林華

【摘要】美感是人對美的一種主觀經(jīng)驗。美感之于幼兒非常重要，它有助于幼兒的思維發(fā)展、表達和創(chuàng)造。幼兒階段是形成人生觀價值觀與世界觀的重要時期，在形成健康意識的過程中，美的啟迪是特別重要的，我們稱之為美感教育。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐，對幼兒階段美感教育的重要性進行了分析，并在此基礎(chǔ)上進一步提出并探討了培養(yǎng)幼兒美感情趣的具體方法，旨在促進幼兒全面、健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒 美感 教育 成長 發(fā)展

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0092-01

一、幼兒美感教育的重要性

是不可替代的階段。教育的最高境界應(yīng)該是美的教育。教育給予幼兒的一開始就應(yīng)該是一個美的教育，才能獲得成功。只有以美啟真、以美儲善的情感陶冶塑造，才有真正的心靈成長，才是真實的人性出路。美是真實地存在的，美也是可以創(chuàng)造的。

從教育的角度來講，第一是引導(dǎo)幼兒關(guān)注與體驗“美”，第二就是在認識美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造“美”。童心首先是真善美的。老子曾說過，“常德不離，復(fù)歸于嬰兒”，認為真正的道德完善境界就是回歸到嬰兒的狀態(tài)。這種善與美的保持與發(fā)展，將決定人的生命狀態(tài)。

朱光潛在談?wù)?“哀莫大于心死”時認為，所謂“心死”就是對于人生世相失去解悟與留戀，就是不能以美感態(tài)度去觀照事物。美感教育不是替有閑階級增加一件奢侈，而是使人在豐富華嚴的世界中隨處吸收支持生命和推展生命的活力。我們在今天大力倡導(dǎo)的“和諧社會”，也是由人性中更多的真善美決定的。在倡導(dǎo)“和諧社會”的背后，正是太多社會經(jīng)濟發(fā)展所帶來的負面效應(yīng)，人在當中負不可推卸的責任。如何讓社會和諧？只有人性的真善美占主導(dǎo)地位，人與人之間寬容相處，山川秀美，萬物崢嶸，社會才是真正和諧了。因此，美感教育是重要的，而且要從人生的起步階段——幼兒階段重視起。

二、幼兒應(yīng)形成的基本美感

1.自然美

通過對大自然的感受而產(chǎn)生熱愛大自然的情感；主動關(guān)心自然環(huán)境及事物，對自然環(huán)境有好奇心、認識興趣和求知欲，喜歡并主動觀察、探索周圍常見的事物、現(xiàn)象，并從中體會到愉快，體會到大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

2.社會美感

經(jīng)常保持愉快的情緒，以簡單、恰當?shù)姆绞街鲃颖磉_感激和愛心；關(guān)心他人的情緒情感，在需要時能主動幫助、安慰他人；尊重勞動者，感受到勞動的沸騰景象；認識并喜歡周圍的環(huán)境，喜歡家鄉(xiāng)及祖國的風(fēng)景名勝；認識并尊重國旗、國徽，會唱國歌。在交往中，主動使用禮貌和文明用語，學(xué)會分享和謙讓；主動遵守公共秩序，愛惜公物，保持環(huán)境整潔；形成活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)；能夠比較自覺地控制自己的情緒和行為。

3.藝術(shù)美感

藝術(shù)活動是開啟幼兒智慧的鑰匙，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。在藝術(shù)活動中，幼兒的各種感官得到積極協(xié)調(diào)的活動，促進了幼兒感知覺的發(fā)展。藝術(shù)作品浸透了作者的強烈感情，能給幼兒以強烈的感染。動人的藝術(shù)形象，又有益于培養(yǎng)幼兒概括生活的能力，從而促進幼兒思維的發(fā)展。藝術(shù)美是幼兒形成美感的主要內(nèi)容。

