高滋擎

摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)制度的不斷完善，高中數(shù)學(xué)已經(jīng)成為高中教育教學(xué)中的重要組成部分，在高考中占據(jù)極大的比重。在當(dāng)前新課程改革背景下，面對(duì)高考與升學(xué)的雙重壓力，高中生需要結(jié)合自身的實(shí)際需要，清楚新課程對(duì)自身提出的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成數(shù)學(xué)思維，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)這門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；薄弱之處；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)態(tài)度

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況比較缺乏穩(wěn)定性，時(shí)高時(shí)低，甚至可能停滯不前，這雖然與老師的教學(xué)方法和學(xué)生自身的努力程度有關(guān)，但很大一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)心得的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)中的薄弱之處缺乏足夠的了解，為此，高中生應(yīng)該養(yǎng)成記錄學(xué)習(xí)心得的良好習(xí)慣，并且根據(jù)自己的親身體會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)方法及狀態(tài)，這樣才有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得的意義

（一）分析和彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱勢(shì)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，市場(chǎng)記錄學(xué)習(xí)心得，有利于學(xué)生了解與掌握自己在數(shù)學(xué)中的知識(shí)薄弱點(diǎn)，尤其是當(dāng)感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力時(shí)，可以靜下心來(lái)，記錄學(xué)習(xí)心得，這樣可以全面的分析自己近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，這樣可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案，有針對(duì)性的進(jìn)行彌補(bǔ)，這對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率大有裨益。

（二）完善學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都有其固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但方法與習(xí)慣也有好壞之分，這就需要學(xué)生定期的記錄學(xué)習(xí)心得，了解自己所運(yùn)用學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，這樣就能及時(shí)的針對(duì)其中不妥之處加以改善，從而更加高效的學(xué)習(xí)。

（三）增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)總是會(huì)犯相同的錯(cuò)誤，而時(shí)常的記錄和查看學(xué)習(xí)心得，可以將自己所犯同類錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，并分析犯錯(cuò)的原因，解決該類問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，這樣就可以有效的糾正和彌補(bǔ)自己的不足之處。久而久之，自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自然能夠得到提高。

二、學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容

（一）記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)目標(biāo)等緊密相關(guān)。要想更加積極、高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，時(shí)常記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，比如在課堂上聽課的注意力是否集中、學(xué)習(xí)積極性是否夠高、課前是否認(rèn)真預(yù)習(xí)新知識(shí)、課后是否認(rèn)真完成老師布置作業(yè)等等，這可以幫助學(xué)生了解自己在近一段時(shí)間內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的加以糾正。

（二）記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反映了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，具體體現(xiàn)了學(xué)生求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力上。記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，可以了解自己學(xué)習(xí)的劣勢(shì)，通過(guò)比較分析自己的數(shù)學(xué)成績(jī)是否有進(jìn)步，這樣可以側(cè)重的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）記錄自己的學(xué)習(xí)方法

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力都具有顯著差異，故每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也會(huì)有所不同。如果學(xué)生毫無(wú)章法或毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致事倍功半，這嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。為此，記錄自己的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì)，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我點(diǎn)評(píng)，有利于重點(diǎn)改善自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

三、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的有效運(yùn)用

（一）認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得

在高中階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)重了忽視了記錄學(xué)習(xí)心得，認(rèn)為只要認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)就行了，這就造成了學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)問(wèn)題了解不清，這樣不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。為此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)重視和認(rèn)真的記錄學(xué)習(xí)心得，可以每周、每月定期的靜下來(lái)心來(lái)記錄一次學(xué)習(xí)心得，對(duì)自己近段時(shí)間的數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和分析，從而有效的調(diào)整自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和方向。

（二）定期查看學(xué)習(xí)心得

有的學(xué)生雖然能夠按照要求定期的自我反思和記錄學(xué)習(xí)心得，但是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很少會(huì)將之前的學(xué)習(xí)心得重新翻看，導(dǎo)致學(xué)習(xí)心得失去了其記錄的價(jià)值和意義，這樣使得記錄學(xué)習(xí)心得對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但毫無(wú)益處反而成為了一種負(fù)擔(dān)。為此，學(xué)生英定期的查閱學(xué)習(xí)心得，適當(dāng)?shù)牟槁┭a(bǔ)缺，同時(shí)還可以了解自己以前的學(xué)習(xí)疑難之處是否已經(jīng)攻克、不良學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣是否已經(jīng)糾正、學(xué)習(xí)方法是否更加有效，在查看學(xué)習(xí)心得的過(guò)程中，也清晰明白了自己未來(lái)學(xué)習(xí)的方向。

（三）互相交流學(xué)習(xí)心得

俗話說(shuō)：“三人行必有我?guī)煛！睂W(xué)生之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，能夠讓學(xué)生從其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足，可以借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，不斷的努力，不斷的進(jìn)步。同時(shí)，也能夠互相了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，從而互相解疑、互相促進(jìn)、互相幫助，共同攻克難關(guān)，這樣有利于班級(jí)學(xué)生整體水平的提升。此外，互相交流學(xué)習(xí)心得，還有利于構(gòu)建和諧、友好的生生關(guān)系，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心良好、健康的發(fā)展。

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生想要讓自己的學(xué)習(xí)效果更加理想，就需要在課堂上認(rèn)真的聽老師講課，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，在課后時(shí)常記錄學(xué)習(xí)心得，從而不斷完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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