郁魏魏

摘 要：隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，手機(jī)在人們的日常生活中起到了越來(lái)越多的作用。中職學(xué)生由于自身的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了極大的依賴。本文主要采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)例訪問(wèn)的方法，基于數(shù)據(jù)分析，深入探討手機(jī)使用對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的正面和負(fù)面影響，并從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面闡述了指導(dǎo)中職學(xué)生正確使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 中職學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，手機(jī)為人們帶來(lái)了極大的便利性，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用手機(jī)，手機(jī)漸漸從一個(gè)通訊工具，變成了生活必需品。在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出，隨著移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷完善以及智能手機(jī)的進(jìn)一步普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在向用戶各類生活需求深入滲透，促進(jìn)手機(jī)上網(wǎng)使用率增長(zhǎng)，截至2017年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到7.24億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到96.3%，網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)偏向年輕，其中10～19歲群體占比19.4%。由此可見(jiàn)，青少年逐漸成為網(wǎng)民的重要組成部分，手機(jī)成為青少年通向外部世界的新工具，是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。

然而，不容忽視的是，手機(jī)在給學(xué)生帶來(lái)大量信息和豐富多彩的快樂(lè)的同時(shí)，也給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。筆者在平時(shí)的教學(xué)和家訪中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)查找資料的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的比例。許多學(xué)生深陷手機(jī)游戲、交友軟件中，不思進(jìn)取，一些非法網(wǎng)站還會(huì)誘導(dǎo)他們偏離正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。手機(jī)使用行為的失控，導(dǎo)致中職學(xué)生的心理、生理和社會(huì)功能受損，引發(fā)睡眠障礙。如何合理的使用手機(jī)，使學(xué)生能夠在多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中自由地遨游，不會(huì)受到不良信息的干擾，使手機(jī)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，是一個(gè)值得人們?nèi)ニ伎己脱芯康膯?wèn)題。

一、手機(jī)對(duì)中職學(xué)生的影響

本文研究對(duì)象為中職1～3年級(jí)的在校學(xué)生，主要通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查法，了解中職學(xué)生手機(jī)使用的基本情況、手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、學(xué)生利用手機(jī)查找學(xué)習(xí)資料的情況、手機(jī)對(duì)學(xué)生的情感和價(jià)值觀發(fā)展的影響、外界對(duì)中職學(xué)生手機(jī)使用行為的引導(dǎo)及手機(jī)對(duì)中職學(xué)生日常生活的影響等六個(gè)方面的內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果表明，92.9%的學(xué)生每周使用手機(jī)上網(wǎng)的次數(shù)不少于3次，主要目的是關(guān)注游戲類（35%）、社交類（34%）網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上主要是玩游戲、交友與聊天，會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料的學(xué)生僅有26.2%。在調(diào)查中，認(rèn)為自己幾乎不玩游戲的學(xué)生僅占1.6%，承認(rèn)自己非常迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的有15.8%，對(duì)游戲極度迷戀的占4%，他們有的一坐就是幾個(gè)小時(shí)甚至通宵，與網(wǎng)絡(luò)中高手對(duì)戰(zhàn)。手機(jī)之所以能夠引起學(xué)生的濃厚興趣，主要原因就是其豐富的內(nèi)容、開(kāi)放的意識(shí)觀念、海量的信息庫(kù)存、種類繁多的知識(shí)、寬松自由的氛圍、廣泛的影響面，這些極大豐富了學(xué)生的生活，滿足了他們了解世界、認(rèn)識(shí)新事物的心理需求。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職學(xué)生的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)上有豐富的信息資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，讓他們了解到世界最新的新聞信息，了解到他們所關(guān)心的名人或偶像或歷史偉人。手機(jī)可以成為中職學(xué)生無(wú)聲的廉價(jià)的家庭教師，讓學(xué)生迅速地了解社會(huì)，拓展他們的知識(shí)面、思路和視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自信心的增強(qiáng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外交流

中職學(xué)生大部分時(shí)間都待在學(xué)校，接觸的人除了老師便是同學(xué)。而移動(dòng)終端擴(kuò)大了中職學(xué)生交友的范圍，他們可以隨時(shí)、隨地地跟各行各業(yè)的人進(jìn)行交流，了解校園之外的世界，為適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

但是，手機(jī)的廣泛使用，在給學(xué)生豐富的知識(shí)和信息的同時(shí)，也把“垃圾”和“黃毒”塞到他們手中。對(duì)于自我控制能力較差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。

（1）影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。手機(jī)占用了學(xué)生讀書和思考的時(shí)間，現(xiàn)實(shí)中存在不少學(xué)生由于過(guò)度地迷戀、依賴手機(jī)，使正常的學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

（2）影響學(xué)生的身體健康。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)玩手機(jī)會(huì)使學(xué)生情緒低落、眼花、疲乏無(wú)力、食欲不振、焦躁不安和睡眠障礙，甚至?xí)斐蓪W(xué)生消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。

