武志鵬

摘 要：在當前職業(yè)中專數(shù)學中，提高職業(yè)中專數(shù)學教學有效性教學的關鍵是：正確對待學生現(xiàn)狀，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣;不斷完善教學理念，改革教學方法。

關鍵詞：學習信心;學習興趣;學習習慣;教學方法

一、本校職業(yè)中專學生學習現(xiàn)狀調查及原因分析

幾年的教學經(jīng)驗歸納下來，我們可以發(fā)現(xiàn)，職專學生學習現(xiàn)狀有如下特征：

上課紀律不強。往往是鈴聲響過，學生還磨磨蹭蹭，很不情愿進教室;學習主動性不強.上課期間，不是在聽課或思考問題，或者學習一些技能，而是”身在曹營心在漢”，聊微信、玩游戲，看課外書甚至小聲聊天等現(xiàn)象比比皆是。學習目標不明確，有些學生上課是”特困生”（睡覺），下課就猶如蛟龍出海，猛虎下山，龍騰虎躍。對于老師布置的作業(yè)，或者抄襲，或者干脆不做，考試測驗時就等著不勞而獲，或胡亂完成。

形成上述現(xiàn)象的原因是多方面的，大體上可分為四個方面：第一，社會方面，各領域中的不正之風和道德滑坡，無不沖擊著學生的思想意識，“讀得好，不如嫁得好的”——讀書無用論，大學畢業(yè)即失業(yè)的大有人在，何況是中職生。第二， 家庭方面 。孩子初中畢業(yè)了又上不了高中，讓其去打工一是心疼年紀還小，二是怕在社會上學壞，所以只要求子女不違法亂紀就行，對學習是好是壞就不寄予什么厚望。第三，學校方面。近年來生源質量的下降和數(shù)量的驟降，也波及到一些學校的辦學理念，本來就厭學的學生接受不了就更不愿學習，教師也草草了事，這樣一個惡性循環(huán)嚴重影響了教學質量。第四，學生方面。職專學生文化基礎差是公認的，特別是數(shù)學，上課聽不懂，老師布置的作業(yè)無從下手，只好抄作業(yè)，或是干脆不做。

二、提高職業(yè)中專數(shù)學教學有效性的途徑

那么，上述這些不良現(xiàn)狀如何改變，提高職專數(shù)學教學的有效性在哪兒？唯物論告訴我們外因通過內因而起作用。內因是事物發(fā)展的依據(jù)。在青少年的學習成長的過程中，社會因素，家庭因素還是學校因素，這些都是外因;學生因素才是內因，唯有內因解決了，問題才能解決了。所以學生和學校兩個方面入手有以下幾種解決途徑。

關于職業(yè)中專的學生，教師應從這幾個方面著手：

首先，幫助職專學生樹立正確的學習觀念。學習數(shù)學不是簡單地完成解題，更重要的是在解題過程中養(yǎng)成數(shù)學的思維方式。數(shù)學雖然只是為學生學習以后的專業(yè)學習和繼續(xù)教育的打下基礎，但是在學習過程中形成的數(shù)學思維方式更是期影響著人們在工作和學習中的思維方式。過去數(shù)學基礎不好的，現(xiàn)在不一定學不好。

其次，要培養(yǎng)職專學生學習數(shù)學的興趣。“興趣是最好的老師”，數(shù)學因為它本身是一門內容抽象而枯燥的學科，所以，要使學生愿意學，培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要.筆者在長期的教學過程中，總結出以下一些方法：方法一，聯(lián)系生活實際學數(shù)學。如我們可以結合現(xiàn)在許多家長購房中苦于對銀行利息難以計算的困擾，在教學生計算銀行利息時，幫家長計算購房貸款的利息，以便評估和合理安排支付計劃，再則學生通過學習三角形后，可以組織學生運用三角形的邊角原理，實地測量教學樓的高度，甚至可以測量遠處高峰的海撥，對于立體幾何，則可以在學生學過之后，培養(yǎng)他們的空間想象能力，制作相關的幾何體，以增強對物體在空間的線條和位置關系的認識。方法二，提供一些數(shù)學有關的材料，欣賞數(shù)學當中簡單的對稱美等特征。例如，大多數(shù)中國人最熟悉的——北京的天壇，故宮等許多建筑我們可以從中感受到一種和諧的美感，這些建筑的軸對稱展現(xiàn)了令人折服的莊嚴與肅穆，這是數(shù)學中對稱的例子，生活當中像這樣有著數(shù)學結構特征的美還有許許多多。方法三，因地制宜，開展一些與數(shù)學有關的益智游戲比賽.如同學們喜歡玩的魔方游戲，可以讓學生明白在游戲中也能學習數(shù)學。

再次，要培養(yǎng)職專學生良好的數(shù)學學習習慣。良好的數(shù)學學習習慣，有利于促進學生學習的積極性激發(fā)他的主動性，從而提高學習效率，培養(yǎng)職專學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習習慣可從以下幾個途徑入手：途徑一，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，“好學生是表揚出來的”，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生，讓其主動學習，有意識地學習，并鼓勵堅持始終。對能做到始終堅持的同學給予適當獎勵。途徑二，培養(yǎng)學生科學的學習習慣。如數(shù)學可要養(yǎng)成課前預習的習慣，引導學生對要學的內容，認真研讀，教師可給些預習提示、讓學生查閱工具書或有關資料進行學習。

三、關于職業(yè)中專教師的成長，筆者認為應從這幾個方面著手

首先，教師要樹立終生學習的觀念。知識是在不斷的變化，面對新的情況和現(xiàn)實，教師就必須不斷學習，不斷充實自己，堅持終生學習的觀念。

其次，職專的教師要更新教學理念。教師不僅要傳授知識技能，還要從情感上去關心職專學生的心理和生命發(fā)展規(guī)律。我們要把學生看成是一個活生生的人，他們有自己的喜怒哀樂，成長中的困惑，教師應善于傾聽，巧于引導。

再次，豐富教學手段。教師在教學過程中，應發(fā)揚民主精神，調動學生學習數(shù)學的積極性，自主性，以如何引導學生“學”為教學的重心，筆者教的兩個班級都是財會專業(yè)的學生，在教學的過程中我著重舉一些與他們專業(yè)有關的例子設置情景，引起學生的興趣。

一年年的時光流逝，伴隨著一屆屆學生從幼稚走向成熟，在新課改的背景下，作為一名基層的數(shù)學教師，本人努力提高職業(yè)中專數(shù)學教學有效性。俗話說，“教學有法，教無定法”，只要用心探索，相信職業(yè)中專數(shù)學教學改革的路會越走越寬。

參考文獻：

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