凃國超 劉學軍

摘 要：這些年來，面對大學生的就業(yè)難問題，高效積極響應了政府的號召，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這有效提高了大學生群體的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，并且緩解了就業(yè)難問題，更好地幫助學生實現(xiàn)了成長和發(fā)展，本文就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進行了思考，希望能夠為相關(guān)的創(chuàng)業(yè)工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：大學生群體；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；政策思考

隨著時代的不斷發(fā)展，高校中的大學生數(shù)量越來越多，與此同時，大學生就業(yè)問題已成為了于是社會各界所關(guān)注的一項熱點話題，很多大學生并不能夠找到理想的工作，這給大學生本身帶來了困擾，也不利于社會穩(wěn)定。面對我國大學生的就業(yè)嚴峻形勢，我們就必須要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，政府出臺了一系列促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的政策，高校、教師和大學生群體必須要充分解讀這些政策，并且利用政策的有利條件更好的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。高校的相關(guān)教育工作者們應當不斷完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系更加健全和完善。

一、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀以及政策現(xiàn)狀

目前，我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然面臨的一系列困境，其中，學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識并沒有得到有效的提升，而且大部分大學生的創(chuàng)新品格比較弱，高校所遵循的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式比較老舊，沒有充分跟上時代的發(fā)展，社會和學校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識不足，對于重要性也認識不足，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系仍然亟待完善。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師必須要充分與大學生群體進行溝通和交流，熟悉大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平，并且立足于學生們的實際狀況，設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容和教學方法，要結(jié)合多種類型的影響因素，培養(yǎng)和健全系統(tǒng)化和制度化的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。就我國目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀來看，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，所以沒有形成科學的教育體系，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作者并沒有接受過系統(tǒng)化的教育，也沒有充足的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，因此無法給大學生群體提供足夠的幫助和支持，這也是限制當代大學生創(chuàng)新能力提升的重要影響因素。除此之外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制建設方面，各大高校也存在著一系列不足現(xiàn)象。

最后，我國大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系仍然沒有構(gòu)建完全，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處于初始階段，政府提供的保障政策仍然比較有限，并不能夠涵蓋各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，雖然政府比較重視高校創(chuàng)新活動的開展，然而，政府的相關(guān)工作人員并沒有充分結(jié)合高校的實際狀況來設置政策和優(yōu)惠條件，學校、政府以及社會三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺并未形成，因此，創(chuàng)業(yè)教育體系仍然亟待改善。工商部門、稅務部門以及人事管理部門對于大學生所創(chuàng)辦的企業(yè)并沒有足夠的重視，而且對于這些新興企業(yè)的優(yōu)惠條件也不夠，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在起步階段面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)，很多創(chuàng)業(yè)項目并沒有挺過前期，從而導致了創(chuàng)新活動的夭折。因此，政府應當在融資渠道、個性化跟蹤指導以及稅收優(yōu)惠政策等方面為大學生創(chuàng)業(yè)者提供足夠的幫助和支持，從而構(gòu)建更加有利于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的政策體系和社會支持系統(tǒng)。

就我國各地區(qū)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進展看來，各地政府的支持力度也是不一樣的，對于那些經(jīng)商氛圍比較濃厚地區(qū)的大學，大學生創(chuàng)業(yè)城的往往能夠享受到更好的政策和優(yōu)惠條件，例如，江浙地區(qū)的大學普遍注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而且當?shù)氐恼渤雠_了一系列的優(yōu)惠政策，為大學生們提供了一系列的優(yōu)綠色通道，從而更加有助于大學生創(chuàng)業(yè)。對于西北地區(qū)的大學而言，相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系仍然比較落后，而且社會普遍對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重視程度很低，最終導致中西部地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)活動到底到了一系列的阻礙。

二、完善我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的思考

1、從多角度提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。高校的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部門必須要綜合考慮各種類型的影響因素，從多角度提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，既要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，又要提升學生們的創(chuàng)業(yè)能力，要鼓勵學生理論聯(lián)系實際，努力把頭腦中的創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)業(yè)行動，在實際的操作過程中總結(jié)經(jīng)驗和方法。與此同時，我們可以實施分層培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，一方面，應當面向全體大學生開展創(chuàng)業(yè)通識性教育，讓所有的在校生都能夠了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，并且讓他們在潛移默化中建立起一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的意識，另一方面，對于那些有床強烈創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，學校應當為他們打造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，對他們進行一系列的精英訓練，例如，可以定期開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，也可以把這部分學生送到學校外部企業(yè)中實習，從而幫助這部分大學生培養(yǎng)更強的創(chuàng)業(yè)能力，為他們以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展打下堅實的基礎(chǔ)。最后，教育工作者必須要把創(chuàng)業(yè)教育目標要求融入到日常工作活動之中，要在課堂教學、課外實踐以及社團活動等方面綜合提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2、開設通用性的創(chuàng)業(yè)課程。為了更好的幫助大學生群體建立和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，我們就必須要面向全體學生開展通用性創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)課程可以包括市場營銷、法律服務、專利保護、創(chuàng)新基礎(chǔ)等課程，必須要把這些課程是為必修課程，并且納入到每一個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案之中，從而在大學生的心中種下一顆創(chuàng)業(yè)的種子。與此同時，應當注重對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作者們的思想道德教育，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。最后，創(chuàng)業(yè)課程必須要充分結(jié)合本專業(yè)的情況，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢來開展教育，例如，農(nóng)林高等院?？梢猿闪⑾嚓P(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務部門，從而把農(nóng)業(yè)中的相關(guān)科學技術(shù)進行成果轉(zhuǎn)化，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目走向市場和社會。

3、建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。師資隊伍對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動而言是極其重要的，大學生普遍沒有步入社會，因此沒有充足的工作經(jīng)驗，當他們遇到創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)時，往往不能夠很好的解決這些問題，我們必須要建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，并且鼓勵教師到企業(yè)中進行實習和創(chuàng)業(yè)，從而提升教師隊伍的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力，讓教師為大學生群體提供足夠的幫助和支持，切實幫助學生們解決問題。

總而言之，在當今時代，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項十分重要的工作內(nèi)容，高校以及相關(guān)的教育工作者們必須要不斷完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并且對我國的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進行思考，運用這些政策來提升大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

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（作者單位：山東協(xié)和學院）