摘 要：中國民間兒歌作為傳統(tǒng)文化的載體之一，富有濃郁的生活氣息和本土特色，讓幼兒經(jīng)常欣賞或吟唱民間兒歌能夠幫助幼兒增加對民間文化的了解，對傳承和弘揚我國優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化有著積極的作用。本文圍繞內(nèi)容選擇、活動形式、教具選擇以及節(jié)奏訓(xùn)練方面，探討了如何更好地激發(fā)小班幼兒對中國民間兒歌的興趣。

關(guān)鍵詞：小班幼兒；中國民間兒歌；興趣

“拔蘿卜、拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜……”、“小老鼠、上燈臺，偷油吃、下不來……”、“拉大鋸、扯大鋸，鋸木頭、蓋房子……”……回憶起這些我們小時候哼唱過的民間兒歌，至今感到親切。這些民間兒歌屬于民間藝術(shù)，內(nèi)容很豐富，每一首都洋溢著溫情和向上的力量，充滿陽光般的氣息。經(jīng)典民間兒歌曾經(jīng)伴著我們度過美好的童年，并不知不覺地影響著我們成長過程中的游戲與生活。

兒歌是伴隨每一個少年兒童成長過程中不可或缺的精神食糧，而民間流傳下來的兒歌更是以其濃郁的生活氣息、靈動的想象力、豐富的游戲精神為孩子們構(gòu)筑起一方快樂的天空。那么如何使小班幼兒對中國民間兒歌產(chǎn)生興趣呢？通過一學(xué)年的實踐摸索，我發(fā)現(xiàn)了幾個激發(fā)興趣的關(guān)鍵點，從這幾個方面著手，以此調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并收到了良好的教學(xué)效果。

一、 內(nèi)容選擇方面

1. 篇幅短小、語言重復(fù)類

小班幼兒生活經(jīng)驗不夠豐富，他們大部分只能聽懂淺顯的語言，喜歡且易于接受有重復(fù)情節(jié)、富有童趣的兒歌。我國有一首膾炙人口的民間兒歌《大頭》：“大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?！贝藘焊杞Y(jié)構(gòu)簡單，語言生動形象，押韻的句式讀起來朗朗上口，便于小班幼兒記憶，也能激發(fā)他們的快樂情緒。另外有一首《搖啊搖》：“搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋；外婆好，外婆好，外婆對我嘻嘻笑”。此兒歌有幾處都運用了重復(fù)語言，能讓幼兒清楚地聽懂和明白兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能體會兒歌的樂趣。

2. 接近幼兒生活類

如《排排坐》這首兒歌，內(nèi)容反映的是現(xiàn)實生活的片段，體現(xiàn)在吃水果的過程中分享和謙讓的好品德。吃水果是每個幼兒已有的經(jīng)驗，在幼兒園每天都有水果餐，在自己家或者去親戚家都會經(jīng)常吃水果。所以在學(xué)這首童謠時，其實是幼兒平時吃水果的情景再現(xiàn)，因此，他們更容易產(chǎn)生共鳴。在念一念、演一演中既能學(xué)會兒歌，還能懂得要敬重老人、關(guān)愛幼小。又如《拔蘿卜》，在生活中經(jīng)常能看到或聽到。加上此內(nèi)容有圖畫故事的形式、又有歌唱的形式，時不時的耳濡目染，即便是小班幼兒，都能隨口哼上幾句。

3. 語言詼諧有趣類

以《小老鼠上燈臺》為例，其內(nèi)容描述了小老鼠的一個生活片段。小老鼠是每個幼兒都熟悉的動物，剛一播放兒歌，幼兒的注意力就集中起來了，聽得津津有味。再加上運用了押韻的句式、活潑的詞語，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感受到了幽默的情感。當(dāng)幼兒身臨其境地模仿小老鼠爬上燈臺以及滾下來的動作時，個個都表現(xiàn)得興趣盎然。另外有一首北京兒歌《小白兔去趕集》，長度適中、語言通俗易懂，內(nèi)容富有趣味性。聽著兒歌，幼兒很自然地就做出“抓起咬一口”、“被辣到”、“生氣”等動作和表情。幼兒從活潑詼諧的兒歌中不僅學(xué)到了知識，更是給他們的童年生活增添了無數(shù)的歡樂。

