常芳友

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青少年的關(guān)懷。在素質(zhì)教育的強(qiáng)烈東風(fēng)推動(dòng)下，新一輪的課程改革已經(jīng)實(shí)施數(shù)年了。這次的教育改革給教育事業(yè)帶來了新的生機(jī)和活力，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)思想改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也給教育戰(zhàn)線上的廣大教師提出了更高的要求，賦予了更加艱巨的任務(wù)。

高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教師在教學(xué)時(shí)，要有正確的教學(xué)理念，要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的健康體魄，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生具有終身熱愛體育的思想，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念，面向全體學(xué)生。為此，我們廣大體育教師要認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，研究教育教學(xué)，提高教學(xué)方法，把新一代青少年培養(yǎng)成身體健康，又有文化知識(shí)的一代新人。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對(duì)人的生活觀念、生活方式、生活行為帶來了極大地沖擊，體育教學(xué)功能也發(fā)生了相應(yīng)的變化，隨著“終身體育”概念的引入，使人們對(duì)教育的自然屬性和社會(huì)屬性由“一元論”向“多元論”轉(zhuǎn)變，提出了學(xué)校體育是以“育人為本”的新概念，同時(shí)將學(xué)校體育教學(xué)功能有“生物學(xué)體育”提升為“生物、心理、社會(huì)三維體育”多功能的集合，把體育教學(xué)看成是由多層次結(jié)構(gòu)組成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，是教育功能和體育功能的有機(jī)結(jié)合。用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。精心設(shè)計(jì)體育游戲，體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“砸小人”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如，做“記名跑”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。利用“游戲”教學(xué)手段，讓學(xué)生在歡樂的教學(xué)中玩的開心，玩的愉快，玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)校體育對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，是不言而喻的。隨著我國(guó)社會(huì)兩個(gè)文明程度的迅速提高，更好地貫徹國(guó)家全民健身計(jì)劃綱要，落實(shí)“一二一”工程，學(xué)校體育還需引進(jìn)終身體育教育的思想，運(yùn)用終身體育教育理論和方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的體育興趣，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣和能力。使學(xué)生走向社會(huì)后，不僅有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量，也使學(xué)校體育的功能最大限度地向全社會(huì)延伸。任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們?cè)陂L(zhǎng)期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅(jiān)持一下的努力之中”。所以，長(zhǎng)期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的體質(zhì)?？偠灾?，我們高中體育教師要嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹和領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，挖掘教材，研究新教法新教材，更要深入研究我們的教學(xué)對(duì)象學(xué)生，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)的儲(chǔ)備，更好的教育學(xué)生。使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，為國(guó)家、社會(huì)輸送更多高素質(zhì)人才。