（3）影響學(xué)生的心理健康。長(zhǎng)期依賴手機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)交友會(huì)引發(fā)學(xué)生系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問(wèn)題；長(zhǎng)期的沉迷手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使學(xué)生變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。

二、合理使用手機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生正確使用手機(jī)，把手機(jī)變成學(xué)習(xí)工具，首先需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)獲得有利信息，逐步地將他們的注意力由娛樂(lè)、暴力性質(zhì)的游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)性質(zhì)的教育游戲中，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

1. 家長(zhǎng)引導(dǎo)

家長(zhǎng)是孩子人生當(dāng)中最重要、最有影響力的人，家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。對(duì)孩子沉迷于手機(jī)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)不能夠態(tài)度過(guò)激，或是對(duì)孩子過(guò)于專制，直接杜絕使用手機(jī)，或是放縱孩子不加以管理，任其自由發(fā)展。對(duì)于孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，正確地引導(dǎo)和監(jiān)督孩子使用手機(jī)。

（1）加強(qiáng)與孩子交流，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。由于移動(dòng)智能終端信息量大、方便、快捷，必定會(huì)被更多的人接受和使用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該自己主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為孩子尋找網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，過(guò)濾不良網(wǎng)站信息，通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通和交流，讓孩子認(rèn)識(shí)到手機(jī)的兩面性，指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，成為孩子的良師益友。

（2）對(duì)孩子的手機(jī)使用行為進(jìn)行約束。規(guī)范孩子使用手機(jī)的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子手機(jī)使用情況進(jìn)行監(jiān)管，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育：提醒孩子不要泄露自己的個(gè)人信息，不要與網(wǎng)上陌生人約會(huì)。對(duì)于自控力不強(qiáng)的孩子，不建議隨身攜帶智能手機(jī)。

2.學(xué)校教育

從學(xué)校的角度看，學(xué)校作為中職學(xué)生最為集中的教育場(chǎng)所，而且中職學(xué)生在一天24小時(shí)中，三分之一的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，他們接觸最多的就是學(xué)校的教師，因此教師應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起監(jiān)督管理責(zé)任。

（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，提高學(xué)生的信息選擇能力和免疫力。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待手機(jī)的兩面性，了解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，介紹網(wǎng)絡(luò)的危害及有關(guān)網(wǎng)上的欺詐信件等內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不當(dāng)言論，更多的向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)中的道德規(guī)范正能量，避免中職學(xué)生把虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)道德感、責(zé)任感和義務(wù)感轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中。此外，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹一些健康的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的手機(jī)軟件，使學(xué)生能夠充分地利用這些手機(jī)軟件輔助自己的學(xué)習(xí)，而不是把手機(jī)當(dāng)成聊天工具和玩游戲的工具。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。學(xué)生在課堂使用手機(jī)，主要原因是對(duì)課堂內(nèi)容提不起興趣。因此，教師需要積極探索教學(xué)模式和手段，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。而針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)手機(jī)依賴的學(xué)生，學(xué)校則應(yīng)當(dāng)采用專門的心理咨詢方法，對(duì)其進(jìn)行調(diào)適和治療。

從手機(jī)的便攜性、智能性和普及情況來(lái)看，手機(jī)是一種重要的學(xué)習(xí)與交流工具。雖然中職學(xué)生幾乎人人都會(huì)使用手機(jī)，但很多學(xué)生對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的了解只限定在聊天和玩游戲上，除此之外便一無(wú)所知。隨著數(shù)字校園向智慧校園的邁進(jìn)，手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要工具，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師可以在課堂上組織學(xué)生通過(guò)手機(jī)來(lái)看微課、做作業(yè)、參與投票、問(wèn)題討論。

3.社會(huì)支持

國(guó)家和地方政府要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，最大可能地防止網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙，保護(hù)未成年人不受不良信息的影響。手機(jī)運(yùn)營(yíng)商、手機(jī)生產(chǎn)商、平臺(tái)資源開(kāi)發(fā)商等產(chǎn)業(yè)積極開(kāi)發(fā)適用于學(xué)生的特有機(jī)型，開(kāi)發(fā)適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)資源，合理定位移動(dòng)學(xué)習(xí)費(fèi)用，是使手機(jī)成為移動(dòng)學(xué)習(xí)工具的重要因素。因此，使手機(jī)成為學(xué)生重要、高效的學(xué)習(xí)工具，需要整個(gè)社會(huì)的支持。

三、小結(jié)

科技的發(fā)展，深刻影響著我們的生活，并改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)會(huì)讓學(xué)生沉迷其中、荒廢學(xué)業(yè)，身體健康和心理健康受到嚴(yán)重影響。手機(jī)也可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、嶄新的學(xué)科知識(shí)、多彩的課余生活，可以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何讓學(xué)生正確使用手機(jī)，趨利避害，不僅是家長(zhǎng)和學(xué)校的責(zé)任，更要引起全社會(huì)的共同關(guān)注。

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（作者單位：紹興市中等專業(yè)學(xué)校）