二、 活動形式方面

1. 故事式

故事是幼兒喜愛的一種文字形式。如果能夠把民間兒歌故事化，編出有趣的情節(jié)，不但有利于幼兒理解、易于他們接受和掌握。如在《太陽出來喜洋洋》活動中，教師用講述“過去農(nóng)民干活的事例”引出主題，孩子們一個個聽得津津有味、聚精會神，從而也延續(xù)這種興趣，認(rèn)真地參與主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2. 游戲式

游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒最基本也是最喜歡的活動。因此，在教學(xué)中以游戲的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間兒歌的興趣也非常合適。《手指謠》的歌詞內(nèi)容就全部是手指游戲，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來變換手指組合，每一種組合能變出不同的東西或小動物，帶給幼兒驚喜、奇妙的感覺。由于游戲貫穿整個活動，孩子興趣盎然，持續(xù)的時間較長，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、 教具選擇方面

1. 圖片結(jié)合

把民間兒歌的內(nèi)容按需要繪畫下來，制作成圖片、卡片等，可以使一些較抽象的內(nèi)容形象化，亦可使冗長的歌詞簡單明了化。如開展另一首手指謠《摸摸歌》活動，每一句即是摸一個身體部位，然后變成一種小動物，雖說身體部位的順序是從頭到腳，但畢竟有14句之多，小班幼兒不容易記住。教師畫出一個身體結(jié)構(gòu)圖，并做好與之相對應(yīng)的動物圖片，邊念兒歌邊指身體部位并出示動物圖片，整個活動變得十分生動有趣，更是方便了小朋友理解兒歌內(nèi)容。

2. 視頻結(jié)合

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動感強的東西都特別感興趣。而視頻具有色彩鮮艷、形象具體、動感強等優(yōu)勢，可以彌補其他教具的不足?！独箐彙穬焊璧膶W(xué)習(xí)活動中，請幼兒觀看視頻，了解“鋸木頭”是為了“蓋房子”，“姥姥家，唱大戲”是因為結(jié)婚辦喜事等，幫助幼兒進(jìn)一步感受了《拉大鋸》兒歌內(nèi)容和意境，實現(xiàn)情感體驗。

3. 圖譜結(jié)合

圖譜展示是幼兒非常容易接受的一種教學(xué)手段。它能形象、直觀地幫助幼兒感受音樂旋律的變化，獲得對音樂作品完整的印象。如在《月亮婆婆喜歡我》學(xué)習(xí)中，前兩句配以波浪線、后兩句配以腳印圖畫呈現(xiàn)，幼兒看著圖譜就能說出或踏出相應(yīng)的節(jié)奏，使較復(fù)雜的音樂記憶過程變得生動、易學(xué)。

四、 節(jié)奏訓(xùn)練方面

節(jié)奏感是音樂表現(xiàn)力的途徑之一。按音樂的節(jié)拍拍手，這是幼兒園里普遍使用的。如為歌曲《五指歌》拍節(jié)奏，第一步：我們讓幼兒邊唱邊按歌詞拍手，開始可以放慢速度，在熟練的基礎(chǔ)上再按原歌曲的速度拍。第二步：聽音樂，讓幼兒在心里默唱，并用手拍出節(jié)奏。漸漸地，聽著音樂拍手，已滿足不了孩子們想動的愿望，因此通過孩子身體各部分的動作來培養(yǎng)節(jié)奏感也是方法之一。隨著音樂用手有節(jié)奏地拍打身體各部位，如：頭、腿、肚子，拍自己或拍別人，或有節(jié)奏地跺腳等，這也是幼兒感興趣的一種練習(xí)方法。

總而言之，讓小班幼兒對中國民間兒歌產(chǎn)生興趣的方法還有許許多多，只要教師掌握班上幼兒心理特點、生活經(jīng)驗等，根據(jù)需要不斷探索新的切入點，對幼兒進(jìn)行多方面的激發(fā)興趣，必定能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓我們的孩子喜歡上中國民間兒歌，喜歡上我們中國的本土音樂文化。

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作者簡介：

潘蘭玲，廣東省珠海市，廣東省珠海市金灣區(qū)金海岸海華幼兒園。