王國(guó)勇

摘 要：高校作為我國(guó)科技成果生產(chǎn)的主要源頭，必須要堅(jiān)持為社會(huì)服務(wù)的理念，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，但是就目前我國(guó)情況而言，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率普遍偏低。因此，如何有效地進(jìn)行高?？萍汲晒蚴袌?chǎng)的轉(zhuǎn)化，是我國(guó)高校的一大難題。本文將對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化的主要障礙和成因進(jìn)行分析討論。

關(guān)鍵詞：高校；科技成果轉(zhuǎn)化；主要障礙；原因

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.08.209

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的途徑，同時(shí)它還是建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家的一部分重要環(huán)節(jié)。高校是培養(yǎng)人才的基地，同時(shí)也是技術(shù)的密集地區(qū)，因此它是我國(guó)產(chǎn)生科技成果的重要源頭，基本每年問(wèn)世的科技成果項(xiàng)目有三萬(wàn)之多。但是，從目前情況來(lái)看，我國(guó)的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率明顯較低，很多的應(yīng)用技術(shù)基本仍然停留在一個(gè)樣品階段，造成了很大的浪費(fèi)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)高校必須要從根本上分析問(wèn)題，從而做出切實(shí)可行的措施，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。

1 高?？萍汲晒D(zhuǎn)化

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的含義指的是高校通過(guò)挖掘自身的資源和科技優(yōu)勢(shì)，從而提高生產(chǎn)力，并對(duì)科學(xué)研究的后續(xù)開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)以及應(yīng)用推廣等活動(dòng)提供動(dòng)力?？萍即龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為關(guān)鍵的就是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力是否被及時(shí)的轉(zhuǎn)化，而科技成本轉(zhuǎn)化的特征就是指社會(huì)和科技一體化、以及科技成果首次進(jìn)行商業(yè)化應(yīng)用、社會(huì)化普及與產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。其中，科技成果的產(chǎn)業(yè)化與商品化是科技轉(zhuǎn)化最具體的表現(xiàn)。科技成果產(chǎn)業(yè)化意味著形成了相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)，并開(kāi)始規(guī)模生產(chǎn)；科技成果商品化意味著走向市場(chǎng)，從而進(jìn)行有償轉(zhuǎn)讓?zhuān)箍萍汲晒膬r(jià)值得到認(rèn)可。簡(jiǎn)單而言，科技成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值就是將其應(yīng)用到社會(huì)中，為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)獲得相應(yīng)的利益[1]。

2 科技成果轉(zhuǎn)化的障礙

2.1 科技轉(zhuǎn)化孵化生態(tài)系統(tǒng)不健康

雖然我國(guó)高校在科技成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題上也做了不少努力，但是我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化孵化系統(tǒng)仍然不夠健康，具體的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

（1）精準(zhǔn)投入資本匱乏。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高?？萍嫁D(zhuǎn)化的精準(zhǔn)投入資本比較匱乏，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)科技項(xiàng)目研究、試行、產(chǎn)業(yè)化的投資較多，而我國(guó)僅有發(fā)達(dá)國(guó)家的十分之一，除此之外，我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)較高，科技金融的支撐體系不夠完善[2]。

（2）價(jià)值驅(qū)動(dòng)資源整而不和。在我國(guó)現(xiàn)有的科研活動(dòng)中，在進(jìn)行決策依據(jù)前缺乏相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)查，即使高校已經(jīng)與政府建立了合作的平臺(tái)，在具有資金來(lái)源、相關(guān)政策、載體等的條件之下，高校仍有很多科技成果被忽略，這恰好就是缺乏市場(chǎng)須需求的推動(dòng)，使得高?？萍汲晒チ耸袌?chǎng)價(jià)值，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，因此投資風(fēng)險(xiǎn)被提高。

（3）專(zhuān)業(yè)高效的科技中介缺失。解決高?？萍汲晒D(zhuǎn)化不順暢的主體就是科技中介，但是目前我國(guó)的科技中介并不能夠完成上述問(wèn)題，主要原因有三個(gè)，分別為定制與延伸能力缺乏、協(xié)同網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)體系還沒(méi)有形成以及相關(guān)服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)水平不高，達(dá)不到國(guó)際化要求。

