王雪姣

關鍵詞：趣味田徑；學校體育；特色發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）02-0025-01

徐州市大學路實驗學校地處城鄉(xiāng)接合部，學校秉承“大學之道，明德至善”的辦學理念，提出“體育使校園充滿活動，校園因體育勃發(fā)生機”的口號。為了落實中央7號文件提出的陽光體育運動，對接銅山區(qū)區(qū)域“四級聯(lián)動”體育教研方案，扎實開展體育工作，以趣味田徑為突破口，打造了“一校一品”的體育特色。

一、融入課堂，學練技術

為了盡快讓趣味田徑項目在我校扎穩(wěn)腳跟，體育教研組積極探索，克服困難，將趣味田徑融入課堂、普及到大課間、組建社團、組織比賽。每周一上午第一節(jié)課體育組教師集體研討本周各年級、班級所要學練的項目，參照少兒田徑項目資料，共同探討各個項目的教法、學法，保證教對學會各個項目的運動方法；每班每周上一節(jié)少兒田徑專項課，錯開教學時間，便于其他體育教師參與聽課、評課。每位體育教師每周都要上一節(jié)少兒趣味田徑公開課，并經(jīng)過課后研討、修改、完善，逐漸形成校本教材；根據(jù)各個項目的特點，結合本項目的技術要求和體能需要，創(chuàng)編少兒趣味田徑游戲，如擲彩帶球項目，創(chuàng)編出擲球過線游戲，練習投高、投遠，創(chuàng)編出擲球入洞游戲，練習投準等。通過課堂教學，學生接觸了趣味田徑，學會了運動方法，習得了運動技術，愛上了趣味田徑，為普及大課間、組建社團、組織比賽奠定了基礎。

二、普及大課間，強化技能

每周二、四采用分組菜單制形式開展趣味田徑大課間體育活動，作為課堂教學的補充和延伸，強化技能。以年級為單位從一級菜單中選擇田徑項目，如四年級選擇投擲類，七年級選擇跨欄類，每月輪換；以班級為單位，從二級菜單中選擇運動項目，如四（1）班選擇投擲類中的擲彩帶球項目，七（2）班選擇跨欄類的跨障礙跑項目，每周輪換；以小組為單位，從三級菜單中選擇運動項目，如一（5）班第一組選擇繞障礙蛇形跑，第二組選擇繩梯加快頻率跑等，每天輪換。強化練習課堂上學練的動作技術，逐漸形成技能。今后，還要將趣味田徑融入跑操中，如集體繞障礙跑、跨過障礙跑、單雙腳交替跳墊等；融入四操一舞，創(chuàng)編趣味田徑徒手動作特色操等。豐富的活動內(nèi)容、多樣的活動形式，充分調(diào)動了學生大課間鍛煉身體的積極性，這樣學校的大課間活動又增添了新的活力。

三、組建社團，張揚個性

為了更好地開展趣味田徑社團，學校特地錯開其他體育社團的時間，安排在每周四下午第三、四節(jié)課，學生根據(jù)自己的興趣愛好，教師根據(jù)學生的運動能力，雙向選擇，充分張揚學生的個性。體育組4位專職教師教授兩個項目，一支40人的趣味田徑校隊兵分四路，輪流練習8個項目。趣味田徑社團對動作技術的要求比較嚴格，練習的密度和強度非常大，著力打造一支訓練有素的趣味田徑隊，爭取2018年代表我校參加江蘇省少兒趣味田徑運動會，取得優(yōu)異的成績。

四、組織比賽，提高技藝

每年12月份都開展全員趣味田徑運動會，讓每一個學生都體驗競賽帶來的挑戰(zhàn)，提高技藝。每班全員（除特異體質(zhì)學生外）參與趣味田徑運動會的所有項目，每個項目分兩組同時進行，操場上8個班同時比賽，比完所有項目后帶離操場。裁判由非班主任教師、家長委員會成員和七年級部分學生組成。比賽分低年級、中年級和七年級3個組別，每個組別取各個項目的前3名班級集體獎和前10名個人獎，由校長和校干親自頒獎。既扎扎實實又轟轟烈烈，也由此得到了社會和家長的認可、支持。如楓林天下房地產(chǎn)開發(fā)商為趣味田徑運動會贊助了裁判帽、礦泉水、橫幅等；漢中福禧學生營養(yǎng)餐配送公司贊助了裁判員工作餐；家長主動要求參與運動會裁判工作，配合班級管理。趣味田徑項目已在我校扎穩(wěn)了腳跟，相信，明天定能結出碩果。

（江蘇省徐州市大學路實驗學校 221116）