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        生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展的思考

        2018-04-28 14:43:54吳家明
        世界家苑 2018年2期
        關(guān)鍵詞:生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展探討分析

        吳家明

        摘 要:生物醫(yī)學(xué)工程本身是一種在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)理論方法和現(xiàn)代理工科技術(shù)方法相互滲透和相互融合背景之下所產(chǎn)生的新興交叉學(xué)科,在切實(shí)認(rèn)識(shí)和梳理我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的歷史發(fā)展演化脈絡(luò)背景之下,結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本發(fā)展特點(diǎn),對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)分析,具備極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)影響意義。

        關(guān)鍵詞:生物醫(yī)學(xué)工程;學(xué)科發(fā)展;探討分析

        所謂生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Engineering。BME),從規(guī)范性的學(xué)理分析的角度展開(kāi)闡釋?zhuān)旧硎且婚T(mén)在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論方法與理工科基本理論技術(shù)的相互滲透,以及相互融合背景之下形成和發(fā)展的新興交叉學(xué)科,生物醫(yī)學(xué)工作學(xué)科研究教學(xué)工作的基本實(shí)踐目的,在于借由對(duì)現(xiàn)代理工科基本理論和基本方法的輔助性結(jié)合運(yùn)用,切實(shí)且充分地解決和處置現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究工作實(shí)踐過(guò)程中所面對(duì)和遭遇的多元化實(shí)際問(wèn)題。盡管生物醫(yī)學(xué)工程作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科所經(jīng)歷的歷史發(fā)展進(jìn)程尚且不足50年,其本身卻在維持和保障人類(lèi)群體的基礎(chǔ)健康水平,以及各類(lèi)臨床疾病的預(yù)防干預(yù)、診斷確診、治療干預(yù)和康復(fù)支持等實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體推進(jìn)過(guò)程中,發(fā)揮了極其重要且不容忽視的實(shí)際影響作用,為一定歷史時(shí)期之內(nèi)世界各國(guó)生物科學(xué)理論研究與應(yīng)用工作實(shí)踐水平的不斷提升做出了積極貢獻(xiàn)。有鑒于上述研究背景,本文圍繞生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展展開(kāi)了簡(jiǎn)要的論述分析。

        一、我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的基本發(fā)展思路

        (一)我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的內(nèi)容構(gòu)成體系

        在社會(huì)主義中國(guó),基于電子信息工程技術(shù)學(xué)科發(fā)展演化基礎(chǔ)之上具體形成的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科門(mén)類(lèi),在其基礎(chǔ)性的內(nèi)容構(gòu)成體系層面,同時(shí)包含了生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)儀器板塊、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)技術(shù)與處理技術(shù)板塊、生物醫(yī)學(xué)信息計(jì)算處理分析技術(shù)板塊、生物醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及圖像處理分析技術(shù)板塊、生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)系統(tǒng)建模與仿真處理板塊、臨床治療應(yīng)用方法與康復(fù)的工程優(yōu)化方法板塊、臨床外科醫(yī)學(xué)手術(shù)規(guī)劃圖像仿真技術(shù)板塊、以及生物醫(yī)學(xué)圖像導(dǎo)引手術(shù)應(yīng)用技術(shù)板塊和放療優(yōu)化應(yīng)用技術(shù)板塊等多樣化的教學(xué)與研究?jī)?nèi)容板塊;在基于現(xiàn)代力學(xué)理論體系基礎(chǔ)之上發(fā)展演化形成的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科中,在其基礎(chǔ)性的內(nèi)容構(gòu)成體系層面,同時(shí)包含了生物流體力學(xué)知識(shí)板塊、生物固體力學(xué)知識(shí)板塊、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)知識(shí)板塊、計(jì)算生物力學(xué)知識(shí)板塊,以及基于微觀性研究尺度的細(xì)胞生物力學(xué)板塊等;而在基于現(xiàn)代化學(xué)材料工程理論體系基礎(chǔ)之上發(fā)展演化形成的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科中,在其基礎(chǔ)性的內(nèi)容構(gòu)成體系層面,同時(shí)包含了生物材料學(xué)板塊、組織工程與人工器官技術(shù)板塊,以及物理因子要素的生物化學(xué)效應(yīng)板塊等。

        (二)我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的基本發(fā)展特點(diǎn)

