于斯日古冷

摘 要 現(xiàn)在社會(huì)不斷發(fā)展的同時(shí)教育也在進(jìn)行深入的改革，這種新課程的改革給蒙語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)同時(shí)也讓小學(xué)蒙語(yǔ)文課堂的教學(xué)能夠有更大的發(fā)展空間。小學(xué)蒙語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生今后學(xué)習(xí)所有學(xué)科奠定最基礎(chǔ)的知識(shí)，所以老師和家長(zhǎng)一定都要重視起小學(xué)蒙語(yǔ)文的課堂教學(xué)來(lái)。老師在小學(xué)蒙語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)合理化的教學(xué)氛圍，可以運(yùn)用質(zhì)疑的方式或者用豐富的趣味性的解說(shuō)去將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)出來(lái)，對(duì)小學(xué)蒙語(yǔ)文的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改善，充分完善教學(xué)目標(biāo)從而將小學(xué)生的蒙語(yǔ)文素養(yǎng)全面的開(kāi)發(fā)出來(lái)。本文對(duì)怎樣進(jìn)行小學(xué)蒙語(yǔ)文課堂的優(yōu)化改善和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究和探索，借此愿可以給教育工作者帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 小學(xué)蒙語(yǔ)文 課堂教學(xué) 優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)蒙語(yǔ)文的興趣可以激發(fā)孩子去主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在教學(xué)的時(shí)候一定要充分善用興趣這個(gè)詞匯，不斷提升學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而將學(xué)生的蒙語(yǔ)文成績(jī)不斷的提高，將教學(xué)的目標(biāo)得到有效的完成，做到小學(xué)蒙語(yǔ)文課堂的內(nèi)容得到優(yōu)化。怎樣才能在小學(xué)蒙語(yǔ)文的課堂上將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度的激發(fā)出來(lái)，這就需要我們的小學(xué)蒙語(yǔ)文老師包括所有的教育行業(yè)的工作者們共同的去進(jìn)行努力探索的事情，希望可以盡早找出一個(gè)良好的方法。

1在教學(xué)中給孩子創(chuàng)造情景

因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)階段的孩子歲數(shù)都還很小，他們普遍都比較缺少對(duì)各種食物的認(rèn)知行為，也沒(méi)有豐富的閱歷和研究，所以他們對(duì)蒙語(yǔ)文課堂上學(xué)到的知識(shí)不能很好的進(jìn)行理解，或者接受的話有一定的難度，容易認(rèn)識(shí)不足，或者把意思理解到了另一個(gè)方向，這種時(shí)候小學(xué)蒙語(yǔ)文老師就可以在教學(xué)的過(guò)程中幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)跟課程內(nèi)容相符的情境，讓孩子可以通過(guò)這個(gè)情境很快的進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)之中。尤其是小學(xué)生目前的思維還需要不斷的發(fā)展才能完善，老師要使用一定的科學(xué)手段輔助學(xué)生將腦海里的形象思維不斷的轉(zhuǎn)變成抽象的思維。比如說(shuō)老師在教學(xué)的時(shí)候可以采取一些輔助道具，輔助學(xué)生去理解在蒙語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的一些事物，讓學(xué)生可以更加直觀立體的去認(rèn)識(shí)避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知。多媒體教學(xué)的方式也是老師經(jīng)常會(huì)使用到的創(chuàng)造情景的輔助教學(xué)方法，老師可以根據(jù)書(shū)中提到的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)的背景音樂(lè)和圖片或者視頻資料，讓學(xué)生可以通過(guò)眼睛直觀的觀看對(duì)課文的知識(shí)更加的了解，并且體會(huì)到課文中講述的感情和中心思想。老師要給學(xué)生創(chuàng)造出跟實(shí)際生活相符合的情境教學(xué)，學(xué)生就可以體會(huì)到原來(lái)我們的日常生活跟蒙語(yǔ)文課文的知識(shí)是這么的息息相關(guān)密不可分，從而對(duì)蒙語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，會(huì)更加主動(dòng)的去投入學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)在我們學(xué)習(xí)到“作家筆下的動(dòng)物”這一節(jié)課的時(shí)候，就會(huì)講到白鵝、小貓和母雞這幾種小動(dòng)物。這里面的小貓是學(xué)生在平常的生活中可以見(jiàn)到的動(dòng)物所以也認(rèn)識(shí)，但是白鵝和母雞是我們?cè)诔鞘兄械膶W(xué)生幾乎沒(méi)有真正的接觸過(guò)的，這個(gè)時(shí)候老師就可以利用多媒體教學(xué)的方式將一些相關(guān)的視頻和圖片資料給學(xué)生一一的進(jìn)行展示，讓學(xué)生可以直接看出來(lái)白鵝長(zhǎng)什么樣子，母雞又是什么樣子，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)更加容易接受和理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師要幫助孩子創(chuàng)造符合課文內(nèi)容的情境，才能夠有助于學(xué)生去更好的學(xué)習(xí)，而且還能夠讓學(xué)生真正的理解課文中的內(nèi)容，有助于學(xué)問(wèn)知識(shí)水平的提高。

2巧用質(zhì)疑

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)與教師的思維或者出現(xiàn)與教材觀點(diǎn)不符的狀況，這時(shí)就需要教師合理利用學(xué)生的不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣。在蒙語(yǔ)文課堂上，大部分問(wèn)題是缺乏一個(gè)極為固定和準(zhǔn)確的答案的，只需要學(xué)生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案大致相符即可，這就造成蒙語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一門(mén)容易被學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)科。教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)教師的講解進(jìn)行反駁，或者抓住教師教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞，從而刺激學(xué)生集中注意力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生找出作者在寫(xiě)作過(guò)程中存在的漏洞，也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作者所描述的內(nèi)容根據(jù)自己的理解進(jìn)行不同的表述。教師還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之后對(duì)文中的人物的做法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多更好的解決方法，同時(shí)也要注意幫助學(xué)生樹(shù)立尊重大自然、熱愛(ài)大自然的人生觀。讓學(xué)生在質(zhì)疑之中理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3趣味語(yǔ)言

小學(xué)生的年齡較小，這就造成了他們會(huì)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容投入更多的精力，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意改進(jìn)自己的語(yǔ)言，使語(yǔ)言更具風(fēng)趣幽默性，從而不斷吸引學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師要注意根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)富有趣味性的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的向?qū)W生展示課文內(nèi)容，并注意運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從平等交流的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行溝通。要注意根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的溝通，多多挖掘?qū)W生身上存在的閃光點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行更為細(xì)致化而點(diǎn)評(píng)，而不是千篇一律的夸贊。還要注意在進(jìn)行夸獎(jiǎng)的同時(shí)幫助學(xué)生找出自身的不足，并進(jìn)行引導(dǎo)。教師的語(yǔ)言風(fēng)趣，學(xué)生才會(huì)更樂(lè)意去聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。

例如，一些在課堂上很難主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，教師要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，并選取一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，不斷幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的習(xí)慣，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化蒙語(yǔ)文課堂。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)蒙語(yǔ)文課堂上，教師要抓住興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課堂密切相關(guān)的情境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的積極性，優(yōu)化小學(xué)蒙語(yǔ)文課堂。

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