2.2 高校科技的管理不符合市場(chǎng)要求

高校對(duì)于科研成果的理解僅僅局限于學(xué)術(shù)論文、課題、專(zhuān)利，企業(yè)對(duì)科研成果的理解是能夠進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)和銷(xiāo)售的技術(shù)，因此，由于高校以及企業(yè)對(duì)科研成果偏差的理解，導(dǎo)致高?？蒲谢顒?dòng)只是追求獲獎(jiǎng)等級(jí)和學(xué)術(shù)水平，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新活動(dòng)缺乏。除此之外，高校的某些課題主要側(cè)重點(diǎn)在理論，他們只對(duì)理論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而是的科研成果缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，使得科研成果的實(shí)用性和可推廣性嚴(yán)重受到影響。

2.3 高校和企業(yè)之間缺乏合作熱情

高校的科研活動(dòng)能夠與企業(yè)的科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，但是這種合作對(duì)于高校的內(nèi)部職稱(chēng)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，起作用并不是很大，因此，高校的科研人員并不會(huì)過(guò)多的重視與企業(yè)合作。同時(shí)，高校的科技成果轉(zhuǎn)化并沒(méi)有相應(yīng)較為嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，因此高校的科研項(xiàng)目進(jìn)度無(wú)法跟上企業(yè)步伐的情況時(shí)常發(fā)生，并不能夠及時(shí)為企業(yè)解決一些技術(shù)方面的問(wèn)題，導(dǎo)致企業(yè)放棄了與高校合作。

3 高校科技成果如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化

3.1 完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于高校而言，必須要完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制，從而促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。首先，在晉升和獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定問(wèn)題上，高校不僅要考慮論文的水平以及科研成果的數(shù)量，更要對(duì)其應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行考核。在成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中，充分納入晉升考核機(jī)制，能夠讓高校的科研人員重視科研活動(dòng)的可行性和應(yīng)用價(jià)值，從而使科技成果轉(zhuǎn)化率提高。除此之外，高?？梢源_定科技成果的股價(jià)以及收益，并將其入股到企業(yè)中，從而能夠合理安排現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度。這樣的做法不僅可以保護(hù)高校科研人員的利益，同時(shí)還可以形成一種知識(shí)與經(jīng)濟(jì)、知識(shí)投資與風(fēng)險(xiǎn)投資組合的新模式[3]。

3.2 加強(qiáng)與企業(yè)的合作

在進(jìn)行具體的科研活動(dòng)之前，高?？蒲腥藛T首先必須要充分的調(diào)查市場(chǎng)，并加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流合作，同時(shí)，高校還可以與企業(yè)合作建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的綜合人才。除此之外，高校與企業(yè)間可以先通過(guò)一次性的技術(shù)轉(zhuǎn)讓與咨詢來(lái)實(shí)現(xiàn)人才開(kāi)發(fā)研究與合作的轉(zhuǎn)讓?zhuān)粩嗵嵘献鞯膶哟蝸?lái)進(jìn)行長(zhǎng)期穩(wěn)定合作。高校還可以將高新技術(shù)人才與企業(yè)的資金、設(shè)備、市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)等相結(jié)合，從而逐漸實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的高新技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)的技術(shù)革命。

3.3 推動(dòng)高校中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展

目前，我國(guó)大部分的高校對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化中心的建立并不是完全獨(dú)立的，雖然高校存有中介機(jī)構(gòu)，但是器比較的封閉，中介機(jī)構(gòu)中的工作人員的工作能力并不是很強(qiáng)，直接影響了高校中介機(jī)構(gòu)存在的意義。因此，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)高校必須要建立絕對(duì)屬于自己的科技成果轉(zhuǎn)化中心，并為該中心投入資金，從而拓展中介機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目，讓其更好地提供服務(wù)。同時(shí)，還要對(duì)中介機(jī)構(gòu)中的工作人言進(jìn)行培訓(xùn)，比引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以才帶才，促進(jìn)工作人員的整體發(fā)展。除此之外，高校必須要搭建相應(yīng)的科技成果轉(zhuǎn)讓平臺(tái)，最大程度的減少信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，支持科技成果的轉(zhuǎn)化活動(dòng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校想要實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，就必須要對(duì)管理體制、合作、中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行改變，付出切實(shí)行動(dòng)，才能提高科技成果轉(zhuǎn)化的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張力，姚婷婷，劉偉等.高校科技成果轉(zhuǎn)化的主要障礙及其成因探[J].教育教學(xué)論壇，2018（04）：109-110.

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[3]岳鵠，易露霞.高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的障礙因素分析與改革思路研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010（12）：92-94.