        作為具備典型性且充分性特征新興交叉學(xué)科,生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科具體化實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中的重要任務(wù)環(huán)節(jié),在于要切實(shí)處置好生物醫(yī)學(xué)學(xué)科在與其他學(xué)科展開(kāi)交叉融合過(guò)程中需要面對(duì)的基礎(chǔ)性相互關(guān)系格局,在切實(shí)建構(gòu)和形成基于多元化學(xué)科之間的穩(wěn)定且良好的交叉關(guān)系格局的背景之下,為生物醫(yī)學(xué)學(xué)科研究與教學(xué)工作的良好穩(wěn)定實(shí)踐發(fā)展構(gòu)筑支持助力條件。

        現(xiàn)階段,類(lèi)型多樣的醫(yī)學(xué)應(yīng)用儀器和現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)成像應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)獲取了在現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)領(lǐng)域穩(wěn)定且充分的應(yīng)用和發(fā)展空間,應(yīng)當(dāng)被視作一定歷史時(shí)期之內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科研究與教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中的重點(diǎn)方向,對(duì)類(lèi)型多樣的應(yīng)用性醫(yī)學(xué)儀器和應(yīng)用性醫(yī)學(xué)成像設(shè)備展開(kāi)研究?jī)?yōu)化和應(yīng)用普及工作,能夠有效改善優(yōu)化現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐過(guò)程中疾病診斷工作的準(zhǔn)確性,支持和確保臨床中各類(lèi)疾病患者均能切實(shí)獲取到系統(tǒng)科學(xué)且行之有效的治療處置干預(yù)支持條件。

        二、基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展展望

        第一,基于對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用,系統(tǒng)化且規(guī)范化地組織實(shí)施多模態(tài)影像大數(shù)據(jù)計(jì)算分析處置工作,要在不斷改善優(yōu)化類(lèi)型多樣的醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和運(yùn)用水平的實(shí)踐背景之下,借由對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的引入運(yùn)用,不斷提升醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查結(jié)果的臨床實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,切實(shí)提升現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的綜合性實(shí)踐發(fā)展水平。

        第二,基于對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用,組織開(kāi)展種類(lèi)多樣的現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)領(lǐng)域信號(hào)大數(shù)據(jù)計(jì)算分析工作,支持臨床醫(yī)學(xué)病理學(xué)和生留學(xué)理論研究工作的綜合性實(shí)踐發(fā)展水平持續(xù)提升;。

        第三,基于對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用,切實(shí)組織開(kāi)展針對(duì)基因?qū)W和蛋白質(zhì)組學(xué)領(lǐng)域的生物信息要素大數(shù)據(jù)分析處理工作,為基因工程技術(shù)和蛋白質(zhì)工程技術(shù)的良好發(fā)展創(chuàng)造支持條件。

        結(jié)束語(yǔ)

        圍繞生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展論題,本文具體擇取我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的基本發(fā)展思路,以及基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展展望,兩個(gè)方面展開(kāi)了簡(jiǎn)要的分析論述,旨在為相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究人員,構(gòu)筑和提供全面扎實(shí)且有效的經(jīng)驗(yàn)參考支持條件。在充分認(rèn)識(shí)我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的歷史發(fā)展演化過(guò)程基礎(chǔ)上,結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的具體發(fā)生背景針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程事業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景展開(kāi)展望分析,對(duì)于支持和確保生物醫(yī)學(xué)工程事業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員切實(shí)人請(qǐng)基本形勢(shì),在自身日常參與的工作實(shí)踐過(guò)程中順利獲取到良好進(jìn)展能夠創(chuàng)造支持條件。

        參考文獻(xiàn)

        [1]戴鵬,王赟,陳琳,曾柱.醫(yī)學(xué)院校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建立[J].教育教學(xué)論壇,2018(02):275-276.

        [2]趙東旭,謝海燕,李勤.生物技術(shù)與生物工程辨析——兼論生物工程與生物醫(yī)學(xué)工程的區(qū)別[J].生物學(xué)雜志,2017,34(01):113-118+125.

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        [4]婁向新.“生物醫(yī)學(xué)工程”課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)[J].紡織服裝教育,2017,32(03):248-251.

        [5]高軍峰,熊義君.生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)《醫(yī)學(xué)圖像處理》教學(xué)方法探討[J].考試周刊,2017(72):168.

        (作者單位:湖北科技學(xué)院)

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