三、幼兒美感教育的具體措施

1.從自然中汲取美感的養(yǎng)分

大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，也使孩子從中感知大自然的美，為創(chuàng)作水粉畫《花與草》積累了豐富的生活經(jīng)驗和感官認識。秋天到了，各種瓜果蔬菜都成熟了，為了鼓勵幼兒多吃蔬菜，因此組織了《逛菜場》活動，讓幼兒觀察探索蔬菜的形狀、顏色及味道，通過游戲的形式，讓幼兒在看看、聞聞、玩玩的過程中，積累探索經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)及欣賞蔬菜的美（色彩美、形狀美），并養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。教師想要挖掘幼兒潛意識中的審美能力，應(yīng)先賦予幼兒一雙能發(fā)現(xiàn)美的慧眼，讓幼兒能感受到大自然的千變?nèi)f化，奧妙無窮。同時注重教給幼兒用比較觀察、有順序地觀察等方法，目的讓幼兒進一步用心靈去感知美、理解美，從而增強幼兒對美的敏感度。

2.社會美感教育

實際上是指人的社會責任感。當代社會的快速發(fā)展，使得社會本身已經(jīng)成為對兒童產(chǎn)生直接影響的重要因素，視覺的、聽覺的，在交通發(fā)達的今天，無孔不入地影響著人類，尤其在商業(yè)化的時代，無所遮攔的廣告等媒介，令人驚悚。對于那些還不怎么具備分辨能力的兒童，聽到的和看到的，會有怎樣的效應(yīng)，社會上出現(xiàn)的種種問題已是結(jié)果。所以，美好事物的傳播真的很重要。傳播的是文明，那么兒童感知了文明；傳播的是邪惡，那么兒童或許就接受了邪惡。所以，社會飛速發(fā)展了，何去何從，人們早就意識到了可持續(xù)的重要性，那么一定要給兒童的成長創(chuàng)造一個美好的空間，不能一味為利益驅(qū)使而忽略了社會本身在教育上的責任。社會是由人構(gòu)成的，社會的性質(zhì)也是由人性導(dǎo)向的。

3.指導(dǎo)美術(shù)實踐，提高幼兒的美感情趣

為了更進一步提高幼兒的美感情趣，作為老師應(yīng)該在教學(xué)中著重指導(dǎo)幼兒多參加一些藝術(shù)實踐活動。例如：捏染畫實踐指導(dǎo)活動。在指導(dǎo)幼兒進行捏染畫的過程中，孩子們將事先剪裁好的各種形狀的白色小布頭，按照自己的意愿，將小布反復(fù)折成小三角形，捏住合適的地方，分別在色盤中沾染。顏色在孩子們手中的染布上迅速滲透、暈染。由于孩子們的折疊方法和布的形狀各不相同，當他們將捏染布小心翼翼地打開時，那形狀各異、色彩斑斕的染布，使孩子們臉上綻開了開心的笑容。最后，通過折、貼剪、畫等多種技能把美麗的捏染畫制成手帕、頭布、臺布、扇面花裙、床單等各種藝術(shù)形象，充分提高了幼兒顏色調(diào)配、動手操作的能力。在捏染畫活動中幼兒的美感情趣得到了充分的發(fā)展。

4.用音樂實施美感教育

教師要帶領(lǐng)幼兒共同欣賞優(yōu)美的音樂作品，鼓勵幼兒積極唱歌，引導(dǎo)孩子們準確表達自己的真實情感教師充分利用音樂教學(xué)時間，每月一個主題，每周一個專題，通過鼓勵幼兒大膽唱歌、比賽等，逐步讓孩子們了解音樂作品中的美感形象，結(jié)合音樂教學(xué)視頻把作品中表現(xiàn)的人物形象的高尚品德和感人事跡反復(fù)播放，幫助孩子們樹立崇尚理想和美的決心，培養(yǎng)孩子們的高尚道德情操.對孩子們進行美感教育。

四、結(jié)語

綜上所述，只有讓幼兒在美的啟迪下成長，才能成為一個具有完善人格的人；只有具備了完善的人格，社會才會真正和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

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