作的萎縮。

回顧近年來創(chuàng)作的少兒歌曲，從數(shù)量上看也不算少，但能在孩子們心靈上產(chǎn)生共鳴的并不多。六七十年代大有作為的作家都年事已高，而熱衷于少兒詞曲研究的接班人也是寥若晨星，年輕的創(chuàng)作者缺乏對當今兒童生活的深層了解，創(chuàng)作隊伍出現(xiàn)青黃不接現(xiàn)象也是原因之一。為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？這現(xiàn)象背后又折射出怎樣的趨勢呢？這恐怕跟商品經(jīng)濟思潮沖擊不無關系。一種觀點認為，少兒歌曲傳唱范圍小，稿酬低，難以一鳴驚人，一曲成名，更不可能帶來可觀的經(jīng)濟效益，不如成人作品那樣魚與熊掌可以兼得。另一種觀點認為，少兒歌曲創(chuàng)作屬“小兒科”“小把戲”，在這領域投入太多的時間和精力著實劃不來，因此輕視少兒歌曲的創(chuàng)作。此外，社會對少兒歌曲創(chuàng)作也缺乏理論研究和探討的學術風氣，對少兒歌曲創(chuàng)作關心扶持力度不夠，對知識產(chǎn)權也缺乏有力的保護措施，大大地挫傷了詞曲作者的創(chuàng)作積極性。

少兒歌曲反映的是孩子們的思想、生活、情感，重視少兒歌曲的創(chuàng)作，為其尋求出路已是迫在眉睫。我們期待建立一支專為孩子們寫歌的創(chuàng)作隊伍，摒棄世俗的眼光和觀念，以著眼未來的高度責任心和使命感為孩子們創(chuàng)作出孩子喜聞樂見的優(yōu)秀歌曲。我們期待富有時代感的兒歌，蕩起雙槳，推開我們少年兒童心中的波浪。我們期待著迎來新一季少兒歌曲創(chuàng)作繁花似錦的春天。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣教研室）

黃菲，從事小學音樂教學二十余年，現(xiàn)為會昌縣教研室音樂教研員，江西省首批中小學學科帶頭人。主持研究的《趣味音樂教學模式研究》獲省立項并順利結題。撰寫的論文在國家級、省級刊物公開發(fā)表5篇。曾在江西教師網(wǎng)站上建立了“百花園中新奇葩”——黃菲音樂工作室，承擔省國培計劃網(wǎng)絡輔導員工作，并獲得“優(yōu)秀輔導員”稱號。因工作業(yè)績突出先后被評為贛州市優(yōu)秀教師；贛州市第三、第四批中青年骨干教師；贛州市教育教研先進個人。曾先后獲得“市優(yōu)秀少先隊輔導員”“市優(yōu)秀共青團干部”等稱號。涉獵廣泛，知識廣博，在各種比賽中都有她出彩的表現(xiàn)：首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”中獲一等獎；第八屆《中國教師報》讀報用報征文比賽中獲省一等獎；撰寫的教學設計曾獲全國二等獎；小學教師“五項基本功大賽”中獲一等獎。書法作品多次入選縣書畫展；全縣師生硬筆規(guī)范字書寫大賽中獲三等獎；在省、市、縣的演講、朗誦等方面取得的成績更是不勝枚舉。多次受邀為全縣小學音樂教師做專題講座，是會昌縣小學音樂教學領域的領軍人物。