賀靈丹

摘要：德育教育在學(xué)生健康成長的過程中起著十分重要的作業(yè)，它滲透在一個人素質(zhì)的方方面面，是思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。隨著我國教學(xué)制度對全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的不斷要求，德育教育在學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位越來越高，理應(yīng)受到極大的重視。而小學(xué)班級的主導(dǎo)者班主任，則是德育教育的靈魂人物。本文首先敘述了德育教育在小學(xué)教育中的重要性，即為何要實施德育教育；其次探討了班主任在其中所起到的重要作用；再次闡明了應(yīng)該如何具體開展德育教育；最后提出在實施德育教育中應(yīng)該注意的一些問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教育；班主任

前言：

小學(xué)德育是包含德智體美諸多方面的全面性的基礎(chǔ)教育，對于一個人的性格、思想、心智、行事等有著重要的指導(dǎo)意義。除此之外，小學(xué)德育教育還是我國社會公民素質(zhì)提升的第一步，是建設(shè)社會主義精神文明的基石。在小學(xué)的教學(xué)活動中，班主任起著至關(guān)重要的作用，不僅要做好組織管理一個班級的本分，還要對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的助推作用。其中，德育教育要想得到有效的實施，主要是通過班主任來進(jìn)行的。班主任與小學(xué)學(xué)生的關(guān)系密切，接觸最多，熟悉學(xué)生的性格特點等，能夠?qū)ΠY下藥，一針見血地根據(jù)不同學(xué)生的特性對應(yīng)不同的德育教育方式?？偠灾?，班主任在小學(xué)德育教育的展開中是主力軍的角色。

一、德育教育在小學(xué)教育中的重要性

（一）幫助學(xué)生和教師更好地進(jìn)行溝通

在德育教育的過程中，學(xué)生與教師是以平等的朋友的身份進(jìn)行溝通的，這大大拉近了兩者之間的關(guān)系。以朋友的身份，學(xué)生能夠更深刻地意識到老師所教授給他的為人處世的道理與方法。而在成長過程中所經(jīng)歷的困惑等，學(xué)生也就更容易向作為親密朋友的教師傾訴。這樣一來，教師能夠及時給予小學(xué)生必要的指導(dǎo)，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)

一個人未來的性格、思維方式、三觀等重要屬性受幼年時所接受的教育影響較深。因此，我國尤其主要小學(xué)的素質(zhì)教育，提出要全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。德育教育也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)中不可缺少的一步，它為學(xué)生未來的為人處世、行事風(fēng)格等打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)

德育教育是社會主義精神文明建設(shè)中的重要部分，對培養(yǎng)形成良好社會公德、法制意識和文明素養(yǎng)以及三觀的培養(yǎng)有著主導(dǎo)作用。因此，要想更好地建設(shè)社會主義精神文明，就必須重視小學(xué)德育教育。

綜上所述，德育教育在我國小學(xué)基礎(chǔ)教育中的重要性不言而喻，著手我國各小學(xué)的德育教育刻不容緩。

二、班主任在德育教育中起到重要作用

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是辛勤耕耘祖國花朵的園丁。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對老師濃厚恩情的同時，老師也應(yīng)該肩負(fù)起自己義不容辭的責(zé)任。作為小學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)者，在小學(xué)德育教育中，與同學(xué)們接觸最多、關(guān)系最密切的就是班主任了。因此，班主任的一言一行、一舉一動都能夠在極大程度上影響著小學(xué)學(xué)生們。班主任自身素質(zhì)的高低與實施德育教育的效果有著密不可分的聯(lián)系。

三、德育教育的具體應(yīng)用

（一）從生活實際出發(fā)

德育工作并不是理論性的知識，它需要班主任以身作則，從生活中的小事出發(fā)，給學(xué)生最直觀的教育體會。例如，對有良好表現(xiàn)的學(xué)生在課堂提出表揚，對積極幫助同學(xué)的學(xué)生給與獎勵等。選取這些貼近生活實際的小事，學(xué)生更容易完成也更容易養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，教育的效率與成效都非常高。

（二）創(chuàng)新激勵策略實施德育教育

一些相對來說比較傳統(tǒng)的德育教育不僅效率低而且成效也不佳。究其原因，班主任在整個教學(xué)過程中占據(jù)主動地位，而并未考慮到年齡尚小的小學(xué)生們的實際感受。例如，在課堂上授課時，往往是一對多的單向型授課，老師只一味向?qū)W生灌輸相關(guān)概念而得不到反饋的話，無法檢驗他們是否真正理解和吸收這些德育知識。因此，必須對傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。采取雙向型的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生說出自己內(nèi)心的想法。只有獲取相關(guān)的反饋，教師才知道從何處對癥下藥，有效解決各種德育教學(xué)過程中的問題。

（三）德育教育要用“情”感召學(xué)生

德育教育注重對品德的教育，要以真情的方式進(jìn)行教導(dǎo)，曉之以情動之以理。盡量避免對學(xué)生直接的批評，而采用鼓勵、贊許的詞句與溫和的語氣來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。小學(xué)生的年齡尚小，維護(hù)他們的自尊心是十分必要的。教師不僅為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，更多的是要教會他們?nèi)绾巫鋈耍越處熞惨缪荨凹议L”的角色，時刻關(guān)愛學(xué)生。教師還要多找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問學(xué)生最近無論生活還是學(xué)習(xí)，在各個方面是否需要幫助等。

四、德育教育中應(yīng)該注意的幾個問題

傳統(tǒng)教育模式的單一枯燥使得教學(xué)效率低下，教學(xué)成果不佳。學(xué)生對這樣無趣的教學(xué)毫無熱情，更難有學(xué)習(xí)的主動性。要提高學(xué)生對德育教育的接受程度，首要是要豐富教學(xué)模式。例如，教師可以采用多媒體播放視頻、組織學(xué)生觀看德育電影、進(jìn)行德育主題演講活動等形式來教學(xué)，這樣會大大增加德育教學(xué)的趣味性。其次是要靈活應(yīng)對教學(xué)內(nèi)外部環(huán)境的變化。依據(jù)班級學(xué)生的特性制定教學(xué)方針，不同年齡階段的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法。再次，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的意愿，如果為了某個目標(biāo)而強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行德育主題活動是不被允許的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有嚴(yán)重的侵害作用。最后，教師要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的反饋以及外部的意見及時對德育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，爭取不斷提高德育教育的質(zhì)量與水平。

五、結(jié)論

德育教育是小學(xué)素質(zhì)教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)。它是師生之間溝通的橋梁，是學(xué)生未來全方位發(fā)展的基礎(chǔ)，是建設(shè)社會主義精神文明的基石。班主任是德育教育重要的中堅力量，其在實施德育教育的過程中，需要從實際出發(fā)，從小做起，以身作則，時刻關(guān)愛學(xué)生，以激勵策略不斷指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生。在不斷的創(chuàng)新下，相信我國的德育教育將會建設(shè)地更好！

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