摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新，在某種程度上促進(jìn)了高校舞蹈教育的發(fā)展進(jìn)程，在我國(guó)教育事業(yè)中占據(jù)主要地位。高校舞蹈教育不但能夠豐富學(xué)生們的課余生活，提高自身素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，深入挖掘出學(xué)生們的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。然而，現(xiàn)階段的高校舞蹈教育的現(xiàn)狀并不是很好，對(duì)此就要找到高校舞蹈教育中存在的根本問(wèn)題，從而制定合理的解決方案，推動(dòng)高校舞蹈教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教育；現(xiàn)狀及發(fā)展

1.高校舞蹈教育的現(xiàn)狀

在高校教學(xué)過(guò)程中，高校舞蹈教育是其重要組成部分，并具備調(diào)節(jié)作用，是一種帶有藝術(shù)性、自由性和娛樂(lè)性的課程教學(xué)。另外，大多數(shù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容比較少，對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的積極性很高，對(duì)于這一情況，能在一定程度上促進(jìn)高校舞蹈教育的快速發(fā)展。在舞蹈教育中，存在一定的落后現(xiàn)象，這類(lèi)問(wèn)題在很大程度上制約來(lái)舞蹈教育的發(fā)展。為了對(duì)問(wèn)題種類(lèi)和內(nèi)容進(jìn)行確定，就需要深入分析和完善方式方法，并對(duì)各個(gè)高校舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)境是考察的主要內(nèi)容，明確各個(gè)高校存在的問(wèn)題，進(jìn)一步對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

1.1高校對(duì)舞蹈教育不夠重視

多數(shù)高校忽略舞蹈教育的主要原因是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)考試和教學(xué)質(zhì)量的影響，將舞蹈教育歸納到選修課程當(dāng)中，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣自行選擇，對(duì)舞蹈教育不夠重視。還有一部分學(xué)校增設(shè)舞蹈教育的主要目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈功底，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)素養(yǎng)，并且在課堂上傳授給學(xué)生舞蹈教育的理論知識(shí)，沒(méi)有規(guī)范性的示范。從而導(dǎo)致理論知識(shí)和實(shí)踐教育存在很大誤差，不能激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)一定影響。

1.2高校舞蹈教育的素材缺乏針對(duì)性

在我國(guó)教育事業(yè)中，推出了各種版本的舞蹈教育系列的素材供學(xué)生們學(xué)習(xí)，然而這類(lèi)素材多數(shù)都是為舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所配備的，并不適合各個(gè)高校內(nèi)非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生運(yùn)用。而且這類(lèi)教材對(duì)基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)的分析和介紹相對(duì)較少，很多高校的老師和學(xué)生對(duì)內(nèi)容都不是很理解，運(yùn)用起來(lái)非常困難，從而使學(xué)生對(duì)舞蹈教育知識(shí)不是很感興趣，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

1.3舞蹈教育的師資團(tuán)隊(duì)相對(duì)緊缺

舞蹈教育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的科目，需要有專(zhuān)業(yè)的舞蹈老師進(jìn)行教育。然而因?yàn)槲覈?guó)舞蹈教育的起步時(shí)間比較晚，使得舞蹈教育的師資團(tuán)隊(duì)相對(duì)緊缺，很多舞蹈老師并沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，從根本上降低了舞蹈教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.高校舞蹈教育的發(fā)展趨勢(shì)

2.1對(duì)舞蹈教育課程進(jìn)行優(yōu)化

高校必須要對(duì)舞蹈教育引起重視，并把舞蹈教育課程納入到高校選修課程中去，對(duì)教育課程體系進(jìn)行全面完善和改進(jìn)，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)舞蹈教育的重要性。除此之外，高校舞蹈教育不能過(guò)于注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈功底，還要加大對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)力度。高校在增設(shè)基礎(chǔ)課程的前提下，設(shè)立與之相關(guān)的舞蹈藝術(shù)作品欣賞課程，進(jìn)而更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，增加對(duì)舞蹈教育的興趣。

2.2對(duì)舞蹈師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化

高校舞蹈教育質(zhì)量的高低在一定程度上直接影響著舞蹈老師的教育水平，舞蹈教育是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的科目，對(duì)舞蹈老師的素質(zhì)素養(yǎng)也有嚴(yán)格的要求。舞蹈老師不但要有專(zhuān)業(yè)且精通的技術(shù)，還要具備很深的文化基礎(chǔ)，擁有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，漸漸成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模。對(duì)此，各個(gè)高校需要?jiǎng)?chuàng)建一套健全的舞蹈老師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制度，加強(qiáng)培養(yǎng)舞蹈老師的素質(zhì)素養(yǎng)，創(chuàng)建出一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的舞蹈師資團(tuán)隊(duì)，為高校舞蹈教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3高校舞蹈教育方法的種類(lèi)比較多

在傳統(tǒng)高校舞蹈教育課程上，一般都是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在底下聽(tīng)，對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起不到任何幫助，對(duì)此老師就要對(duì)舞蹈教育方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在高校舞蹈教育中，老師可以把理論知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合到一起，在從網(wǎng)絡(luò)上搜集優(yōu)秀的舞蹈教育視頻讓學(xué)生們觀看，從而提高學(xué)生們的審美技能。此外，在高校舞蹈教育中，老師還需向?qū)W生多展示一些形態(tài)動(dòng)作，讓學(xué)生可以更清晰直觀的對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈教育的興趣，從而更好對(duì)舞蹈教育進(jìn)行記憶。

2.4選擇合適的素材進(jìn)行舞蹈教育

在高校舞蹈教育過(guò)程中，要選擇適合的舞蹈教育素材，嚴(yán)禁隨意把舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的素材拿來(lái)教學(xué)，要結(jié)合高校學(xué)生的主要特征，選擇合適的素材進(jìn)行舞蹈教育。高校要依據(jù)社會(huì)對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和高校自身的師資團(tuán)隊(duì)情況進(jìn)行合理篩選，并對(duì)素材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與完善，真正創(chuàng)造出符合學(xué)生要求的舞蹈教育素材。

2.5注重理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

在高校舞蹈教育過(guò)程中，不能只依靠課堂上那些理論知識(shí)，要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。高校要結(jié)合學(xué)校的真實(shí)狀況，增設(shè)一些舞蹈協(xié)會(huì)、舞蹈比賽和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等來(lái)豐富學(xué)生們的校園生活，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)參加這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和藝術(shù)鑒賞能力，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，了解舞蹈教育的真正含義。通過(guò)創(chuàng)建這類(lèi)校園文化互動(dòng)，能夠讓學(xué)生交到志同道合的朋友，彼此之間加強(qiáng)溝通與交流，從而彌補(bǔ)自身的缺陷，共同進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新，在某種程度上促進(jìn)了高校舞蹈教育的發(fā)展進(jìn)程，文章主要對(duì)高校舞蹈教育的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，針對(duì)存在的問(wèn)題制定了合理的解決方案，使得高?？梢詫?duì)舞蹈教育引起重視，對(duì)課程內(nèi)容的分配情況進(jìn)行完善。根據(jù)社會(huì)對(duì)學(xué)生們的要求和高校已有的教育資源，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的校園生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。高校舞蹈老師要不斷提高自身技能，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，真正引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高自身的藝術(shù)審美能力，為國(guó)家的藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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作者簡(jiǎn)介

李哲，1990年2月，女，漢族，河北石家莊，本科，助教，單位：四川電影電視學(xué)院，研究方向：舞蹈教育。

（作者單位：四川電影電視學(xué)院 舞蹈系）